发布时间 : 星期一 文章山西省阳城县第一中学2016-2017学年高一语文上学期第一次月考试题更新完毕开始阅读a8582a4c74c66137ee06eff9aef8941ea76e4bbf
六、作文（共60分）
（一）阅读下面材料，回答问题。（10分)
（许衡）尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取啖之，衡独危坐树下自若。或问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。”曰：“梨无主，吾心独无主乎？”
选自《元史·许衡传》
32.读了这个故事，你有何评价？（100字左右）(10分)[ （二）作文（50分）
33.现代作家张洁说：“我决不企望有谁来代替，因为在这世界上，每个人都有一块必得由他自己来耕种的土地。”是呀，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。贫瘠、肥沃我们或许无法选择，荒芜、繁茂将由自己来决定。
请以“耕种自己的土地”为题，写一篇不少于800字的文章。
要求：①立意自定；②角度自选；③不必面面俱到；④除诗歌外，文体自选。
高一语文参考答案
一、语言文字运用（每小题2分，共28分）
1.B（A嗥háo叫，C悄qiǎo然，D屏bǐng） 2.C
3.（1）脍炙人口 （2）好高骛远 4.C 11.C 12.B
13.A（不能说是“我”听了牧羊女的诉说而引发了自己的梦） 14.D (元宵\\七夕\\重阳\\中秋) 二、文言阅读(共21分） （一）
15、大宗有一骏马/特爱之/恒于宫中养饲/无病而暴死/太宗怒养马宫人/将杀之。（2分） (二）
16、往 观 者 日 数 百 人/ 皆 叹 其 巧/ 惊 其 神。（2分） 17、D（2分） 18、B（2分）
19、谁能给我三斗粟米，我就把我的技艺传授给他。（3分）
20、（3分）示例一：不赞成这种说法。因为这种技艺创造出来的冰雕作品，深受人们的喜爱，带给人们美的享受。 示例二：赞成这种说法。因为花了很大的功夫雕出的作品，却不能保存久远，白白地浪费人力和物力。
评分标准：3分。观点+原因 1分+2分。仅判断，得1分。 （三）
21、B（2分） 22、A（2分）
23、现在评论功劳,邀请宾客,（为什么）建议你把烟囱改建成弯的，把灶旁的柴草搬走的人没有受到答谢、恩惠,而被烧伤的人却成了上客呢?”（3分）
三、现代文阅读
5.A
6.D
7.B
8.A
9.D
10.B
（一）24、（25分）
（1）（5分）A E （答E给3分，答A给2分，答B给1分，答C、D不给分。回答三项或三项以上，不给分。B项威尔逊帮助蒂芬妮一家或许有同遭噩运惺惺相惜的心理，但根据原文，更多的是出于对大家照顾他生意帮助他的感恩回报之心。C项“意在通过对比，突出威尔逊的无私”错，根据原文意思，作者这样写是为了说明威尔逊暗地里帮助蒂芬妮的计策很有效果。D 项“这说明威尔逊善于伪装，演技出众”错，使蒂芬妮信服的是威尔逊的真诚，而不是他的“演技”） (2)(6分)
第一问（2分）：明线是威尔逊对邻居蒂芬妮一家两次无私帮助的过程；暗线是威尔逊由遭遇车祸的低落，到受人帮助重拾欢笑，再到两次助人为乐，最后走向崇高的情感变化过程。 第二问（4分）①设置威尔逊感情变化这一暗线，通过对威尔逊心理、行为、语言等描写，突出了主人公的形象，丰富了小说的主题；②明暗两线交织，使小说情节更为集中紧凑，更能引发读者对“尘埃里的上帝”群体形象的思考。
（第一问明、暗线各1分，第二问每点2分。意思对即可） （3）（6分）
①热心善良。了解到蒂芬妮一家的难处后，两次慷慨解囊，帮助她们渡过难关。 ②善体人意。顾及蒂芬妮的自尊心，采取“暗帮”的办法，让她没有负担地用钱。
③懂得感恩。能体会到自己的超市生意红火是附近人们帮助的结果，并以帮助他人作为回报。 ④乐于助人。做好事不留名，甘心做“尘埃里的上帝”，在蒂芬妮还钱的时候，不仅不承认自己拿钱帮助了她，反而说是她家的花香引来顾客帮助了自己。 （每点2分，答出3点给6分，意思对即可。） （4）（8分）
从情节结构上看，最后一段给这个帮助邻人的故事画上了一个圆满的句号，使得结构十分完整。同时也与标题“尘埃里的上帝”相照应，使得标题所设下的悬念得到了诠释。
从人物塑造上看，最后一段采用语言描写，通过威尔逊自己的话，让人看到了主人公的高尚心灵，理解了威尔逊为什么一直否认帮助别人的用意，使得人物形象更加丰满。
从主题上看，借主人公威尔逊之口，说出“上帝从来不承认自己是上帝，他总是将自己放到尘埃里，跟常人没有两样”的话，告诉人们“上帝就是无私帮助别人”的道理，从而升华了主题。 从作品体现的思想感情来看，最后一段也表达了作者关注小人物生活，对充满和谐、友爱人际关系的美好社会的渴望之情。
（答出一点给2分，答出两点给5分，答出三点给8分。只要能结合文本，分析言之有理，即可）
四、识记理解（共11分）
25、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 26、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
27、彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。 28、挥斥方遒， 粪土当年万户侯。
29、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 五、诗歌鉴赏（共5分）
30、“击”和“翔”。“击”在句中指鹰飞得矫健有力，准确地写出了雄鹰矫健飞腾的姿态；“翔”精当地描绘出游鱼在水中轻快自如，像鸟一样盘旋的神态。这两个词写尽了事物中蕴涵的蓬勃的生命活力。（2分）
31、①诗人发问，是激情的推动和理性思考的必然结果。面对此情此景，诗人不可能不激起思绪万端。（1分）②通过询问大自然的盛衰荣枯应该由谁来主宰的问题，表现出诗人的博大胸怀和革命的凌云壮志。（2分）
【解析】诗人发问，对自然的发问，自信的展露，理性思考。所以答题时要点出诗人的胸怀与壮志。
六、作文（共60分）
（一）32、“梨虽无主，我心有主”，许衡的做法乍看迂腐，实则是一种非常难得的做人准则。 人生有许多机会，就面临许多诱惑，面对诱惑不动心，身不被物役，心不被金迷，看起来容易做起来难，并不是随随便便就可以做到的。这是一种难得的定力，没有一定的精神支柱，没有一种良好的心态，没有高超的做人修养，是很难坚持的。（10分）
（二）33、略（50分）