发布时间 : 星期四 文章部编版五年级语文下册第四单元教案更新完毕开始阅读aacee5bd8f9951e79b89680203d8ce2f016665d8
④面对沃克医生的疑问，刘伯承的回答只有简单的四个字——“试试看吧。”读一读，说说你从中体会到了什么。(学生可能说：早有准备、自信、勇敢等)此时此刻，沃克医生心中油然而生的敬佩之情溢于言表。
(4)抓住沃克的动作和神态，感受“军神”钢铁般的意志。
手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。
①从“一向从容镇定”到“双手却有些颤抖”“额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次”中感受到沃克医生非常紧张。究其原因学生可能谈道：他担心刘伯承忍受不了剧痛;自己是第一次做没有使用麻醉剂的手术等。
②引导学生体会侧面描写。沃克医生一向从容镇定，可是这次经验丰富的他却眼睛闪过惊疑的神情，说话口吃，双手颤抖，额上汗珠滚滚。文中用大量的笔墨描写了沃克医生的神态，可是主要人物是刘伯承，写沃克医生有什么作用呢?引出侧面描写及其作用：衬托刘伯承的顽强意志。
③在习作中我们也可以运用侧面描写的方法。 ④指导学生分角色朗读。 设计意图：
引导学生找出描写沃克医生在手术前、手术中、手术后的语言和神态的句子来仔细琢磨，体会人物的思想感情。 三、赞“军神”。
1.师：为了治伤，刘伯承深入虎穴;为了保持非常清醒的头脑，刘伯承坚持做手术不用麻醉剂;为了不影响手术效果，刘伯承忍受了常人难以忍受的剧痛。正因为如此，沃克医生才会由衷地发出了：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板!你堪称军神!”这样的赞誉。
2.如果军神刘伯承此时就站在你的面前，你想对他说些什么?
3.让我们带着对刘伯承的敬佩和赞扬一起读课题“军神”。(师生齐读) 设计意图：
引导学生赞军神，既是对课文的深入理解，又培养了学生的习作表达能力。
语文·五年级下册 四、学“军神”。
刘伯承是中国开国十大元帅之一。他以刚强的意志和非凡的毅力告诉我们每个人：只要勇于战胜自我，具有刚强的意志、非凡的毅力，你同样能拥有一个光辉的明天!
同学们，请牢牢记住这样一个光辉而灿烂的名字，他叫……(生齐说：刘伯承)
设计意图：
让学生学习刘伯承刚强的意志。 五、阅读链接“丰碑”。
1.学生快速读文章，说说文章主要讲了一个什么故事。 2.画出描写将军情感变化的句子。 3.将军为什么向军需处长敬了一个军礼?
4.找出军需处长冻死时的神态、动作、穿着。你体会到了军需处长是一个什么样的人?(舍己为人、无私奉献)
5.题目为什么是“丰碑”?
一方面，大雪覆盖的军需处长的身体，像一座晶莹的丰碑。另一方面，象征军需处长一心为公，毫不利己，舍己为人的献身精神，这精神是不朽的，就像屹立不倒的“丰碑”。 【板书设计】
11 军 神
从容镇定
刘伯承{拒绝麻醉}正面描写
数清刀数
沃克医生{
惊疑 颤抖 汗珠滚滚
}侧面描写
大声嚷道 肃然起敬
钢铁般的顽强意志
12 清 贫
*
【教学目标】
知识与能力：
1.会认9个生字，读准1个多音字。
2.有感情地朗读课文，了解文章的主要内容。 过程与方法：
在自主、探究中学习用对话、动作、神态刻画人物形象，感受人物的性格及品质。
情感态度与价值观：
体会方志敏同志甘于清贫的可贵品质，感受他坚定的革命志向和崇高的共产主义信仰，教育学生要牢记清贫的本色。 【教学重点】
引导学生抓住重点词句品读体会，感受方志敏甘于清贫、矜持不苟、克己奉公的高尚情操。 【教学难点】
感悟方志敏的品质。 【教学准备】多媒体课件 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、导入新课。
1.你们觉得“清贫”是什么意思?(“清”——清廉、清苦，“贫”——贫穷、贫寒，“清贫”按照字面意思解释就是清寒贫苦，一无所有。)
2.同学们知道“清贫”这一词在文中是用来形容谁的吗?(方志敏) 3.课件出示作者简介和写作背景。 设计意图：
整体了解方志敏，感受方志敏的崇高精神，为下文学习打好基础。 二、整体感知课文。
1.请大家自由朗读课文，边读边标出自然段，注意生字、词的读音。
语文·五年级下册
矜持不苟：“矜持”，庄重，严肃;“不苟”，不随便，不马虎。约束自己，恪守清贫，不随便放弃操守。
2.整体感知，概括课文的主要内容。
课文主要写了方志敏身为我党领导人克己奉公、一生清贫，被捕时身无分文的故事。
设计意图：
读通、读懂课文，才能更好地领悟方志敏的崇高精神。 三、正面感悟“清贫”。
1.出示自学提示。
你从文章的哪些地方感受到了方志敏甘于清贫的高尚情操?请默读课文，边读边画，并把感想写在旁边。(先自学，再小组交流。)
2.学生汇报。
预设一：第1自然段中“我从事革命斗争，已经十余年了。在这长期的奋斗中，我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过。经手的款项，总在数百万元;但为革命而筹集的金钱，是一点一滴都用之于革命事业的。”(引导学生从“十余年”“一向是过着朴素的生活”“一点一滴都用之于革命事业”中，感悟方志敏克己奉公、甘于清贫的品质。)
预设二：第2自然段中“他们满肚子热望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金镯金戒指一类的东西，发个意外之财。哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔，一个铜板都没有搜出。”(引导学生从“满肚子热望”“从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底”“一只时表和一支自来水笔”感受清贫。)
预设三：第9自然段补叙内容。师：故事到第8自然段看似已经结束了，作者为什么还要补叙第9自然段的内容呢?
(引导学生理解交代方志敏的全部家当只有“汗褂裤”和“上底的线袜”，进一步说明了方志敏的清贫。)
设计意图：
通过重点句段感悟方志敏的清贫，养成不动笔墨不读书的好习惯。