发布时间 : 星期一 文章最新人教版小学二年级语文下册全册导学案更新完毕开始阅读a99835d5c9d376eeaeaad1f34693daef5ef71387
14、邮票齿孔的故事（第一课时）
一、学习目标 知识与能力
1. 认识“齿” 等13个生字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。 3. 懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。 过程与方法 4.学习本课，要让学生在读中有所感悟，必须引导学生感悟一些重点词句，重点指导三、四自然段的朗读，抓重点语句悟读、品读，在讨论交流中理解课文内容。 情感态度价值观
5.懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。 二、学习重难点 1.重点
1) 正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。 2) 懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。 2.难点
1) 正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。 2) 懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。 三、知识梳理
课文描写了发明家阿切尔从一位先生用别针在每枚邮票的连接处都刺上了小孔，邮票很容易被撕开这件事上受到启发，发明了邮票打孔机，赞扬了阿切尔善于观察、勇于探索的精神。 四、学法指导
引导学生自读自悟，然后抓重点语句悟读、品读，在讨论交流中理解了课文内容，体会作者的写作目的。 五、学习过程
（一）出示目标流程（1分钟） 教师口述目标，课前随堂设计。 （二）自学讨论释疑（8分钟） 1.自学指导 1)整体感知。
a读课文，勾画生字，读准字音。 b同桌互读，正音。
2)再读课文，合作学习。
a小组内论读课文，读后讨论：说说以前的邮票是什么样的？ b想想带齿孔的邮票是怎样发明的？与现在的邮票有区别吗？ 2.教师设问
1)以前的邮票是什么样的？
2)带齿孔的邮票是怎样发明的？与现在的邮票有区别吗？ （三）练习实践互帮（8分钟） 1．说说以前的邮票是什么样的？
2．想想带齿孔的邮票是怎样发明的？与现在的邮票有区别吗？ （四）展示汇报梳理（15分钟）
1．指名轮读课文，正音。
2．说说以前的邮票是什么样的？
3．想想带齿孔的邮票是怎样发明的？与现在的邮票有区别吗？ 4．全班集体讨论解决质疑问题。 5．讨论交流下列问题。
a文中出现了两个人物，一个是用别针刺孔撕开邮票的先生，一个是发明家阿切尔，你喜欢谁呢？为什么？
b从课文中哪些句子可以看出那个人和阿切尔都很善于动脑筋？怎样读这些句子才能突出他们在用心思考呢？
c阿切尔会怎样进行他的研究工作？你认为阿切尔是个怎样的人？ 6．假如阿切尔就在我们身边，你会对他说些什么？ （五）达标检测评价（8分钟） 基础题
1.课文写了发明家（ ）发明（ ）的过程，说明人要（ ），这样才能解决难题。 2. 填一填。
一位（ ）一台（ ）一张（ ） 一位（ ）一台（ ）一张（ ） 一把（ ）一片（ ）一只（ ） 一把（ ）一片（ ）一只（ ）