发布时间 : 星期四 文章部编版五年级语文下册第四单元教案更新完毕开始阅读aacee5bd8f9951e79b89680203d8ce2f016665d8
设计意图：
补充资料，体会作者忧国忧民的情怀。 五、升华情感，拓展阅读。
1.师：是呀，山河在望，诗人在望，老百姓在望，他们多么希望南宋的军队能来解救他们呀!可一年过去了——生读：南望王师又一年!(板书：望)
2.“又”说明了什么?
生：不止一年，一年又一年，一直在苦苦盼望着。(板书：又一年) 3.补充资料：陆游53岁作《关山月》;61岁作《书愤》;67岁作《十一月四日风雨大作》;68岁作《秋夜将晓出篱门迎凉有感》;85岁作绝笔诗《示儿》，你能从这些具体数字中感受到什么呢?(陆游一生都在关注着国家的命运，他是一个伟大的爱国诗人!)
4.整整一辈子的盼望，你看出诗人有一颗怎样的心?生：忧国忧民之心! 5.师：说得真好，秋夜漫漫，诗人站在篱门外，想起国家，想起人民，他心中感慨万分，他怎么睡得着呢?
6.有感情地诵读全诗。 设计意图：
补充作者写的其他古诗，进一步感受作者是爱国诗人，同时也拓展了学生的古诗阅读量。 【板书设计】
秋夜将晓出篱门迎凉有感 忧国 忧民 壮丽河山 遗民
沦陷 泪、望(又一年)
语文·五年级下册
第三课时 闻官军收河南河北
【课时目标】
理解诗的意思，体会诗中所表达的强烈的爱国之情。 【教学过程】 一、导入新课。
1.师：今天，我们要认识一位在中国文坛上占据重要地位的伟大诗人(课件出示：杜甫画像)，同学们知道他是谁吗?(杜甫)
2.简介作者：杜甫(712-770)，唐代诗人，字子美。他的一生创作了大量的诗篇。当时社会发生的一些重大事件在他的笔下都有真实的反映，被称为“诗史”。他的诗，艺术成就很高，对后世影响很大。
3.你知道关于杜甫的哪些古诗?
学生背诵学过的古诗，如：《绝句》《江畔独步寻花》《春夜喜雨》。 4.今天我们再来学习一首新的古诗《闻官军收河南河北》。 5.解诗题：
(1)杜甫听说了唐朝的军队收复了河南河北。
(2)那“河南河北”指的是什么?(其实“河”在古代专指黄河，河南河北指的是黄河以南和黄河以北地区)
(3)谁来完整地说说诗题的意思?(杜甫听到了唐朝军队收复了黄河以南和黄河以北地区的消息)
6.简介背景：公元763年正月，唐代安史之乱的叛军头子史朝义(史思明的儿子)兵败自杀，河南河北相继收复。当时诗人在梓州(现在的四川省三台县)，听到胜利的消息后，写了《闻官军收河南河北》这首诗，是杜甫“生平第一首快诗”，也就是最兴奋的时候写下的诗。
安史之乱爆发于河北省，叛军一路南下，攻陷了洛阳。洛阳四面数百里州县皆成废墟，出现了千里人烟断绝的惨景。无数受苦受难的百姓背井离乡，逃离了家园。杜甫随着逃难的人群离开了他的故乡，一路历经千辛万苦，来到四川。 “安史之乱”是唐朝的不幸，但对于唐诗的创作却是一个大幸。因为这七年多是杜甫
一生最痛苦的一段经历，也是他写进诗歌的重要内容。这一期间的诗，虽也有关于个人穷困潦倒的感慨，更多的是描述百姓的苦难。用心读，相信你会有所收获的。
设计意图：
开头介绍作者，并及时介绍背景资料，给学生进一步了解课文做了铺垫。 二、读准古诗，理解诗意。
1.多种形式朗读古诗。
要求：前两遍声音略低，读准字音，读通句子;第三遍放声朗读，读出诗的韵律来。(生自由读，然后指名读，师示范读，齐读)
2.你们能凭借文中注释理解诗意吗?哪些词语在理解上还有困难呢?难点预设：地名，以及古今异义的词。
(1)如“剑外”：指作者所在的蜀地。
“蓟北”：泛指唐朝蓟州北部地区，当时是叛军盘踞的地方。
“巴峡”：白水段的江峡，因其曲曲折折，形如巴字，故称巴峡，又称巴江。 “襄阳”：在湖北省。从襄阳到洛阳，要改走陆路，所以用“向”字。 (2)古今异义的词。 涕泪：眼泪。 却看：回头看。 妻子：妻子和孩子。 青春：指春天。
3.小组交流诗意，教师点拨诗意。 剑外忽然间传扬着收复蓟北的消息， 刚刚听到这个喜讯，涕泪就洒满了衣裳。 再看看妻子和孩子，哪里还有一丝的忧愁， 胡乱地卷起诗书，高兴得简直要发狂。 在大晴天里放声高歌，还要畅饮美酒， 趁着这春光的陪伴，我正好回到我的故乡。 放舟从巴峡东下，穿越那巫峡的叠嶂， 顺流而下一过襄阳，便一直奔向故乡洛阳。 设计意图：
语文·五年级下册
让学生自读自悟古诗的意思，培养学生的自学能力。 三、感悟诗情。
1.理解了诗意，诗中有个词最能反映作者听到这个消息后的心情?你知道吗?(喜欲狂)
2.“喜”到什么程度?杜甫听到官军收复河南河北的消息的时候高兴得简直要发狂了。
3.从这首诗的哪些地方可以体会到杜甫“喜欲狂”的心情?用波浪线画出来。(学生交流)
4.学生汇报。
(1)“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。”
预设：这是喜悦的泪，一切苦难终于像噩梦一样过去了，他终于可以重返故乡了，他喜极而泣。
师：真是悲喜交加。(板书：悲喜交加)
(2)他“漫卷诗书”，胡乱地将书籍一卷，再也无心伏案读书了。
师述：杜甫曾经写过：“读书破万卷，下笔如有神”，一个这么爱读书的人现在竟无心读书了，这是多么反常的举动呀。从他这种反常的表现，我感受到了诗人的“喜欲狂”。(板书：欣喜若狂)
(3)从“放歌、纵酒”中，也可以看出杜甫的“喜欲狂”。
师：杜甫当时已经52岁了。一个白发苍苍的老人既要尽情歌唱，还要开怀畅饮，真是“喜欲狂”呀!(板书：放歌纵酒)
(4)杜甫还想象了具体的还乡路线：“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”杜甫仿佛觉得，他已经很快地乘船从巴峡出发，穿越巫峡，马上便到了襄阳，旋即又奔向洛阳。
老师补充资料：
师：你们知道杜甫当时在哪儿?
现实与狂想之间的距离是多大呀，现实是路途遥远而在狂想中那么快就到家了，真是“喜欲狂”啊。从这里可以看出洛阳是他魂牵梦绕的地方，他真是归心似箭啊!(板书：归心似箭)