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浅谈师生信息素养现状与提升策略的分析
摘要：随着信息技术的发展，提高信息素养、适应新的学习环境，是新时期的师生应面对的，也是对师生持续发展的要求。在学校这个育人的摇篮里，要培养具有高信息素养的学生，没有高信息素养的教师是不可能的。本文从本校的实际情况作了一些调查研究，对师生信息素养的提升做了分析，以求适应现代教育和新课程改革的需要。
关键词：信息素养 现状分析 提升策略
绪论
信息素养概念是美国信息产业协会主席保罗·泽考斯基提出的。它的定义包括：能够判断什么时候需要信息，并且懂得如何去获取信息，如何去评价和有效利用所需的信息。 [1]
一、师生信息素养现状分析
1.1对教师信息素养现状的分析
做为一名人民教师，应当具有利用信息工具和信息资源的能力，并且能够获取信息、加工、处理、传递信息并创造信息的能力。教师的信息素养是根据信息环境和信息发展的要求，去接受和自我提高的过程中形成对信息活动的态度，以及利用信息和信息手段去解决问题的能力。包括四个方面：信息意识、信息知识、信息能力、信息道德。它们构成一个统一整体，信息意识是先导，信息知识是基础，信息能力是核心，信息道德是保证。 [2]
笔者对老师进行了抽样调查如下：
由于教师的年龄相差较大，对接受信息以及信息的应用处理能力上差异不等。部分教师很少使用多媒体和网络资源来改进自己的教学，缺乏适应新技术的教学思想。
1.2学生信息素养现状分析
对于中学生而言，采用有效的途径与方法实现信息技术教育和信息素养培养，是当前亟待解决的问题。为了适应信息化迅猛发展的社会，中学生必须具备一定的信息素养能力，因为信息素养是“学会生存、学会学习、学会创新”和终生发展的重要因素。
笔者对学生进行了抽样调查如下：
现在的中学生，很多接触计算机的时间比较少，因为很多农村中小学计算机