发布时间 : 星期一 文章(4份试卷汇总)2019-2020学年广西省崇左市语文高一(上)期末达标检测模拟试题更新完毕开始阅读ac349f04ab00b52acfc789eb172ded630a1c98ee
的重要依据，也是个人道德修身的价值取向，更是具有现实操作性的伦理道德范畴。
②义是人性的规定，孔子虽没有对人性作出判断，但他认为，“性相近也，习相远也”，强调后天的学习和实践对人的品性有着重要影响。孟子则认为人性本善，将义规定为“羞恶之心”，与仁、礼、智共同构成人的本性。孟子言人性本善，虽然不无唯心倾向，却有着积极的社会意义和激励作用。这是告诉人们，所有道德行为都源自于人的本性，只要你愿意，就能够做到，而且是很容易做到的事情。孟子以羞恶来界定义的内容，是对儒家之义的贡献与发展。
③一个真正的君子，是优秀道德品质的集合体，其中义是根本，表现在外面的行为是礼，有高度的文化修养；然后是态度，谦逊，不自满，不骄傲；最后是诚信，对人对事，处之有信，言而有信，自信而信他人。在孔子看来，义是区分君子与小人的标准。《论语》经常比较君子与小人的差别，最大的差别与义有关，这就是“君子喻于义，小人喻于利”。在中国传统社会，君子实现理想抱负和人生价值的主要途径是为官从政。“学而优则仕”，孔子鼓励君子为官从政，承担社会责任，努力为大众服务，必须遵循义的原则，“君子之仕也，行其义也”。
④儒家思想的核心是仁爱，根基却是孝悌。“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；孝弟也者，其为仁之本与！”仁爱不是兼爱、泛爱，而是差序之爱，即从血缘亲情之爱开始，逐渐延伸拓展开来，形成亲疏有别的仁爱关系和伦理原则，其主旨是敬长。孟子用义来规范君臣关系，明确提出君臣有义的观点，这与孔子有着些微的差别。在孔子那里，君是臣服务的对象，臣是君的下属，上下等级关系比较分明；孟子则注重君臣关系的对等性，君主是君臣关系的主要方面，其行为具有引导、统率作用。为此，孟子强调，为官从政者要做大人，敢于发表不同意见，纠正君主的错误。
⑤儒家之义，既是主体品格又是行为品格，能够在任何情况下把道德的价值原则与行为实践统一起来，从而使得儒家的伦理道德思想历久弥新，成为影响中国人道德修养和性格品质的主导力量。 （有删节）
1）下列对“儒家之义”的表述，不正确的一项是( ) ．．．
A.儒家之义强调主体性和实践性，拓展了伦理道德实践的空间，具有现实操作性。 B.义是儒家思想的根本，外部表现为文化修养高、态度谦逊、对人对事讲诚信。 C.儒家之义是处理人际关系的重要依据，孔子把它作为区分君子与小人的标准。 D.把道德的价值原则与行为实践统一起来的儒家之义，影响了国人的道德修养。 2）下列理解和分析，不符合原文意思的一项是( ) ．．．
A.儒家眼里的君子，既能把义内敛为品格，又能将它贯穿到日常生活和行为之中。 B.孟子认为人性本善，而孔子恰恰相反，他强调后天的学习和实践能够改善人性。 C.孔子的“仁爱”基于血缘亲情之爱，并由此延伸拓展形成长幼有序的伦理原则。 D.孔子鼓励君子为官从政，目的是行君子之义，承担社会责任，努力为大众服务。 3）请结合文意，简要说明孟子对“儒家之义”的贡献。
二、文言文阅读
4．阅读下面的文字，完成下列小题。
刘行本，沛人也。起家武陵国常侍，与叔父璠同归于周，寓居新丰。每以读为事，精力 忘疲，虽衣食乏绝，晏如也。性刚烈，有不可夺之志。周大冢宰宇文护引为中外府记室。累 迁掌朝下大夫。周代故事，天子临轩，掌朝典笔砚，持至御．坐．，则承御使大夫取以进之。及 行本为掌朝，将进笔于帝，承御复欲取之。行本抗声谓承御曰：“笔不可得。”帝惊视问之，行本曰：“臣闻设官分职，各有司存。臣既不得佩承御刀，承御亦焉得取臣笔。”帝曰：“然。”因令二司各行所职。及高祖践阼，迁黄门侍郎。上尝怒一郎，于殿前笞之。行本进曰：“此人素清，其过又小，愿陛下少宽假之。”上不顾。行本于是正当上前曰：“陛下不以臣不肖
置臣左右臣言若是陛下安得不听臣言若非当致之于理以明国法岂得轻臣而不顾也臣所言非私”因置笏于地而退，上敛容谢之，遂原所笞者。雍州别驾元肇言于上曰：“有一州吏，受人馈钱三百文．，依律合
杖一百。然臣下．车．之始，与其为约。此吏故违，请加徒一年。”行本驳之曰：“律令之行，并发明诏。今肇乃敢重其教命，轻忽宪章。亏法取威，非人臣之礼。”上嘉之，赐绢百匹。拜太子左庶子，领治书如故。皇太子虚襟敬惮。时唐令则亦为太子舍人，太子昵狎之，每令以弦歌教内人。行本责之曰：“舍人当匡太子以正道，何有嬖昵房帷之间哉！”令则甚惭而不能改。时刘臻、明克让、陆爽并以文学为太子所亲。行本怒其不能调护，每谓三人曰：“卿等正解读书耳。”复以本官领大兴令，权贵惮其方直，无敢至门者。由是请托路绝，法令清简，吏民怀之。未几，卒于官，上甚伤惜之。 (节选自《隋书?刘行本传》）
1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A．陛下不以臣不肖/置臣左右/臣言若是/陛下安得不听/臣言若非/当致之于理/以明国法/岂得轻臣而不顾也/
