发布时间 : 星期一 文章八下第二章平行四边形鱼骨图教案更新完毕开始阅读a8a13c4b856a561253d36f2c
学科 数学 课题 《菱形的性质》 主备人：肖国华 年级：八年级
1、掌握菱形的概念，知道菱形与平行四边形的关系 2、掌握菱形的定义及性质；会用这些性学习目标 质进行有关的论证和计算，会计算菱形的面积 教学重点 菱形的性质 菱形的性质及菱形知识的综合应用 教学难点 课 型 新授课 课 时 1 教师活动 教师用多媒体展示本课教学目标，并适当介绍 环节 目 标 导 学 自 主 探 学 学生活动 学生齐读，明确学习目标 修改 导学任务一 1、菱形定义是什么？请你画一个菱形ABCD，并画出它的对角线 2、菱形有哪些性质？ 3、矩形具有而菱形不具有的性质是（ ） A 两组对边分别平行 B 对角线相等 C 对角线互相平分 D 两组对角分别相等 教师巡视检查学生自主学习状况 导学任务二 例1:已知菱形的两条对角线分别是6cm， 8cm,则菱形的周长为 ；面积为 例2:已知菱形ABCD的周长为20cm，且相邻两内角之比是1:2，求菱形的对角线的长和面 积 例3:四边形ABCD是边长为13cm的菱形，其中对角线BD长10cm，求（1）对角线AC的长度（2）菱形ABCD的面积 自学教材P65至P67页，完成自主学习任务和P67的练习，完成知识归纳： 小组交流自主学习成果 展示自主学习成果 学生按要求小组讨论，将答案写在相应位置， 合 作 助 学 完成《学法大视野》第40页的课堂达标的1---6题 当 堂 测 学 学生测试 板书设计 拓展训练 如图所示，四边形ABCD是菱形，对角线AC与BD相交于O,AB=5,AO=4,求BD的长 教学反思
学科 数学 课题 《菱形的判定》 主备人：肖国华 年级：八年级
1、理解并掌握菱形的定义及两个判定方教学重点 菱形的两个判定方法 学习目标 法 2、会用这些判定方法进行有关的论证和计算 判定方法的证明方法及运用 教学难点 课 型 教师活动 教师用多媒体展示本课教学目标，并适当介绍 新授课 课 时 1 环节 目 标 导 学 学生活动 学生齐读，明确学习目标， 修改 导学任务一 1、菱形的判定方法有哪些？选取一条证明 自 2、（1）对角线互相平分的四边形是 主 （2）对角线互相垂直平分的四边形是 探 （3）对角线相等且互相平分的四边形是 学 （4）两组对边分别平行，且对角线 的四边形是菱形 教师巡视检查学生自主学习状况 导学任务二 例1:如图所示，在四边形ABCD中，线段BD垂直平分AC，且相交于O,∠1=∠2，求证：四边形ABCD是菱形 自学教材P68至P69页，完成自主学习任务和P70的练习，完成知识归纳： 小组交流自主学习成果 展示自主学习成果 合 作 助 学 学生按要求小组讨论，将答案写在相应位置， 例2:在平行四边形ABCD中，AD=10，BD=24，AD=13，求AB的长 完成《学法大视野》第43页的课堂达标的1---6题 当 堂 测 学 学生测试 板书设计 拓展训练 1、已知：如图所示，△ABC中，∠ACB=90°，BE平分∠ABC,CD⊥AB于D,EH⊥AB于H,CD交BE于F,求证：四边形CEHF为菱形 教学反思 2、在平行四边形ABCD中，点E,F分别在AB,CD上 （1）求证：△ADE≌△CBF （2）若DF=BF，求证：四边形DEBF为菱形