发布时间 : 星期二 文章对我校“小场地、多班级、大班额”体育教学的思考更新完毕开始阅读a8c93bdc866fb84ae55c8d8d
对我校体育教学现状的思考
作者：陈瑜
工作单位：贵州省毕节地区实验学校 邮编：５５１７００ 联系电话：13087865613
摘要 目前我校的体育教学，由于场地、器材、人数、班级等原因的影响，造成了我校“小场地、大班额、多班级”这样一种教学现状。严重影响和制约了我校体育教学的改革。 前言 体育课是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分。有研究表明，实践性课程教学人数最好控制在二十五人左右，以便于教师及时关注每个学生的练习情况并进行指导。教育部于２００２年颁布的“中小学体育器材设施配备目录”说明中指出“以中学48人、小学40人作为标准班，超出或不足这一标准，应按照比例酌情增减配备数量”。 关键字：小场地、大班额、多班级
我校现有体育教师４人，学生1400多人，其中每班５０人。学校拥有标准200米跑道一条，四个标准篮球场，沙坑一个，以及四个乒乓球台。在全区的中小学校中，硬件条件是很好的，但由于我校与实验高中共用一个场地，有时在操场上上
课的班级多达７、８个，人数在400人以上，于是在我校造成了“小场地、多班级、大班额”这样一种教学现状。这种现状显然严重影响和制约了我校体育课的教学质量，但是这样的客观条件在短期内又得不到改善，在现有条件下如何搞好我校的体育教学工作，完成教学目标，我在工作中一方面主动请教了有丰富教学经验的教师、领导，另一方面查阅有关资料、文献，吸取了他人的成功做法，再加上在实际工作中的不断思索、实践，总结出了一些经验。
1“小场地、大班额、多班级”对我校体育教学的影响 1.1教学中不安全的因素明显增加
体育运动本身就存在着某些不安全的因素。体育教师在大量的学生的面前常常匆忙应付，甚至顾此失彼。安全措施不能得到充分落实。面对小学生更是得加倍小心。目前，在我校体育课上不安全因素有以下几个方面：首先，我们上课时经常发生学生在跑步过程中和高中生相撞的事情，因为我们的学生都是按照正常的方向在跑，可是高中的学生却经常反向奔跑，且速度很快，极易造成碰撞；其次，两校学生常常争抢篮球场地，明明是我们的学生先到达场地，可是高中学生
一来，就要占用场地，我们的学生因为年龄太小不得不让给他们，为此还曾经发生过一例为了争场地，高中学生和我们学生打架的事情；第三，有时高中生上的是铅球课，在这样不封闭的环境中上铅球课，也给我们的学生安全造成了威胁。这样的例子还很多很多。学生的运动安全不能有效控制，体育教学怎么开展？
1.2运动场地不能满足体育教学的需要
体育课堂教学不同与其他学科，其实现体育教学目标的主要的手段是学生的身体练习，而完成相应的练习需要与之相配套的场地、器材。我校的体育教学环境、设施在同级的学校中是最好的，但没有体育器材保管室，器材的管理和使用不到位，过多的班级和学生造成了场地的拥挤和器材的短缺，学生的正常练习和活动都得不到保证，享受运动、激发兴趣又何从谈起？
1.3体育课的管理难度加大
体育教学的课堂在室外，在学生活动和练习过程中，教师根据课的教学目标、学生特点、环境条件、气候等情况合理地组织教学工作，不仅有利于营造良好的教学氛围，充分调动学生学习的自觉性和积极性，而且能合理利用场地器材，防
止外来干扰或伤害事故，确保体育的顺利进行，提高教学的效果与质量。然而，操场上过多的学生使得教师不能把精力集中在教学上，一开始上课就是提心吊胆，先带着学生到处躲，好不容易找到一个角落，周围也是人来人往，嘲杂不堪，教师的讲解学生听不清楚，教师的示范学生也看不到，学习效果难以保证。最让人头疼的是，在上５０米跑时，如果是最后一节课，遇到学前班放学，学生和家长在跑道中间穿行，对学生的练习来说更是危险万分，于是就只有停止练习，教学目标无法完成。
2因地制宜，制定对策与措施
相信“小场地、多班级、大班额”的体育课在我校是暂时现象，随着学校的不断发展，学校将会加大对体育的投入，那么这种现象将得到明显的改观。但在一段时期内“小场地、多班级、大班额”体育教学仍是我校面临的一大问题。我们必须在现有的条件下，采取有效的措施，最大限度地降低其对体育教学所带来的负面影响，全面推进我校体育教学的改革。
2.1根据场地选择教学内容