发布时间 : 星期三 文章基础模块上册更新完毕开始阅读abbf253a43323968011c9250
在随和奉迎陆谦。④陆谦说出了直接接受幕后指使者高俅的指使。（莹差拨自供是放火者，
这“活儿”就得由他这种身份的人干。⑥富安为主子提供事情的现状。⑦差拨说明结局。
为自己摆功。⑧富安为主子提议下步行动。⑨陆谦依仗权贵残害良善的恶毒心肠暴露无
遗。 3(1)失真；(2)哆唆；(3)不吸引入。 ’ 一四群英会蒋干中计 一基础知识
1 B。A项“碇”音ding；C项“帻”音z6；c项“觥”音gong。 2 C 3
(1)你既然是水军都督，可以怎么方便就怎么办，为什么还一定要报告我呢？(2)于是 周瑜命令准备一只战船，带着助威用的锣鼓，还有几员善战的猛将跟随出发，各自带着强
弓利箭，迎风破浪曲折前行。(3)曹操问：“你与周公瑾友谊很深吗9”(4)曹操大怒， 说道：“事情又没办成，反倒叫人家笑话！”(5)周瑜说：“杀掉来使以昱示我们的威势！” 4 D 5 C 6略。 7 D 8 D 9 C 10 D 二课文阅读
（一）1稳住蒋干以解戒心，故而大笑。 2周瑜对取得战争胜利信心十足，所以 大笺。 3为自己的地位自豪，觉得蒋干企图施离间计是异想天开，故i而大笑。 (二)1悬念2 C 3 D 一五林黛玉进贾府 一基础知识 1 C。“裉”音k酣。 2 A。应为姿容俏丽。 3 c。A项“恳”应为“肯”，B 项“藉”应为“籍”，D项“隅”应为“偶”。 4见课文。 5①A，②D，③F，④ E,⑤B,⑥c. 6(1)A⑧,B⑤,e⑦,D②③④⑤⑥,E①,F②,c
⑨c(2)迎春、探春、惜春王熙凤贾宝玉林黛玉7 c、D 8 8 9 8 10. B、c 二课文阅读
（一）l C 2表现了王熙凤对富贵荣华的无厌的追求，暗示了她的贪婪与俗气， 从侧面反映r她内心世界的空虚。 3 -双丹风三角眼，两弯柳叶吊梢眉既写出了王熙 凤的俏丽，叉暗示她狡黠凶狠的性格。 4 8 5贾琏、黛玉、熙凤、贾母 6 A
7 c 8 c（二）l有三处。第一处是从众人的角度看黛玉，只是举止不俗，并未写她 如何漂亮，反倒看出她体弱患病；第二处是从王熙凤的角度看黛玉，虽称赞她长得标致，
实为奉承贾母；第三处是从宝玉的角度看，用的笔墨最多，将黛玉气质、美貌写得淋漓尽
致。宝、黛相见才细致刻画黛玉的外貌，而且是从宝玉的角度细看黛玉，这兢为宝、黛的
相爱打下了基础。 2宝玉问黛玉可曾读过书，黛玉答“不曾读”，而前面贾母问黛玉 时，她答“刚念了《四书》”，说完才感到贾母并不赞成女人多读书，故在此处改了口。 这说明黛玉的“步步留心”，小心谨慎。另一处是宝玉问她表字，她答无字，宝玉便送她
表字，她不言语，倒是探春与宝玉争论。另外宝玉问她有无玉，她“忖度”后才用称赞的
话回答，这同样表现了黛玉的“步步留心”。 3略。
第 37 页 共 40 页
单元练习 一基础知识
一、i. D 2 8 3 8 4 A 5①王熙风②迎春③贾政④李纨⑤元春⑥探春⑦林 黛玉6①《水浒传》②《三国演义》③《西游记》④《红楼梦》7(1)18霈梦阮 高鹗(2)歌颂农民起义施耐庵官逼民反8 8 9 A，C 10见课文。 二课文阅读
（一）1见课文注释。 2不信任。第一句便点明“便唤蔡瑁、张允等一班荆州降 将为前部，操自为后军，催督战船”，曹操生性多疑，对蔡瑁、张允等降将怎能信任。战
败斥责蔡瑁、张允：“东吴兵少，反为所败，是汝等不用心耳！”不分析战败原因，反强调
东吴兵少，曹军败是“汝等不用心耳！”也可看出曹操对他们不信任。 3表面看来，三
中【口之战与蒋干中计似乎没有多大关系，实际上，兰江口之战拉开了群英会斗智的帷幕。正因为在三江口水战中东吴的甘宁一箭射死曹军的将领蔡，曹军大败，暴露了曹操带领的
青、徐之兵不习水战的弱点，曹操才命蔡瑁、张允布置水寨、训练水军；又由于周瑜暗窥
操军水寨，发现对方这种布置是“深得水军之妙”，才决心“设计先除此二人”。至于把
计谋设在蒋干身上虽然未露端倪，但已为定计埋下了伏笔，也为曹操能中计杀蔡l目、张允
埋下伏笔。
（二）1．写出场。作者写王熙风出场是《红楼梦》中极其精彩的一笔。未见其人， 先l目其声：“我来迟了，不曾迎接远客！”然后才见“一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房
门进来”。难怪林黛玉纳罕，觉得与那些个个“敛声屏气，恭肃严整”的人们相比，这张
张狂狂的来者，实在是“放诞无礼”。然而这“放诞无礼”却正说明了王熙凤在贾府中的
