发布时间 : 星期一 文章冀教版四年级上册英语全册教案更新完毕开始阅读aa0924c811a6f524ccbff121dd36a32d7275c7e5
教学过程：
1 ．师生互相问候。学唱英文歌曲
唱 \THE HOKEY POKEY\（借以复习 his 和 her) 播放录音，与学生一起跟着录音边唱边做动作。然后快速复习唱歌时做的动作。 教师：（对单个学生） Stand, please. Wave your arm. （对全班） What's he /she doing? 全班： He/She's waving his /her arm.
教师：（对另一名学生） Stand, please. Shake your leg. 全班： He/She 's shaking his / her leg. 用图片装扮，把讲桌设计为一服饰店。
教师扮演导购员 , 对商品进行解释并提问 . 例如：教师： This is a clothes shop. The name of the shop is \” . Here we have many beautiful clothes. Look!( 指着一件蓝色的裙子 )What is it? 学生： Skirt.
教师： What colour is it? 学生： Blue.
2 ．教授新单词 --Shoes,socks,dress,shorts.
教师继续扮演导购员，对大家进行新品介绍。（介绍新单词） 教师： Here are \brand on sale\新品上市 )How nice! Look ！ What is it? It's a dress. Dress. Dress. Class, say it ,please!
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学生： Dress, dress.
教师： Very good! It's a dress.
用同样方法介绍 shoes,socks,dress,shorts. 播放录音，让学生看书跟读。 3 ．做游戏
用问答方式复习 :Whose is this? Is this your_______? 教师：（拿起已带到班上的衣服） Whose is this? 全班： I don't know. 教师： Is this your _____? 全班： No.
教师：（像一位学生要一条围巾或一件毛衣，拿着它问这位学生） Whose is
this? Is this your______? 学生： Yes.
教师：（问一位不是物主的同学） Is this your______? 学生甲： No.
教师：（指着物主） Is this his ?her ___? 学生甲： Yes.
教师： Yes, it's his /her ____. Say it , please, class. 全班： Yes, it's his /her____.
教师： Whose _____is it? Whose _____is it ? 全班： It's his /her______.
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教师： Very good!
4 ．播放录音，让学生看书跟读。 课堂练习： 让学生画线连接单词和图画。 Is this his / her _____? Are these his / her_____? 板 书： Lesson 4: Shoes and Socks shoes, socks, dress, shorts Is this his / her ? Are these his / her ?
布置作业：完成《活动手册》中的习题。 Lesson5 Days of the week 教学目标：
知识与技能：正确地说、读、写，用星期名称单词。
过程与方法：能够观察出有关星期单词的特征，在合作学习中把握有关星期的单词。
情感态度、价值观：了解东西方文化差异，继续产生并保持对英语的爱好。 教学重点：
1 、学生能说、读、写、用星期名称单词
2 、学唱《 He ’ s Wearing Red Pants 》的歌曲 教学难点：
1 、区分 Tuesday 和 Thursday
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2 、学唱《 He ’ s Wearing Red Pants 》的歌曲 教 具：单词卡片 录音机 教学课时：一课时 教学过程： 一、 Greeting. 二、新授：
1 、 T ： There are seven days of the week ,the first day is … ? Ss: Sunday.
Show them seven pictures about days of the week. Ss: Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday.
T: Now let ’ s sing a song 《 Days of the week 》 ,and pass the pictures one by one.
音乐停止，手拿图片的同学到前面来（唱到谁，谁来），全班再唱一遍，把图片贴在黑板上。
2 、 Read these days by the ways they like a. 按顺序读。 b. 倒读。 c. 挑自己喜欢的读。 3. What day is it today?It ’ s … 通过各种拍手的节奏来练习句子。 4. 听录音。 5. 跟读课文录音。
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