发布时间 : 星期六 文章(4份试卷汇总)2019-2020学年拉萨市名校语文八年级(上)期末统考模拟试题更新完毕开始阅读a9f3890a85c24028915f804d2b160b4e767f81f6
市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍．性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外．患者，国恒亡，然后知生于忧患，而死于安乐也。 1）．解释下列句子中加点的词。（4分）
①舜发于畎亩之中（ ） ② 必先苦其心．．志 （ ）
③ 困于心衡于虑而后作（ ） ④ 曾益其所不能 （ ） ．．2）．下列各组句子中加点的词，意思相同的一项是（ ）（3分） A 舜发于畎亩之中 泻出于两峰之间者 ．．B 故天将降大任于是人也 温故而知新 ．．C 行拂乱其所为 其真无马邪 ．．D 征于色发于声而后喻 潭西南而望，斗折蛇行 ．．3）． 用现代汉语写出下面句子的意思。（3分）
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡 。 4）．结合“链接”材料，联系实际，说说本文观点的现实意义。（4分）
【相关链接】四川安县桑枣中学校长叶志平，坚持把每周二为安全教育日，专讲交通安全和饮食卫生等。4）5年开始，每期要组织一次紧急疏散演习。演习中，固定疏散路线，要求每班必须成单行，用最短的时间到达操场固定的位置。他要求教师平时在教学楼人流量最大的时候都要站在各楼梯的拐弯处。汶川地震时，他在出差，而学校的4）0多名学生，上百名教师，仅用1分36秒全部冲到操场，无一伤亡。
六、现代文阅读
11．阅读下面有文字后完成习题
①2008年华尔街金融风暴袭来，美国一家电器制造公司倒闭，公司总裁卡来尔来到多伦斯湖准备结束自己年轻的生命。当他的身子快沉到湖底里，已被医生下了“死亡判决书”的老朋友比尔的话突然响彻耳畔：“不！你仍然活着，至少还拥有生命，你没有权利轻易放弃！”比尔几乎用尽生命的全部力量发出的叫喊拯救了卡来尔。卡来尔回到公司，重新点燃了生命的激情，一切从头开始，像骄傲的雄鹰搏击于金融风暴的长空。
②卡来尔的新生，让我们陷入了深深的沉思：我们为什么活着？这是一个看似简单，却困扰人类几千年的问题。有的人活着是为了物质的享受，有的人则更看重生命本身的美好；有的人追求名誉地位，有的人则寻求生命更深广的意义……
③我们为什么活着？活着就是对生命保持一种敬畏和尊重，珍惜生命。正如比尔所说，只要我们仍然在人世间活着，只要我们还拥有生命，就得对生命负责，就得对生命本身保持一种敬畏和尊重，谁也没有权利轻易地结束生命，哪怕这生命属于你自己。同时，活着也是对生命过程的幸福体验和快乐享受。水清鱼读月，山静鸟听风，活着本身就是一种幸福，活着能观看潮涌大江的壮阔，能欣赏鱼翔浅底的怡然，能领悟山月对话的静谧，能品味人间真情的美好。
④我们应该怎样活着呢？这也是我们活着应该思考的另一个严肃的问题。
⑤我们活着，就要坦然地面对人生，积极美好地生活，保持乐观向上的生活态度。沐浴着生命的阳光春雨，体验生命的幸福欢乐。
⑥当然，如果只满足于物质需求，一味沉湎享乐，对酒当歌，游戏人生，不惜青春赌明天，这样的活着，就只是一种猪栏理想了，这无异于使蓬勃的生命在污泥浊水中一点朽烂，会散发出一股刺鼻的霉味。因此，我们活着，就要点燃生命的激情，调动心灵的力量，激发人生的智慧，尽其所能，做些对自己对他人有积极意义的事。正如西方一位哲人说：“假如人仅仅为活着本身而活着，那就是纯粹的动物
需求。”
⑦我们活着，就要认认真真地去做自己能做的事；我们活着，就要脚踏实地去做自己想做而又有积极意义的事。胡适曾说：“生命本身没有什么意义，你要能给它什么意义，它就会有什么意义。与其终日冥想人生有何意义，不如试用此生做点有意义的事。”
