发布时间 : 星期一 文章最新人教版新课标数学小学一年级下册《解决“比多比少”的问题》公开课教学设计更新完毕开始阅读aa6f298cb9f67c1cfad6195f312b3169a451eab9
《解决“比多比少”的问题》教学设计
●教学内容
人教版一年级下册第二单元“解决‘比多比少’的问题”第21页例6。 ●设计说明
教学目标
（一）教学知识点
使学生了解求一个数比另一个数多几的应用题的结构特点、数量关系和分析方法，能正确解答此类应用题。
（二）能力训练要求
通过操作、观察和讨论，初步培养学生的分析推理能力和语言表达能力。 （三）情感与价值观要求
体验数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。 教学重点
理解求一个数比另一个数多几的应用题的数量关系，正确选择算法。 教学难点
理解求一个数比另一个数多几用减法计算的道理。 教学方法
引导启发法、谈话法、练习法。 ●课时安排 1课时 ●教具准备 多媒体课件 ●学具准备
两种颜色个小圆片和三角形纸片
●教学过程
一、创设情境，导入新课 1、拍手游戏
[师]小朋友们愿不愿意和老师玩一个拍手的游戏呢？（愿意）请听一听，老师是怎么拍的？拍了几下？（老师有节奏地拍4下）小朋友学老师的样子，拍6下。（学生有节奏的拍手）
[师]你发现了什么？
[学生]我们比老师多拍了2下。
[师]真棒！现老师拍5下，请小朋友们拍3下。（师生拍手） [师]现在呢？
[学生]我们比老师少拍了2下。 2、画图复习旧知
[师]小朋友们在拍手时，发现的数学信息都很有价值，现在我们一起再来玩一个“我说你摆”的小游戏好吗？（好）听口令：请在第一行摆10个△，在第二行摆6个圆。（学生独自摆一摆）
[师]找出△与○同样多的部分。（学生找一找） [师]你发现了什么？ 学生自由回答：
[学生1]我发现△多，○少； [学生2]我发现了△比○多4个； [学生3]我发现了○比△少4个。
[师]同学们真聪明！今天咱们就来学习这种“比多比少”的问题。（板书课题） （设计意图：通过做游戏和完成复习题，从直观判断，实物操作，激活学生已有的认知经验，渗透一 一对应的数学思想，复习旧知，为学习新知做准备，也突出新旧知识间的联系。）