发布时间 : 星期四 文章最新2016-2017苏教版小学三年级上册数学全册教案设计 - 图文更新完毕开始阅读ac1a42c8905f804d2b160b4e767f5acfa0c783e9
最新2016-2017苏教版小学三年级上册数学全册教案设计
苏教版小学三年级数学上册 第一单元 除法
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课题 教学内容 教案属性 整十数、两位数除以一位数(首位能整除) 教科书P1的例题、P2的想想做做1-5。 第 1 课时 备课人 总 1 课时 杨文俊 课 型 新授课 1、探索并掌握整十、整百、整千乘一位数的口算方法,体验算法多样教学目标 化。 2、讨论解决实际问题中培养学生,提出问题和解决问题的意识和能力。 3、进一步感受数学与生活的密切联系。 教学重点 教学难点 教学准备 探索整十、整百、整千乘一位数口算方法。 在讨论解决中培养学生提问题及解决问题的意识和能力。 多媒体课件、 实物投影 教 学 过 程 一、温故而知新: 1、口答: (1)30平均分成5份,每份是多少? (2)24里面有几个8? (3)20里面有几个十? (4)48是由几个十和几个一组成的? (5)4个20是多少? 2、解决问题: 师:快开学了,同学们都在积极准备学习用品。有两个同学一共买了16枝铅笔,平均每个同学买了多少枝? 问:怎样列式?你是怎样算的?会用竖式计算吗? 3、谈话:那边还有两组同学在买铅笔呢,今天我们就一起来研究买铅笔中的数学问题吧。 二、自主探究、学习新知: 1、教学整十数除以一位数。 (1)课件出示:情景图左半部分。 ①问:从这两个男孩的对话中你知道了什么?可以解决什么问题? ②师:要求“平均每个男孩买多少枝?”怎样列式? 板书:40÷2= ③师:40÷2等于多少?独立思考如何得出这个结果的,与同桌相互说说,并把结果填在书上。 ④组织全班交流。 预设:A.因为4÷2=2,所以40÷2=20。 B.4个十除以2等于2个十,2 / 122 2个十就是20。 个人加工 最新2016-2017苏教版小学三年级上册数学全册教案设计
C.4捆小棒平均分成2份,每份是2捆,就是20。 (2)完成“想想做做”第1题: ①让学生独立完成。 ②问:你在做题时是横着做的还是竖着做的?为什么竖着做? 让学生比较每组上下两题在计算上的联系和区别,帮助学生形成算法。 (3)小结:刚才学习的这些口算就是整十数除以一位数的口算。 2、教学两位数除以一位数。1 ①问:这两个女孩也在买铅笔,她们一共买了多少枝呢?又可以解决什么问题? ②师:要求“平均每个女孩买多少枝?”怎样列式? 板书:46÷2= ③师:估计46÷2的商是几十多?你准备怎样解决? 学生尝试解决,教师巡视指导。 ④组织全班交流。 预设:A. 摆学具:拿出4捆6根小棒,先分整捆,每人分得2捆是20枝;再分单根,每人分得3枝,合起来是23枝。 B.口算: 40÷2=20 6÷2=3 20+3=23 帮助学生把操作抽象成分步口算: 每人先分得2捆,是20枝 40÷2=20 再分得3枝 6÷2=3 合起来是23枝 20+3=23 问:这几题你也能说出口算过程吗? 96÷3 84÷4 55÷5 ⑤师:其实46÷2这题我们也可以用竖式来计算。回忆分小棒的过程,你会用竖式算一算吗?4人小组讨论竖式的写法。 ⑥问:谁来完整说说用竖式计算的方法? 结合学生讨论的情况板书竖式,并讲解笔算过程: 师:笔算46÷2,从哪一位除起,除得的商写在哪里?2为什么写在商的十位上?(学生讨论)2乘2得4,4减4得0,因为还要除个位上的数,这里不写0。为了看得清楚,把被除数个位上的6移下来接着除,接着会算了吗?(竖式略) 师:我们再来回顾一下笔算过程,笔算46÷2,要从哪一位除起?除得的商写在哪里?被除数十位上的数除过以后再怎么办?商又写在哪里? 三、巩固深化、拓展提高: 师:在买铅笔的过程中我们学会了相应的口算和笔算,下面就运用所学的知识去解决一些实际问题吧。 1、完成“想想做做”的第4题: (1)让学生仔细看图:从图中知道了什么,要求什么? (2)独立解答。 (3)集体交流。
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2、完成“想想做做”的第5题: (1)从图中你知道了什么?需要解决什么问题?要知道哪种树苗每棵的价钱贵一些。你打算怎么办? (2)学生独立解答,全班交流: 预设: 解法一:48÷4=12(元) 63÷3=21(元) 12〈 21 所以杨树苗每棵的价钱贵一些。 解法二:由图中的信息知道,杨树苗买的棵数多用的钱数少; 而松树苗买的棵数少用的钱数多。所以杨树苗每棵的价钱贵一些。 四、全课总结、内化新知: 这节课学习了什么?(板书课题)有什么要提醒大家吗? 作业设计 板书设计 当堂作业: 练一练1、2题 想想做做第3题。 小树有多少棵 20×3=60 20×3=20+20+20=60 因为2×3=6 所以20×3=600×3 看作2个10×3,即6个十,也就是60 教学反思
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