⑧活着，就要使快乐的阳光洒满生命的每个清晨；活着，就要让幸福的泉水滋润生命的每个时刻；活着，就要让向上的姿势昂扬在生命的整个历程。
1）对“我们为什么活着”的问题，第③段从哪两个方面进行了阐述？请简要回答。 2）结合上下文理解下面加点词语在句中的意思。 （1）这是一个看似简单，却困扰人类几千年的问题。
（2）这样的活着．就只是一种猪栏理想了，这无异于使蓬勃的生命在污泥浊水中一点点朽烂，会散发出一股刺鼻的霉味。
3）文章结尾段的排比句有哪些作用？
活着，就要使快乐的阳光洒满生命的每个清晨：活着，就要让幸福的泉水滋润生命的每个时刻；活著，就要让向上的姿势昂扬在生命的整个历程。 4）具体说说第④段在文章结构上的作用。
5）作者认为，人要“珍惜生命”“谁也没有权利轻易地放弃”生命，请结合下面两则材料，谈谈你的看法。
材料一：据报载，韩国一位年轻女明星因生活中的一点挫折而服毒身亡。 材料二：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》） 12．江南陶公柳
①早春二月，乍暖还寒，江南陶公柳率先从严冬中苏醒过来，最早报送春的信息。
②江南陶公柳，生长在鄂州城区环洋澜湖畔，宛如一条柔媚的绸带缠绕在几千米的长堤上。早春时节，柳芽初萌，星星点点散落在大小树枝上，嫩芽在蒙蒙细雨里舒展，弥漫着别样的柔情；初生的柳叶，色泽嫩黄，渐变渐浓，变成翠绿色；柳叶细长，犹如美人的秀眉；柳条轻拂，表达出绵绵的情意。 ③漫步在陶公柳林间，沉醉在圣洁的山水中，我仿佛看到晋武昌(今鄂州)太守陶侃正向我们款步走来。他虽身居高位，但决不居功自傲、养尊处优，始终克勤克俭，以爱民和清廉流芳后世。在他征战生涯的41年中，有30年是在鄂州度过的。在鄂州期间，他曾带领官吏和百姓植树造林，在武昌城四周广植柳树。“陶公柳”“武昌柳”之名由此而来。唐代诗人钱起在《晚泊武昌》中云：“晚泊武昌岸，津亭疏柳风。数株曾手植，好事忆陶公。”孟浩然在《溯江至武昌》中云：“残冻因风解，新正度腊开。行看武昌柳，仿佛映楼台。”千百年来，陶公柳经南北隋唐之风，沐宋元明清之雨，绿染千年古城，焕发人文光芒。
④陶公柳，是坚韧的树木。它适应力强，不怕严寒酷热，不畏水涝干旱，即使被害虫咬光叶子，被烈焰烧焦树冠，甚至被雷电拦腰劈断，只要春风一吹，那深埋于地下的根须，便破土发芽。初春之际，冰冻刚解，春寒料峭，它顽强地吐露出芽苞，率先向人们报告春天来临的消息。
⑤陶公柳，是宽容的树木。在一棵棵、一排排陶公柳下，有草坪、月季、小黄杨等，它们和睦相处、团结友爱，共同抗击严寒酷暑。
⑥陶公柳，是质朴的树木。它没有松柏之风、翠竹之节，也不像腊梅暗香浮动、牡丹婀娜娇艳。它质朴无华，恬静淡泊，不事张扬，默默奉献。它浑身是宝：枝条可制成柳篮、柳筐和柳箱等，树干可加工成桌、椅、床、柜等家具，具有很高的经济价值；叶、茎、皮、根皆可入药，具有很高的医药价值；它可以净化空气，绿化环境，使青山常在、碧水长流，具有良好的环保价值。
⑦陶公柳，本是一种很普通的大众树木，但它早已融合到中华历史文化之中，历尽千年沧桑却依然美丽。
⑧陶公柳是鄂州的象征，我爱江南的陶公柳。 (选文有改动)
1）文章第③段引用古人吟咏“陶公柳”的诗句有什么作用？ 2）“陶公柳”具有怎样的品格？请简要概括。 3）请你从语言方面对文章第②段进行简要赏析。 4）文章表达了作者怎样的思想感情？ 七、语言表达
13．21．解释下列词语。 遗嘱：__________________ 颁发：___________________ 建树： _________________ 卓有成就：__________________ 八、作文
14．阅读下面文字，按要求作文。
