发布时间 : 星期五 文章(名师整理)最新部编人教版语文中考写作专题《看透题目好写作》精讲精练更新完毕开始阅读aaef19bb9c3143323968011ca300a6c30c22f1ba
看到了更广阔的世界，感受到书籍的魅力，喜欢上了这种最佳的独处方式。 初级：如今，才知道成长的路上会有坎坷 高级：如今，才知道挫折是一种财富 父亲每晚归家时门锁轻微的碰撞声、小初级：如今，才知道我 家庭生活 初级：如今，才知道________________ 高级：如今，才知道________________ 从小内向的我习惯了把自己藏在角落里，新来的班主任在语文课上点名让我回答问题，明明昨晚已经温习好的内容，可面对大家的灼灼目光，我却怎么初级：如今，才知道我校园生活 也可以很自信 高级：如今，才知道老师的鼓励很重要 我在老师爱的举动中，从内向胆小变得自信，也找到了属于自己的闪光点。 么就慢慢有了力量，虽然磕磕巴巴，但还是把自己准备好的内容回答了出来。后来，老师在作业本的批语上，课后的辅导中给了我很多鼓励。我变得越来越也张不开口。眼角余光看到老师温和的目光，一直微笑鼓励地看着我，不知怎 在等他回家 高级：如今，才知道那是爱的絮语 姨自行车的车铃声、与弟弟嬉闹玩耍、奶奶与爷爷的相濡以沫……这些平凡生活中的琐事，都是爱的絮语，用独特的力量，为我们驱散生活的恐惧。 亲人之间的相互关怀是最强大的力量，最美的爱。 9
自信了。 初级：如今，才知道________________ 高级：如今，才知道________________ 放暑假和父母回老家，看到村子里大多都是老人和小孩，我很好奇，就问父母：初级：如今，才知道留社会见闻 守儿童的存在 高级：如今，才知道父母陪伴的意义 看到留守儿童的生活情形，意识到父母陪伴的重要性，呼吁关注留守儿童。 的那几天，我看到了留守儿童和老人的生活状态，这才意识到我多么幸福。 “怎么都是老人和小孩啊？”“大人都出去打工了。”“哦。”在老家停留 范文展示
如今，才知道那是爱的絮语 夏天的夜晚闷热无比，爸爸很晚还没有回来，客厅里，妈妈似乎在等待中睡着了。我却眼睛盯着天花板，无法入睡。即使强迫自己闭上眼睛，跳跃的思维却没法像眼皮一样听话，依然漫无目的地跑个不停。 我猛地坐起身来：为什么不能像往常一样很快入睡呢？细细思索，也许不仅仅是因为燥热的天气、可恶的蚊子，而是那个久违的声音还未响起，习惯的等待还未有着落。 我在等爸爸回来的声音。爸爸每晚回来后，门锁都会在安静的家里发出“咔哒”一声轻响，那脆脆的一声，似安心进入梦乡的号角，听到后就能放下顾虑，安心入梦。门锁的碰撞声也像是给我的梦境加上一道安宁的锁，任何噩梦烦扰都无法侵袭。 旁 批 →文章以情境描写开头，采用倒叙，先告知结果，再提出疑问，吸引读者的同时自然地开启下文。 →普通的金属碰撞声被赋予了新的含义：代表着亲情与安心，是爱的表达，更是爱的絮语。 →列举生活中亲人间的独特絮语，有承上启下的作用。 10
这声音，是一个迟归者向家人宣告：“我回来了。”这普通的→细致的动作描写，突出爷爷与奶奶数十年相濡以沫的关怀与温情。金属碰撞声被家人和等待赋予了生命，成为哄人安心入梦的爱的絮与上文简述的其他“絮语”相呼应语。 类似这样的爱的絮语，我们生活中还有很多：小姨每次回来时自行车铃的“叮铃”声，与弟弟嬉闹玩耍时他“呵呵”的笑声，早晨出门时妈妈轻声的叮咛，做错事时爸爸严厉但却暖心的责备……其中蕴含着只有家人间才会有的关怀、等待与温情。 想起早晨坐在客厅给爷爷奶奶读报纸，爷爷拿了梳子，一下一下轻轻地帮奶奶梳理一头银白的头发，偶有掉发，就小心地攥在手心里藏起来，奶奶在偶尔睁眼时发现了爷爷的“小动作”，又把眼睛闭上，装作没有看到的样子，只是嘴角却漾起柔和的笑纹。