B．陛下不以臣不肖/置臣左右/臣言若是/陛下安得不听臣言/若非当致之于理/以明国法/岂得轻臣而不顾也/
C．陛下不以臣不肖/置臣左右/臣言若是/陛下安得不听臣言/若非/当致之于理以明/国法岂得轻臣而不顾也/
D．陛下不以臣不肖/置臣左右/臣言若是/陛下安得不听/臣言若非/当致之于理以明/国法岂得轻臣而不顾也/
2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A．“御坐”指皇帝的座位，古代常用“御”指帝王所用或与之有关的事物，如御制、御赐。 B．称呼我国古代的帝王可以用年号、庙号、谥号等，原文中的“高祖”用的就是谥号。 C．古代铜钱一枚为一文。除“文”外，古代用来作为货币单位的词还有贯、缗、吊等。 D．“下车”指的是新任的官吏就职。原文中的“下车之始”指的是初到任所。 3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A．刘行本学习刻苦，安贫乐道。寓居新丰时，他只是一心读书，即使衣服食物缺少甚至没有，也能安然面对。
B．刘行本性情刚烈，意志坚定。他做掌朝时，拒绝将笔交给承御大夫，认为官员应各司其职，笔不应先交承御大夫。
C．刘行本直言进谏，受到信任。他驳斥雍州别驾元肇，得到皇帝嘉奖；辞官不久就去世了，皇帝非常伤心痛惜。
D．刘行本端方正直，令人忌惮。他担任太子左庶子，太子很敬畏他；担任大兴令，权贵没人 敢去他家求情送礼。
4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）此人素清，其过又小，愿陛下少宽假之。 (2)因置笏于地而退，上敛容谢之，遂原所笞者。
5．阅读下面的文言文，完成下面小题。
张衡字平子，南阳西鄂人也。衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。虽才高．．．．于世，而无骄尚之情。常从容淡静，不好交接俗人。永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。时天下承平．．日久，自王侯以下莫不逾侈。衡乃拟班固《两都》作《二京赋》，因以讽谏。精思傅会，十年乃成。大将军邓骘奇其才，累召不应。
衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令。遂乃研核阴阳，妙尽璇机之正，作浑天仪，著《灵宪》《算罔论》，言甚详明。
顺帝初，再转复为太史令。衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。自去史职，五载复还。
阳嘉元年，复造候风地动仪。以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形。中有都柱，傍行八道，施关发机。外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍，张口承之。其牙机巧制，皆隐在尊
中，覆盖周密无际。如有地动，尊则振龙，机发吐丸，而蟾蜍衔之。振声激扬，伺者因此觉知。虽一龙发机，而七首不动，寻其方面，乃知震之所在。验之以事，合契若神。自书典所记，未之有也。尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。后数日驿至，果地震陇西，于是皆服其妙。自此以后，乃令史官记地动所从方起。
时政事渐损，权移于下，衡因上疏陈事。后迁侍中，帝引在帷幄，讽议左右。尝问天下所疾恶者。宦官惧其毁己，皆共目之。衡乃诡对而出。阉竖恐终为其患，遂共谗之。衡常思图身之事，以为吉凶倚仗，幽微难明，乃作《思玄赋》以宣寄情志。
永和初，出为河间相。时国王骄奢，不遵典宪；又多豪右，共为不轨。衡下车，治威严，整法度，阴知奸党名姓，一时收禽，上下肃然，称为政理。视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书。年六十二，永和四年．．．卒。
1）下列对句中加点词语的解释，全都正确的一组是
A．①衡少善属文。 属：点缀 ②连辟公府不就。 辟：征召 ．．B．①安帝雅闻衡善术学。 雅：素常 ②再迁为太史令。 迁：降级 ．．C．①其牙机巧制，皆隐在尊中。制：构造 ②中有都柱。 都：很多
D．①京师学者咸怪其无征。 征：应验 ②出为河间相。 出：离开（朝廷） ．．2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A．五经，指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》五部经书。 B．六艺，指礼、乐、射、御、书、数六种学问和技能。 C．孝廉，汉朝中央选拔人才为官，通过考试者称为“孝廉”。 D．乞骸骨，封建社会，大臣年老了请求辞职为“乞骸骨”。 3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A．本文为典型的人物传记，记述了张衡在科学、政治、文学等领域的诸多才能。 B．本文层次清晰，按照时间顺序介绍张衡，重点介绍了他在科学技术上的成就。 C．张衡具有先天禀赋，又注重社会实践，年青时已基础深厚，并不断自我提高。 D．本文采用叙事、议论、抒情结合的写法，文笔充满感情，寄寓了作者的情怀。 4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）衡乃拟班固《两都》作《二京赋》，因以讽谏。