不闯红灯，是对规则的承诺；走进经典，是对阅读的承诺；追求卓越，是对人生的承诺；关爱他人，是对社会的承诺……承诺是一份责任，也是一种素养。在初中生活里，你有过哪些与承诺有关的经历和感触呢？
请以“这就是我的承诺”为题，结合自己的生活体验，写一篇文章。 【参考答案】 一、选择题 1．D 2．D 3．A 4．B 5．A 二、名句默写 6．（1）宵眠抱玉鞍 （2）羌笛何须怨杨柳 （3）单于夜遁逃 （4）正是河豚欲上时
（5）那柔曼如提琴者 那清脆如弹拨者 （6）阡陌交通
（7）游鱼细石，直视无碍。 解析：（1）宵眠抱玉鞍 （2）羌笛何须怨杨柳 （3）单于夜遁逃 （4）正是河豚欲上时
（5）那柔曼如提琴者 那清脆如弹拨者 （6）阡陌交通
（7）游鱼细石，直视无碍。 三、字词书写
7．mànjiànhuìcuòxùnnìjiéhèqīwù绯 驿第辞诲杳 四、诗歌鉴赏
8．1） 远渡的地点和此行的目的。
2） “送”字直接点题（扣题），“送”的主体是故乡的山水，这里运用拟人的修辞手法，生动而含蓄地表达了诗人对故乡的依恋之情。
五、文言文阅读
9．5）①白色 ②急流冲荡 ③山高 ④接连不断 1）①两岸都是相连的高山，没有中断的地方。
②到了夏天江水上涨漫过小山包的时候，上行和下行的船只都被阻断不能行进。 【小题3】自非|亭午夜分，不见|曦月。 【小题4】美在水，美在悬泉瀑布，飞漱其间 【小题5】 林寒水少，猿声凄凉。
10．1）．（4分）被任用 使……痛苦 奋起，振作 通“增”增加 2）．（3分）A
3）．（3分）一个国家国内如果没有坚持法度的世臣和辅佐君主的贤士，在国外如果没有敌对国家和外患，便经常导致灭亡。
4）．（4分）围绕防患于未然的忧患意识展开，生于忧患死于安乐。结合材料联系实际（2分）分析合理（2分） 六、现代文阅读
11．1）①活着是对生命本身保持一种敬畏和尊重②活着是对生命过程的幸福体验和快乐享受。 2）（1）指活着的意义（1）是指几千年来人们并不明白活着的意义（答成“不少人不懂得活着的意义”或“不少人不懂得人为什么活着，该怎样活着”亦可）（2）指沉湎于物质享受、游戏人生的腐朽生活。（答成“只满足于物质需求，一味沉湎享乐，对酒当歌，游戏人生，不惜青春赌明天”亦可） 3）总结全文，增强气势（答成“增强语气”不扣分），深化文章中心。
4）承上启下（答成“开启下文”不扣分），由谈活着的意义转入对活着态度的论述 5）围绕材料，结合文本，意合即可。
示例一：人应该珍惜生命，热爱生命，不能因个人的一点挫折而舍弃生命；但在国家民族大义面前，也不能苟且偷生。就像文天祥所说的，为国家民族大义而牺牲生命本身就是对生命价值的真爱
示例二：人应该珍惜生命，热爱生命，不能因个人的一点挫折而舍弃生命；但为了国家民族大义而牺牲个人的生命，本身就是对生命的珍惜。
12．1）晋代陶侃在武昌(今鄂州)期间带领官吏和百姓广植柳树（1分），人们为了缅怀(纪念)他（1分），把他所种的柳树称为陶公柳。
2）这段文字运用了比喻、拟人的修辞方法（两点各1分），生动形象地描绘了早春陶公柳的景物特征（或抒发了对陶公柳的喜爱之情，给人以美的享受）（1分）。
3）印证“陶公柳”（“武昌柳）”的名称由来已久；增加文章的文化内涵；赞美了“陶公柳”(“武昌柳”)的风姿；表达了对陶公的怀念之情。（任答三点各1分） 4）陶公柳具有坚韧、宽容和质朴的品格。（三点1分） 七、语言表达
13． （1）人在生前或临死前用口头或书面形式嘱咐死后各事应如何处理。 （2）授予，分发某一样东西，比如勋章，奖状等。 （3）在事业上有很大的成就或表示建立不朽的功勋。 （4）有突出的成绩，成就。 八、作文 14．参考例文 这就是我的承诺
“爸爸，你放心。在城里，我会好好过，我会永远像你一样朴实，带着麦穗的质朴清香。我会好好的!”我许下诺言。 ——题记
再次回到家，这里依旧熟悉。青润敦厚的庄稼地像灵巧少妇手中的织毯，网罗淡远的青山，岑寂的树林和疏落的村庄。