发布时间 : 星期一 文章(名师整理)道德与法治九年级上册第二单元 第3课《第2框 参与民主生活》省优质课获奖教案更新完毕开始阅读a9eb87d7b42acfc789eb172ded630b1c58ee9b52
道德与法年级 九 学科 治 组长 签字 主备教师 共2课时 第4 周 第 2 课时 使用人 课题 第三课第二框 参与民主生活 课型 新授 第1课时 情感、态度、教 学 能力目标 目 标 维护自身的合法权益。 知道公民参与民主生活的原因及做法，了解公民参与民主生活的知识目标 三种形式。 教学重点 教学难点 教法及学法指导 公民参与民主生活的三种形式及各自要求。 公民参与民主生活的意义。 材料分析、体验探究、合作学习 教 学 过 程 一、激情导入 教学工具 多媒体 复备 增强社会责任感和主人翁意识，主动参与民主生活。 价值观目标 通过学习，能以正确形式和途径参与民主生活，实现民主权利，阜阳市十一中学门前的马路两侧,挤满了卖菜、卖小吃、卖水果、卖小玩具的摊位,经常出现不能进出的拥堵现象,不仅给学生进出校园带来极大的不便,也影响了学校的正常教学秩序。小明同学拨打了1
市长热线反映这一问题，很快城管部门加大力度检查，使这一问题得解决。 想一想: 怎样看待小明拨打市长热线的行为？ 教师总结:小明同学的做法是正确的。作为国家的小主人,我们应当积极参与民主生活,学会依法使民主权利。本节课就来学习公民如何参与民主生活。二、自主学习 1、公民参与民主生活的原因？ 2、如何保障公民参与民主生活(具体要求)? 3、公民可以通过哪些方式参与民主生活？ 温馨提示：独立自主完成后，师傅关注学友 三、互助探究 （一）：行使民主权利 活动一：公民如何参与民主生活 提问：图片中公民在行使什么权利？除此之外公民还有哪些权利？ 教师：选举权，根据上学期所学内容我国公民还有建议监督权等政治权利。 思一思：作为中学生，为什么要参与民主生活？该怎样参与民主2
生活呢？ 教师总结： 1.参与原因：公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。公民依照法律法规，通过各种途径，以不同形式参与管理国家和社会事务，可以实现民主权利，维护自身的合法权益。 2．公民如何参与民主生活公民参与民主生活要从以下两个方面努力： (1)从国家方面来讲，一要完善各项法律法规；二需要不断推进社会主义民主的制度化、规范化和程序化建设；三丰富公民参与民主生活的形式，不断增强公民民主参与的直接性和有效性。 (2)从公民个人角度来讲，一要依照、遵照法律法规；二要培养公民的民主素养。 活动二：公民参与民主生活的形式 多媒体展示图片： 提问：上述图片反映了什么？ 教师：公民正在行使民主权利。民主选举是人民实现民主权利的一种形式。 学生讨论并交流，教3
师总结。 教师总结： （1）民主选举的形式与原则 形式：直接选举和间接选举、等额选举和差额选举等 原则：公开、公平和公正，积极、主动、理性。 思考：除了民主选举之外还有哪些方式参与政治生活？ （2）民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式 我国公民参与民主决策的方式： 间接方式(民主选举)选人大代表选国家领导人选居民委员会选村民委员会；直接方式，社情民意反映制度专家咨询制度社会公示制度社会听证制度。 活动三：视频展示《我国政府信息公开范围扩大》 思考：为什么公开和不断扩大政府信息范围？政府信息公开有何意义？ 教师：民主监督是公民参与民主生活、行使公民监督权的具体体现。 （3）民主监督是公民参与民主生活的具体体现 实行监督的意义： 4