发布时间 : 星期二 文章我来到这个世界为的是看太阳（最新修改）(3)更新完毕开始阅读aea7b5cd852458fb770b56f3
我来到这个世界为的是看太阳
【学习目标】
1．反复诵读，注意停顿与重音，欣赏诗歌错落有致、跌宕跳跃的音律美； 2．把握基调，体会诗人淋漓的豪情，整体感知诗歌主题。 3．抓住关键诗句，领悟“太阳”的象征意义。 【学习重点、难点】
重点：1．理解诗歌意象的特点及“太阳”的象征意义。
2．理解诗歌复沓手法的作用。
难点：理清诗歌的抒情脉络，尤其是第二、三部分与第一部分的关系。 【学时安排】2课时 【学习过程】
第一课时
主要任务：了解作者；熟读全诗，标出停顿及重音，反复诵读感知，理解意象的含义。 一、学前尝试 （一）学法指导
1．通过图书馆、网络或其他渠道，了解巴尔蒙特及其作品，了解诗歌创作的背景，结合内容理解其思想感情。
2．诵读法，通过反复诵读全诗，把握诗文感情基调，为进一步理解诗歌内涵作铺垫。 （二）学前尝试
1． 给下列词语中加点字注音。 蔚蓝（ ）峡谷（ ）冷漠（ ）媲美（ ）签订（ ） ．．．．．2． 解释词语 蔚蓝： 连绵： 真主： 媲美： 3．填空
（1）《我来到这个世界为的是看太阳》选自《俄罗斯白银时代诗选》，作者是俄 国诗人巴尔蒙特。他的诗歌鲜明的形象性和独到的艺术手法得到世人的赞誉，获得“诗歌之王”桂冠。他一生执著于太阳的崇拜，自称为“太阳的歌手”。因其诗作中华丽诡谲的音乐性所带来的魔幻效果，被当时的诗歌界誉为“俄国诗坛上的帕格尼尼（帕格尼尼是意大利著名音乐家,小提琴演奏大师。据传,他曾用小提琴上的一根琴弦进行过成功的演奏）（另说：太阳诗人）”。作品有《在北方的天空下》《我们将像太阳》等。
（2）我来到这个世界为的是看太阳，/和蔚蓝色的原野。/我来到这个世界为的是看太阳，/和连绵的群山。/我来到这个世界为的是看大海，/和百花盛开的峡谷。
我战胜了冷漠无言的忘川，/我创造了自己的理想。/我每时每刻都充满了启示，/我时时刻刻
都在歌唱。
（3）现代诗也叫“白话诗”，是诗歌的一种，与古典诗歌相对而言。现代诗形式较为自由，内涵更具开放性，重视意象的经营超过修辞，有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性，形式上分行排列。
现代诗按照表达方式可以分为叙事诗与抒情诗；按照形式可以分为格律诗与自由诗。 3．思考答问
(1)诗中 “太阳”这个意象，有何象征意义？
“太阳”不仅代表自然界中的一个星体，更象征着一个崭新的富有生机的世界，象征着希望、光明、爱等生命中一切崇高美好的东西，是生命不息追求的东西，是世间万物生生不息的源泉。
(2)本首诗可以分为几个层次？请归纳层意。
二、课堂探究
(一)初步朗读感知
1．反复朗诵诗歌，标出诗歌朗读的停顿，体会其思想感情。 我/来到这个世界/为的是/看太阳, 和/蔚蓝色的原野。
我/来到这个世界/为的是/看太阳, 和/连绵的群山。
我/来到这个世界/为的是/看大海, 和/百花盛开的峡谷。
我与世界/面对面签订了和约。 我/是世界的/真主。
我/战胜了/冷漠无言的/忘川, 我/创造了/自己的理想。 我/每时每刻/都充满了启示, 我/时时刻刻/都在歌唱。
我的理想/来自/苦难,
但/我因此/而受人喜爱。
试问天下/谁能与我的歌声/媲美? 无人/、无人媲美。
我/来到这个世界/为的是/看太阳, 而/一旦/天光熄灭,
我也/仍将/歌唱……我要/歌颂太阳 直到/人生的/最后/时光! （二）意象分析
1.文中多次出现“太阳”这个意象，有何象征意义？ 在诗中，“太阳”一词多次重复出现，它不仅仅代表自然界中的一个星体，更重要的是它象征着一个崭新的富有生机的世界，象征着希望、光明、爱等生命中一切崇高美好的事物，是生命不息追求的东西，是世间万物生生不息的源泉。(象征是艺术创作的基本艺术手法之一。指借助于某一具体事物的外在特征，寄寓艺术家某种深邃的思想，或表达某种富有特殊意义的事理的艺术手法。)
2.诗中除了“太阳”这一意象，作者还选取了哪些意象？通过这些意象，作者营造了什么样的意境？
明确：其它意境有：原野、群山、大海、峡谷。
通过这些意象的使用，营造出一种宏伟阔大的气势，使诗人的豪情尽现纸上，张扬出诗人对大自然和生命的热爱，对理想和光明的渴求。 三、课堂检测