（2）衡下车，治威严，整法度，阴知奸党名姓，一时收禽，上下肃然，称为政理。
三、选择题
6．下列各句中，没有使用比喻修辞方法的一句是 （ ）
A．此时已届中秋，这里湖边遍生红草，像一堆堆暗燃的炭火，驱逐已经逼人肌骨的寒意。 B．鸟鸣清脆嘹亮，圆润而不觉单调，有时是独奏，有时是合唱，简直是一组和谐的交响乐。 C．妹妹很像姐姐，一双蓝色的大眼睛，面孔富有表情，神态有些矜持，身体也十分孱弱。 D．阅读这些诗文，仿佛置身于深山古刹，伴着幽谷鸟鸣，静听作者清淡妙语、感慨隐爱。 7．下列加点词语的解释全部正确的一项是（ ）
①多谢后世人（告诉）②终期于尽 （至、及）③盖将自其变者而观之（大概）④知不可乎骤得（屡次）．．．．⑤独其为文犹可识（文章）⑥）则天地曾不能以一瞬（竟然）⑦不能喻之于怀（明白）⑧修短随化（变．．．．化）⑨偭规矩而改错（错误）⑩始适还家门（出嫁） ．．
A．②③⑤⑦ B．①②④⑥ C．①④⑤⑨ D．⑥⑦⑧⑩ 8．对下面一段文字的理解不恰当的一项是 ．．．
公孙丑曰：“道则高矣，美矣，宜若登天然，似不可及也。何不使彼为可几及而日孳孳也？”孟子曰：“大匠不为拙工改废绳墨，羿不为拙射变其彀率。君子引而不发，跃如也。中道而立，能者从之。” （《孟子·尽心上》）
A．公孙丑认为道很高很美。
B．公孙丑认为道像登天一样，似乎不可攀，应适当降低标准。 C．孟子认为不能降低道的标准来迁就、迎合人们。
D．孟子认为对道的标准应该采取折中的态度，贤能的人自然就跟从了。 9．下列各句中，表达得体的一句是（ ）
A．在新闻发布会上，国家发改委新闻发言人回应中国经济运行热点问题，记者洗耳恭听。 B．本店喜迎十周年店庆，凡光临本店消费满100元的顾客，本店将惠赠精美礼品一份。 C．政府部门回复管辖单位：你校《关于增拨招生指标的请示》已经收到，内容完全晓得了。 D．他对王编辑说：“感谢您对拙著不吝指正。我将遵照您的意见认真修改．再请您审阅。” 10．把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ） ①断章取义是曲解话语的一种方法
②因为这两种行为都会使话语信息偏离事实，进而造成人际之间的误解和社会纠纷 ③在不道德的话语理解行为中，曲解与断章取义是最为恶劣的
④而断章取义就是孤立地静止理解话语单位，使之偏离话语在原始语境中的意义，以切合话语理解者的需要
⑤所谓曲解就是故意歪曲话语的本义，使之朝着话语理解者的利益方面进行 A．③④①②⑤ 四、名句默写
11．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《劝学》中用蚯蚓“爪牙”不利、“筋骨”不强却上吃泥土下饮泉水来证明用心专一的好处，用相反的事例“______________，____________”来揭示用心不专的坏处。
（2）《念奴娇?赤壁怀古》中，词人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的语句是________________，___________________。
（3）白居易在《琵琶行》中用“_________________，___________________”来写自己始与琵琶女相见以及琵琶女的羞涩之态。 五、诗歌鉴赏
12．阅读下面的文字，完成下面小题。 古风·其五十九 李白
碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。 秋花冒绿水，密叶罗青烟。 秀色空绝世，馨香为谁传。 坐看飞霜满，凋此红芳年。 结根未得所，愿托华池①边。
（注释）①华池：此处指王母的瑶池。 1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A．这是一首五言古诗，诗人托物言志，以荷花自喻，表达人生的感慨和理想。 B．荷花生于幽泉之侧，分外明艳动人，暗示了诗人高洁的人格与不俗的才华。 C．这首诗的语言不事雕琢、清新自然，正可谓“清水出芙蓉，天然去雕饰”。 D．诗歌的末两句，表现出诗人对当权者用人不问实际才干，只看门第的愤慨。 2）“秋花冒绿水，密叶罗青烟”一句哪两个字用得最为精妙？请结合诗句简要分析。
六、语言表达
13．下面是某地消费者协会咨询流程图，请把这个图撰写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，
B．⑤①④②③
C．③②⑤④①
D．⑤④①③②