特殊身份和地位。后来通过贾母的介绍，更证明了这?点。贾母说“他是我们这里有名的
一个泼皮破落户儿”，“你只叫他‘凤辣子’就是了。”作为贾府里的“老祖宗”能够用这
样戏谑的语言与之谈笑的人实在不多，这除了说明王熙风的性格泼辣以外，更说明王熙凤
是一个深得贾母宠爱的特殊人物。 2绘肖像。作者对王熙凤的肖像描写不但具体细腻 地刻画了人物的外部特征，而且通过外部的描写，透露出人物昀性格特征和精神世界。这
在中国古典小说的人物描写中，的确是罕见的。这段肖像描写包含着服饰和容貌两个内
容。在服饰方面，作者选取头饰、裙饰和服装（“上穿?‘下着”）三个要点，极力铺陈王
熙风集珍珠宝玉于一身的妆扮，暗示了她的贪婪与俗气，从侧面反映了她内心世界的
第 38 页 共 40 页
空
虚。在容貌描写方面，则着重从她那一双“三角眼”、两弯“吊梢眉”，含威不露的“粉 面”，未启先笑的“丹唇”，表现了在美丽的外表下隐藏着刁钻、狡黠的本性。 3见黛 玉。这是通过王熙凤的举止言谈表现她的感情变化，反映她内心世界的精彩描写，她见黛
玉先是恭维——因为她知道黛玉是贾母最疼爱的外孙女，所以不惜恭维到令人肉麻的地
步：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了”；继而想贾母定会为女儿去世而悲伤，
所以便抢先“用帕拭泪”；最后转悲为喜——凶为她见贾母笑了，便匆忙完成了这个感情
的转变。当王熙凤在《红楼梦》中初次露面的时候，作者就这样人木三分地描绘了她察颜
观色、机变逢迎的本领，揭露了她在贾府中得宠的原因。 第六单元
一八邹忌讽齐王纳谏 一基础知识 i B。“朝”音zhao： 2 D。“诚”应为“诚知”。 3 D。A项应为：今齐地／ 方千里；B项应为：我／孰与城北徐公美；e项应为：皆以／美于徐公。 4 D.朝，朝 见。 5 D 6 C、D。A项“于”相当于“对”，B项“于”相当于“比”。C、D两项 的“于”都相当于“在”。 7 C、D。A项“而”表动作承接，可译为“就”；B项 “而”表并列，可译为“而且”。C.D两项的“而”都表修饰关系，“窥镜”是“自视” 的方式，“时时”是“间进”的时间，均不必译出。 8 A。B、C、D项的“之”都是 代词用法，只有A项的“之”是助词用法，相当于“的”， 9 B。旦日：第二天；与坐
谈：（邹，甚）和（他）坐下来说话。 10 C。讽：用含蓄的话暗示或劝告． =课文阅读
（一）1同“熟”，仔细认为??美偏爱 2照镜子看看自己，觉得比徐公差远 了。 3自知之明，善于思考，不被表面现象迷惑（意思对即可） （二）1确实没有谁受蒙蔽2类比 一九谏太宗十思疏 一基础知识 i B。“载”音zdi 2 D。A项“源泉”应为“泉源”，B项“不心服”应为“心 不服”，c项“震”应为“振”。 3 D 4 B。克：能够。 5 C 6 8 7 C0 8
B。 9 B。 10. D。A项“疏”应力奏章，B项魏征是唐朝人，C项说文中用拟人手 法不确切。 二课文阅读 l以?。‘为乐限度排斥使??光大选拔2 D。A项第一个“下”，名词， 下属；第二个“下”，动词，居于?之下。B项第一个“能”，动词，能够；第二个 “能”，名词，指有才能的人。c项第一个“以”，连i词，用法相当于“而”；第二个 “以”，连词，相当于“因”。D项两个“则”都是连词，相当于“就”。 3排比句：智
者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。对偶句：恩所加，则思无因喜以谬
第 39 页 共 40 页
赏；罚所及，则思无以怒而滥刑。疑问句：何必劳神苦思，代百司之职役哉。 4正己 安人。 二0陈情表 一基础知识
1 C。A项“祚”的拼音，声调符号应在。上,B项“孑”音怕；D项“冀”音jh 2 8 3 D。A项“素”应为“夙”，“褥”应为“蓐”,B项“之”应为“诉”；e项 “见”应为“鉴”。 4 B。但：只。 5 D 6 8 7 C 8．A 9 C。 10. B。李 密是西晋时人。 二课文阅读
1．打算极、最接近所以2(1)现在我是灭亡之国的俘虏。(2)怎么敢徘
徊不进，有非分的想法呢？ 3其一是就“以孝治天下”的纲常大道理来谈，奉养祖母 以尽余年，应蒙矜许；其二是就自身来谈，自己“本图宦达，不矜名节”，表明自己并无
沽名钓誉的非分之想，力避猜忌；其三是就祖母病笃，去日无多，母孙二人，更相为命来
谈，说明报答祖母之日短，报效国家之日长。
第 40 页 共 40 页