1．下列语句中加点词语解释有误的一项是（ D ） A．我战胜了冷漠无言的忘川（希腊神话中的阴界河流，亡魂饮河水后，生前一切即遗忘净．．尽。）
B．无人媲美（比美。） ．．
C．我每时每刻都充满了启示（从启发中领悟的道理。） ．．D．我要歌颂太阳（仅指自然界的一个星体。） ．．
2．下列诗句节奏划分不正确的是一项是（ C ）
A．我/来到这个世界/为的是/看大海，/和/百花盛开的峡谷。 B．我/战胜了/冷漠无言的/忘川，/我/创造了/自己的理想。 C．我的理想/来自苦难，/但/我因此/而受人喜爱。 D．我要/歌颂太阳//直到/人生的/最后时光！
3．下列各句中的修辞手法不正确的一项是 （ D ） A．我来到这个世界为的是看太阳，和蔚蓝色的原野。我来到这个世界为的是看太阳，和连绵的群山。（反复）
B．辛弃疾这个人，词人本色是武人，武人本色是政人。（顶真） C．射人先射马，擒贼先擒王。（对偶）
D．你去攀九年的冰山吧，你去航九年的瀚海吧，然后你逢到那金色的贝。（拟人） 4．下列各句使用了象征手法的一句是（ B ）
A．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 B．我来到这个世界为的是看太阳，和连绵的群山。 C．忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
D．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
5．下列关于现代诗的表述有误的一项是（ A ）
A．现代诗具有高度的概括性、鲜明的形象性、温婉的抒情性以及和谐的音乐性。 B．现代诗也叫“白话诗”，是诗歌的一种，与古典诗歌相对而言。
C．现代诗按照表达方式可以分为叙事诗与抒情诗；按照形式可以分为格律诗与自由诗。 D．现代诗的形式较为自由，内涵更具开放性，重视意象的经营超过修辞。 6．下列关于本文作者的相关描述准确的一项是（ D ）
A．巴尔蒙特，俄国诗人，一生执著于太阳的崇拜，自称为“太阳诗人”。 B．巴尔蒙特的作品有《在北方的天空下》、《我们将像太阳》、《寻梦者》等。
C．巴尔蒙特在20世纪初的俄国诗坛中占有重要地位，是俄国现实派的领袖之一。 D．巴尔蒙特的诗歌以鲜明的形象性和独到的艺术手法得到世人的赞誉。
第二课时
主要任务：分析重要语句含义，把握主旨，分析艺术手法。 一、学前尝试 （一）学法指导
1．诵读交流，把握诗歌主旨。
2．合作探究法，在反复诵读全诗的基础上，小组合作，合作探究，互相补充，领悟诗句蕴涵的哲理。 （二）课前尝试
1．诗中多次出现“我来到这个世界为的是看太阳”，采用了什么样的修辞手法？有何作用？ 答：复沓手法。使作品的主题不断提升，情绪不断高扬，突出了主题。 2．找出诗中不太理解的语句，思考表达了作者怎样的思想感情？ 二、课堂探究
（一）关键语句含义理解
1．理解“我是世界的真主”这句话的含义。
明确：我是世界的主人，这个主人我当之无愧的，我是主人而不是它的奴隶，我是命运的主人，而不能听从命运的安排。
2．诗中几次出现“我来到这个世界为的是看太阳”采用了什么修辞手法？有何作用？ 明确：采用反复的修辞手法。
这种复沓手法，使得作品的主题不断提升，情绪不断高扬，从而突出了主题。 3．面对人生的挫折、“苦难”和“忘川”，诗人的态度是什么？请结合作品，谈谈对“我的理想来自苦难，但我因此而受人喜爱”这句诗的理解。
诗人无畏于冰冷的遗忘、苦难和绝望，仍高傲地活着，执着地向往着太阳，从太阳那里汲取力量和温暖，放声歌唱他的人生和最美的理想。这个理想来自于“苦难”，是战胜苦难成就的理想，这样的理想更来之不易，更难能可贵，所以才受人喜爱。
4.“而一旦天光熄灭, 我也仍将歌唱??我要歌颂太阳 ,直到人生的最后时光!” 一句表达了作者怎样高贵品质？
体现作者乐观、坚韧的优秀品质。
5．人生的道路是不平坦的，我们随时可能遇到挫折、困厄，甚至苦难。面对这些，诗人的态度是什么？用诗中的原话回答，并结合作品谈谈你对诗句的理解。
诗节3、4、5。“我战胜了冷漠无言的忘川， 我创造了自己的理想。 我每时每刻都充满了启示， 我时时刻刻都在歌唱。“我的理想来自苦难， 但我因此而受人喜爱。”“我来到这个世界为”