发布时间 : 星期日 文章一年级语文下册第六单元备课更新完毕开始阅读acb0c3eef605cc1755270722192e453610665b23
（4）自学相同段落的同学齐读整段。 4 出示“读读说说”，学生读句子，说句子。 三、看图，指导背诵。 1 看图提示背诵。 2 看文听老师朗读。
3 倾听同学背诵，回忆印证。 4 背诵自己喜欢的部分。
四、实践活动：画自己的家乡，介绍自己的家乡。 五、指导书写
板书设计： 24 画家乡
涛涛：海边、海、船、贝壳 山山：山里、山、水、树、蘑菇 平平：平原、稻子、棉花、菜地?? 青青：草原、草、羊群、马
京京：城市、街道、楼房、街心公园??
教学反思：
课题：25快乐的节日
设计意图及修改
、认识“吹、祝”等14个生字。会写“吹、地、丰、乐、由”等8个字。（知识目标） 2、以用欢快的语调正确、流利地朗读课文，背诵课文。能随着优美的曲调歌唱。（能力目标） 3、感受生活的快乐幸福，培养学生热爱祖国，热爱生活的思想感情，激发实现未来理想的愿望。（情感目标） 教学重、难点：
正确流利地朗读课文，背诵课文。 教学方法：讨论、讲解等 教具：
1、录音机及《快乐的节日》歌曲录音带 2、字词卡片、挂图 教学时间：2课时 教学思路设计：
这篇课文，以歌曲《快乐的节日》的歌词为内容，描写了一群活泼可爱的少先队员愉快渡过自己节日的动人场面。内容生动活泼，充满了喜庆的节日气氛，语言优美，适合朗读。通过学习对学生进行珍视今天，热爱生活，憧憬未来的教育影响。
对于《快乐的节日》这首歌，大部分学生都已经熟悉，甚至能进行演唱。教学中要充分考虑学生的已有认知经验，引导学生通过自主、合作的学习方式自主学习，学会生字，读好课文。同时，就发挥文章语文特点，引导学生感悟语言，获得美的享受，从而感到生活的快乐和幸福激发学生实现未来的理想和愿望。 教学过程：
第一课时 一、切入举偶
1、歌曲引入：播放《快乐的节日》，你们知道这首歌的名字吗？今天，我们就来学习《快乐的节日》。（板书课题）
2、谈话导入：同学们，你们都知道哪些节日？过节的时候你们开心吗？谁能把当时快乐的情形介绍给大家听？今天，我们一起来分享《快乐的节日》。 （板书课题） 二、朗读、探究
（一）自学（自选方式，自主读文，培养学习能力。） 1、自读课文，边读边画出生字词。
2、组内合作学习，读准字音，读通课文。 （1）利用书中的“我会读”，组内互读，互相帮助把字音读准。 （2）选读自己喜欢的段落，引导学生互评。 （二）识字（合作交流，自主识字。）
1、出示字词卡片，指读生字。教师适时强调重点字音：如“祝”读翘舌，“祖”读平舌。 2、你还有哪些新的识字方法吗？ 3、游戏巩固，利用卡片猜读词语。
（三）诵读（感知课文内容，引导感情朗读。）
1、分段读课文，引导学生评价，教师相机引导学生感情朗读。 2、听范读，试着说出自己的感受。
3、引导学生选择自己喜欢的段落读一读。
（四）写字（引导观察，分类指导，突出重点，自主写字。） 1、出示“我会写”引导学生观察字形，分析归类。
2、从中选择典型字练习，写一写，评一评。其他字借鉴以前的熟字练写。 3、展示写字成果，师生共同评价。
第二课时 一、导入（复习巩固，启发入境。） 1、出示字词，巩固认读。
2、指读课文，启发思考：你最喜欢课文的哪个段落？为什么？ 二、朗读（自主学习，交流感受，促进朗读。）
1、分组选读自己喜欢的段落，画出自己喜欢的句子，读书体会。 2、学生汇报学习情况，教师巡视，相机启发学生思考： 小朋友们要过快乐的节日，他们邀请谁来参加了？
“有我们就更加美丽，有我们就充满希望”你知道是什么意思吗？
课文中把“我们”比作什么？为什么？你能用“??像??”说一句话吗？ 3、汇报朗读，感情指导。（可以采取男女生分读、小组读、分段读、比赛读等形式。）让学生在读中体会“快乐”，表现快乐。 三、背诵（在熟读的基础上积累语言。）
1、启发学生交流背诵方法。如：看图背、抓重点词背、分段背、边唱边记等形式。 2、自由练习，汇报交流，互相评价。 四、欣赏（听唱歌曲，升华情感体验。） 1、播放歌曲，依词唱歌。
2、听曲读文，有条件的可以组织学生表演读文。 3、学习这篇课文你有什么感受？