我不愿打破这温暖的幸福，只含笑轻声读报，唯愿岁月静好，这一刻可以久长。爷爷奶奶间这种大半生的相濡以沫的陪伴，其中每一个细小的动作、眼神，未尝不都是爱的絮语。 “咔哒”，门发出一声轻响，是爸爸回来了。我的思绪也被这美妙的声响拉回，慢慢地沉淀安稳下来。接着，我又听到妈妈的说话声，她在轻声问爸爸吃饭没，今天累不累……哈，原来妈妈也没有睡着。这份等待与关怀不正是爱的絮语吗？正是这些平凡生活中的凡音琐事，用独特的力量，传递爱，为我们驱散生活的阴霾。 【名师点评】文章文字自然质朴，感情细腻流畅。什么是“爱的絮语”呢？初读文题，读者可能有这样的疑问。全文读罢，恍然大悟：原来爱的絮语就是生活中特定的声音、久违的等待、互相之间的关怀和相濡以沫的陪伴。我们不得不佩服作者在处理细腻情感上的流畅文笔，更佩服其表现这种情感的能力——细腻地描写、娓娓地叙述、丰富地联想。同时，全文详略安排得当，首尾照应，收束自然，不失为一篇考场佳作。
的同时，使文章详略有度，层次分明。 →结尾对门锁碰撞声再次描写，在照应开头的同时，也自然地结束了全文。 技巧总结
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(一)审题
1. 审清已命题部分的显性信息。比如“成长，因______而精彩”。给出的信息有“成长”“精彩”，可见写作时要选取积极向上，反映青少年健康风貌的内容，写出精彩的内容是什么，为什么会认为精彩。
2. 审清未命题部分的隐性信息。我们仍以“成长，因______而精彩”为例，题目中“因”就隐含告诉我们在写作时要重点写出精彩的过程和原因。此类词还有“最”“也”“还”“再”“更”“其实”等词，这些词不是可有可无的点缀，而往往是考生极易误入的陷阱。 (二)补题
1. 具体事物补题法。就是将要写的内容细化成具体事物，或者加上一个修饰性词语。这种方式可以以小见大，使选材新颖具体。如2017北部湾经济区半标题作文“与______相处的日子”，可以从身边的人或物补题，可补题“妈妈”“老师”“朋友”“窗边的含羞草”“书籍”等。 提分小练
题目：当我面对______________的时候
你的补题：（1）______________ （2）______________ （3）______________ 题目：打开__________的思路
你的补题：（1）______________ （2）______________ （3）______________
2. 抽象事物补题法。这种方式化具体为抽象，便于抒发内心复杂的情感。如2016北海半标题作文“别让______离我们远去”，可从真善美等方面抽象补题，可补题“诚信”“善良”“爱心”“真诚”“分 享”“宽容”“守信”等。 提分小练
题目：我渴望__________
你的补题：（1）______________ （2）______________ （3）______________ 题目：美在__________
你的补题：（1）______________ （2）______________ （3）______________
3. 特定情境补题法。如2014南宁半标题作文“我的一次______决定”，可补题为“艰难”“正确”“英明”等；半标题作文“那些______的日子”，可补题“缺少雨水滋润”“彼此心照不宣”“拼命奔跑”等。 提分小练
题目：__________最好
你的补题：（1）______________ （2）______________ （3）______________ 题目：不再__________
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