发布时间 : 星期二 文章[光]教学设计作业模板 - 图文更新完毕开始阅读acf0ebded05abe23482fb4daa58da0116c171f27
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案例名称 教学对象 一、教材内容分析 第三课画故事第二课时(用多幅画表现故事) 八年级学生 课时 1 科目 美术 教学者 符光鉴 本课是湘版八年级美术下册的第三课，本课的内容是绘制有故事情节的趣味画面，提炼故事的高潮或矛盾焦点等关键的要素诉诸画面，使人通过画面直观感受到文本故事的精髓所在。 丰富学生的知识层面，激发学生的学习兴趣和创作激情。引导他们能够在生活中汲取素材，在收集和查找相关资料及创作过程中，逐渐意识到艺术创作源于生活、高于生活，要提高自己的修养和审美能力必须勤于思考、勇于实践、深入生活的道理。并直接为下节课组画的学习奠定基础。 二、教学目标（知识技能、过程与方法、情感态度与价值观） 知识与技能：通过故事情节、历史背景材料、不同学生的形象思维角度去激发孩子们的创造欲望。 过程与方法：情景导学法，能在作品中表现故事情节，突出主要形象的动作与表情。 情感、态度与价值观：通过画故事，体味故事中人物的精神，促进学生对人类存在的意义、自由等人文精神的理解和认识，形成合理的价值观。 三、教学重难点 重点：能在作品中表现故事情节，突出主要形象的动作与表情。 难点：角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。 四、学情分析 画故事是学生最喜欢的事情。从故事里，学生享受着快乐的回忆，放飞着自己的梦想，或是受到有益的启迪。很多故事在他们的脑海里留下深刻美好的印象。对于这个时期的学生，他们想像力丰富，能够创编出很多有趣的故事。本课题有一定的趣味性，巧妙地将美术与学生的生活和爱好联系在一起，是发挥学生聪明才智的一个较好的表现形式。 五、教学策略选择与设计 欣赏法、演示法、讲述法等 六、教学准备 小故事 多幅画面 绘画工具材料多媒体课件等。 七、教学过程 教师活动 【导入新课】 老师：同学们，故事画在我们生活的空间里，在我们的身边以及身边以外的世界里，每天都有事情发生，每天都有人把发生的故事传说，所以同学们从小就知道许许多多的故事，比如“孙悟空打闹天宫”、哪吒闹海”、“嫦娥奔月”等。 学生活动 学生学生聆听，感受。 设计意图 通过故事情节、历史背景材料、不同学生的形象思维角度去激发孩子们的创造欲望。 教学过程
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从古至今流传下来了许多动人的故事，你们应该听过很多吧。 1、老师：其实每个同学本身就是一个故事，每天发生在同学们身边的读书、游戏等，就是一个个故事。现在请几位同学讲讲自己熟悉的或自己喜欢的故事。 2、学生讲故事。 3、老师小结：这几个同学多讲得很好，但是我们只知道故事的内容而眼看不到故事里这一些生动的形象，多可惜啊，要是能知道故事的内容又能看到“孙悟空”、“白雪公主”、“七个小矮人”这一些生动的形象，那该多好啊。 请问同学们，能不能做到这样呢？通过什么方法可以做到？ 老师小结：对，同学们回答得很好，我们可以通过电视、电影、卡通、图片、连环画等做到这一点。这一节课我们就是要同学们把自己熟悉的、喜欢的、别人的或自己的故事，用自己一双灵巧的手把它画出来，画成一个或几个画面，让其它小朋友也来分享你的动人的故事吧。 【讲授新课】 发展阶段 第三课 画故事 第二课时 用多幅画表现故事（板书） 一、作品欣赏《大闹天宫》。 学生欣赏、分析作品。 （通过课件展示） 二、教学范图： 老师讲一个故事并出示本故事的画面。 《红楼梦》当中的《林黛玉葬花图》。 三、教材范例欣赏： 学生讲述 学生回答：画故事 以个别学生讲故事带动多数学生。 。 实现情境导入效果 通过《大闹天宫》的欣赏，让学生了解作品中的造型大量采用了中国画的表现技法，欣赏还注意提醒学生注意动画里形象的塑造、形象的特点及形象所处的环境，使学生感受到画家功底之深和对民族文化艺术的继承。 学生观看展示，分享。 学生听、看、想、学。 教师讲《红楼梦》中的故事情节后，出事《林黛玉葬花图》，激发学生学习的欲望。
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欣赏同龄人的作品，有单幅画、有组画，题材较多。 鼓励学生用绘画方式把自己喜欢的故事画出来。 四、学生小组讨论： 根据以上材料小组讨论如何选材、如何表现自己的故事。 五、学生绘画，教师辅导学生作业： （1）、作业要求：学生可以选择中国谚语故事，也可以选择自己编故事或根据自己的经历编一幅或一组故事画。 表现方法：可先画故事的主体再添画背景，然后写上故事的内容。 （2）、学生绘画中，教师注意巡视辅导。 辅导要点：解决选材和取材的问题；指导主题不突出、构图欠佳的作品；及时发现场景设计不够完美的作品，协助修改和完善。 六、课堂欣赏交流： 在充分肯定学生大胆、自由表现的基础上，进行相互欣赏和交流。七、教师小结，课后拓展。 有兴趣的同学可以用泥塑、剪纸等立体制作方式来表现一个故事。 在老师的指导下，学生动手动脑，尝试中获得知识。 学生展示自己的作品 理顺思路，激发创作欲望。提高学生的分析、研究和解决问题的能力。 学生创作，教师巡视、辅导。促进学生动手动脑，亲身体验、感知，获得知识。 此活动，能对优秀作品充分的肯定、鼓励。 八、教学反思 不要急着出成绩，积累才是最主要的，没有量的积累就不会有质的飞跃。另外，闭门造车对任何事业都是不利的，多学、多听、多看、多练。一点要虚心听取别人的意见，哪怕你认为那是在刁难你。还有最重要的一点，就是要持之以恒。另外可以先尝试着改编一些短篇小说之类的现成的故事，找一下感觉，听听他人的建议。