教学反思：
课题：让我们荡起双桨（阅读课）
设计意图及修改
教学要求：
1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。(情感目标) 2.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的\红领巾\谁\指什么。(能力目标) 教学重点：
练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。 教学方法：朗读、讨论、交流等 教具：歌曲、挂图等 课时：1课时 教学思路设计：
对于《让我们荡起双桨》这首歌，大部分学生都已经熟悉，甚至能进行演唱。教学中要充分考虑学生的已有认知经验，引导学生通过自主、合作的学习方式自主学习，读好课文。同时，就发挥文章语文特点，引导学生感悟语言，获得美的享受，从而感到生活的快乐和幸福激发学生实现未来的理想和愿望。 教学过程： 第一课时
一、歌曲导入：
1、看图听音乐，说说你从歌词和图画中都知道或感受到了什么？ 2、大体介绍歌曲创作背景，导入新课，板书课题：让我们荡起双桨 歌曲创作背景：
每当唱起这首《让我们荡起双桨》，就会不知不觉地走进歌词中描绘的这种如诗如画的意境，让我们想起刚刚过去，或者早已逝去的童年。童年的歌，总是令人难忘；这一首歌，更令几代人都难以忘怀，因为，它不但有优美的旋律，更有着诗一般的歌词。它的词作者，就是人称“词坛泰斗”的著名词作家乔羽。1955年，乔羽为电影《祖国的花朵》中的插曲—《让我们荡起双桨》创作了不足200字的歌词，从此，这首歌广为流传，打动了几代儿童的心。50多年来，乔羽共创作了1000多首歌词，每首都不过数百甚至数十字，似乎并不起眼，但是品味着抒情的歌词，心头却会涌起纯真、振奋、美好的感觉。 二、初读课文。
1、自由读课文，认读生字。
（1）学生自由读课文，勾画出不认识的字，借助拼音认识生字，读准字音。 （2）可以自己喜欢的方式，小组合作交流认识的字。
（方法提示：小组长负责抽卡点名认读；或全组轮读；同座互相抽查。） （3）全班集体交流反馈。 2、再读课文，读准字音。
3、指名读，检查生字和课文的认读情况。 4、整体感知
（1）、指导看图。
①水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的景物？ ②范读课文。
③学生读课文，理解课文内容：把课文连起来读一读，看你从课文中知道了些什么？先和你的同桌说一说。
（2）指名反馈。学生说，老师总结。 三、精读课文。
1、教师朗读课文，学生质疑问难。
2、同座互相读课文，把文章读通顺，并说说诗歌写了什么。 四、再次歌曲欣赏《让我们荡起双桨》
播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下游玩的欢乐情景。
教学反思：
课题：语文园地六
设计意图及修改
教学目标：
1、引导学生发现“加一加，减一减“的识字方法，区别形近字。（能力目标） 2、认读5个生字，培养认字的多种途径。（知识目标） 3、在读词语、背诗歌的过程中积累词语。（能力目标）
4、正确、流利、有感情地朗读、背诵儿歌，感受祖国的领土辽阔，培养良好语感。（情感目标）
5、能以“六一“儿童节的庆祝活动为话题进行口语交际，并在口语交际中做到讲文明，有礼貌。（能力、情感目标）
6、通过展示课外识字情况，激发学生主动识字的兴趣。（知识目标） 7、学习正确运用音序查字法查字典。（知识目标） 教学重点、难点：
1、复习巩固所学汉字。
2、学会正确运用音序查字法查字典。 教学方法：练习、讨论、交流等 教具：挂图、小黑板等 教学时间： 3课时 教学思路设计： 本课是复习课，让学生通过对基础知识的复习巩固加深对本单元知识的掌握，并从中学会相应地学习方法。教学时可以直接引入本课的学习，放手让学生自己去观察、发现、总结，从而调动学生学习的积极性。在口语交际中，可以充分调动学生的积极性，让他们在课前收集相关的资料，从而锻炼学生的口语表达力及创造力，在展示台中扩展识字，提高想象力、判断力、表达力。 教学过程： 第一课时