发布时间 : 星期一 文章教科版二年级上册科学全册教案教学设计(最新版)更新完毕开始阅读ae4dbcb4fbb069dc5022aaea998fcc22bcd14320
料制成的，有些椅子则是用多种材料制成的。
2．聚焦主题——观察一把椅子中的多种材料。 二、探索
（一）观察椅子的主要组成部分
1．观察前，教师组织讨论“你认为一把好的椅子应该是怎样的”，达成好椅子的标准的共识。
2．学生分组对办公椅进行观察，找出椅子的主要组成部分。
教师可以提供一些词汇，如靠背、坐垫、扶手、支架、椅脚等帮助学生描述。其他不明确的，可在图片上作统一标注。
3．达成共识后，引导学生完成活动手册“1．椅子有哪几个组成部分”的记录。
（二）观察各部分所用的材料并记录特点 1．寻找各部分所用的材料。
2．通过观察，进一步认识材料的特点，完成活动手册“2．请填写主要材料，并将对应的特点序号填写在相应位置。”的记录。
提示：在观察过程中可以体验材料的特性，比如坐垫的弹性、升降支架的伸缩性、转动的灵活性等。
3．组织学生交流观察的发现。
按活动手册上的顺序进行交流，不仅要说出观察到材料的特点，还要说说用什么方法观察到的的。
4．教师呈现“不同材料的餐具”一课班级记录表，补充材料的特点。 三、研讨
1．组织学生研讨“用多种材料做椅子有什么好处？”引导学生通过举例的方式来说明自己的观点。
2．呈现四种不同的椅子，研讨“只使用一种材料制作的椅子和使用多种材料制作的椅子有什么不同？”
通过对椅子的讨论可以让学生举出生活中更多的例子，期望学生能形成用不同材料制作椅子能使椅子更舒适、更便捷的认识。
四、拓展
1．小结：椅子通常由多种材料做成，这样可以利用不同材料的优点。 2．提问：我们在不同的地方或场合会用到不一样的椅子，你能举例说说吗？ 教学后记：
6、《做一顶帽子》
教学目标： 1、概念目标
? 同种物品可以选择同种材料制作，也可以用不同种材料制作。 ? 不同的材料制作同种物品，它们的功能和用途不一样。 2、探究目标
? 选择材料、利用工具对其进行简单的加工。
? 通过口述、图示等方式表达自己的设计和想法，对他人作品提出改进意见。 3、科学、技术、社会与环境目标
? 为了满足更好的需求，会用多种材料制作物品。
? 在生产、生活中要根据不同的功能和用途选择材料。 教学重点：
能够根据自己的需求选择不同的材料及工具。 教学难点：
根据自己的需求设计一顶帽子并画出草图。 教学准备：
剪刀、皮尺、针线、胶条、彩笔、彩色卡纸及废旧材料等。 教学过程：
(一)创设情景、启发谈话,直接导入课题。 图片出示几种常见的帽子。
（设计意图：在视觉，上让学生感受到美，激发学生的创作欲望，为后面的设计帽子作下铺垫。）
你认识它们吗？这些都是什么帽子？ 这几种帽子所用的材料相同吗？ 那它们的用途有什么不同？
（启发学生思考：我想做什么用途的帽子、选择什么材料实现。） 今天我们就一起做一顶帽子。（出示课题）
(二)引导启发，了解帽子的形状及制作帽子所需要的材料和工具。
不同用途的帽子它的形状和所用的材料都是不同的，我们先来看一下这些材料。 出示材料图（环保材料和辅助工具） 说一下这些材料功能，工具的用处。
（让学生了解到一些关键的科学词汇：长度、周长。这样便于学生描述的设计意
图和制作过程。）
问：你想做一顶什么形状的帽子？ 帽子有什么用途？ 你打算选用什么材料？ 你打算先做什么在做什么？ 你打算怎样装饰你的帽子？ 你需要什么工具？ 你的帽子舒服吗?
（这些问题设计为学生自己动手制作帽子提供了一个坡度减低了难度,同时也培养了学生口头表达能力，激发了学生动手操作的积极性。） (三)自主探究做一顶帽子
一是各组根据自己组帽子的功能选材、设计并画出草图，并进行交流; 大胆设计帽子的制作过程并画出草图，让教学的难点在小组的交流、合作、探讨和老师的适机点拨中得到解决。
二是提示如何量头围确定尺寸，把材料裁剪成不同形状，再选择粘合工具将这些不同形状的材料拼接完整。
教师边讲解边示范如何量头围确定尺寸：测量使用皮尺立姿或坐姿,用皮尺从前额头的发根部位量起,通过后头部隆起点以下2CM处绕着头围一周, 再加放1到2CM测量两耳上方水平所得的头部最大维度,测量时头发也是要包含再内的，因为测量是测在戴帽子时的情况，在测量的过程中适度的拉紧卷尺，但不要让头部受到皮尺的压迫, 将皮尺对的末端来看对应到的的尺度。 讲解示范完毕后出示制作时的注意事项：