发布时间 : 星期三 文章2018四年级数学下册第一单元备课教案更新完毕开始阅读a95f3354b8f3f90f76c66137ee06eff9aef849b1
体订正。
集体订正时，让学生说说每题的计算顺序。 （四）评价反馈
师：这节课，我们知道了小括号、中括号有什么作用？在含有括号的算式里应按怎样的顺序进行计算？ 师生交流后明确：小括号、中括号能改变运算的顺序；在既有小括号又有中括号的运算中，要先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算中括号外面的。 （五）板书设计 有括号的混合运算
一个算式里，既有小括号又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算中括号外面的。 租船：
(1)方案一：都租小船。30÷4=7(只)……2（人） 7+1=8（只） 20×8=160(元)
(2)方案二：都租大船。30÷6=5(只) 35×5=175(元)
(3)方案三：组合租船。6条小船：20×6=120(元) 1条大船：35元
共花：120+35 =155(元)
六、教学反思：学生了解了括号产生的必要性，掌握含有小括号、中括号算式的运算顺序。能准确规范的
计算带有括号的整数四则混合运算，感受数学符号的奇妙。
第6课时 练习三
一、教学内容：练习三 P11——P12 二、教学目标：
1、巩固已学过的四则运算的运算顺序，并能准确、熟练地进行计算。
2、进一步巩固运用四则运算解决实际问题的方法，提高解狭问题的能力。
3、体会四则运算在生活中的应用，体会数学知识在生活中的价值。 三、教学重难点
重点：理解并掌握四则混合运算的运算顺序。 难点：运用所学知识解决实际问题。 四、教学准备 实物投影 五、教学过程 （一）谈话导入
师：在这个单元中我们学习了哪些知识？在小组内交流并汇报。今天这节课我们就一起来将这些知识进行整理和复习，板书课题：练习三。
学生独立思考，回想之前所学的内容。
（二）知识梳理 1、梳理知识。
(1)提出问题：本单元我们学习了哪些知识？ (2)小组交流。
(3)全班交流，教师相机板书。 （三）综合练习
指导学生完成“练习三”第1～3题。
1、完成教材第11页第1题。出示题目，让学生说一说运算顺序，再计算，最后集体订正。
反馈时，师生共同总结四则混合运算的顺序。 2、完成教材第11页第2题。
出示题目，让学生在小组内进行计算，然后进行交流反馈。集体订正时，让学生分别说说自己是如何列出综合算式的。
3、完成教材第11页第3题。
题目出示后，引导学生对比上下三道题目有什么不同后，再进行计算。 反馈时，让学生总结括号的意义及含有括号的四则混合运算的顺序。 出示“练习三”第4～6题。 4、完成教材第11页第4题。 出示题目后，引导学生理解题意。
独立解决，引导学生说出解答的思路和过程，确定
解题的方案，然后独立完成，集体订正。 5、完成教材第12页第5题。 指名板演，教师巡视，个别辅导。 6、完成教材第12页第6题。
交流时，让学生写出三四个不同的算式后，组织交流、评价。
最后归纳出在凑数过程中主要运用8×3、4×6、12×2等基本算式。 （四）评价反馈 说一说你有什么收获。 （五）板书设计 练习三
新人教版数学四年下第一单元四则运算教案 加、减法的意义和各部分间的关系
乘、除法的意义和各部分间的关系
新人教版数学四年下第一单元四则运算教案四则运算 只有加、减法或只有乘、除的，都按从 左到右顺序运算
四则混合运算的顺序 有乘、除和加、减法，要先算乘、除法
有括号的算式，先算括号里的，再算括号外的 六、教学反思：学生巩固了已学过的四则运算的运
算顺序，并能准确、熟练地进行计算。掌握了运用四则运算解决实际问题的方法，提高了解决问题的能力。