发布时间 : 星期二 文章必修2《遗传与进化》课后复习题 - 图文更新完毕开始阅读aee6a30ef12d2af90242e61c
家认为，对待野生珍稀动物，
人类最应当做的是进行保护，让它们自然繁殖，而不是人为改变其自然繁殖体系。
技能训练 分析图解
某研究小组研究了某地的两个湖泊。这一地区有时会发洪水。每个湖中生活着两种相似的鱼：红褐色的和金黄色的。他们不清楚这两种鱼之间的关系，于是作出两种假设，如图所示。
1．在假说甲和假说乙中，湖泊I 和湖泊Ⅱ中的两种鱼的祖先各 是哪种鱼?
2．关于红褐色鱼和金黄色鱼种 群的形成，假说甲和假说乙 的主要区别是什么?
3．DNA分析表明，湖泊I中红褐色鱼与湖泊Ⅱ中的红褐色鱼亲缘关系最近，这一证据支持哪个假说?
4．什么证据可以帮助你确定湖泊I中的红褐色鱼和金黄色鱼不是一个物种?
1．假说甲：红褐色鱼和金黄色鱼起源于同一种灰色鱼。假说乙：湖I中原来只有红褐色鱼，湖Ⅱ中原来只有金黄色鱼，发洪水时，这两个湖中的鱼发生混杂在一起。 2．假说甲没有考虑到隔离在物种形成中的作用，也没有考虑洪水的作用。 3．这一证据支持假说乙。
4．如果红褐色鱼和金黄色鱼不能杂交，或杂交后不能产生可育后代，说明它们不是一个物种。
三 共同进化与生物多样性的形成
练 习
一、基础题
1．判断下列表述是否正确。
(1)一个物种的形成或绝灭，会影响到若干其他物种的进化。 ( ) (2)物种之间的共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的。 ( ) (3)生物多样性的形成也就是新的物种不断形成的过程。 ( ) 2．地球上最早出现的生物是：
A．单细胞生物，进行有氧呼吸； B．多细胞生物，进行有氧呼吸； C．单细胞生物，进行无氧呼吸； D．多细胞生物，进行无氧呼吸。 3．为什么说有性生殖的出现加快了生物进的步伐? 二、拓展题
1．假如生物物种之间没有一定的关系(如亲缘关系和相互影响)，也不随时间而改变，那么我们的生物学观点会发生怎样的变化?生物学是更容易学习还是更难学习?
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2．用一位学者的话说，共同进化就是“生态的舞台，进化的表演”(The ecological theater and evolutionary play)。根据本节所学内容，谈谈你对这句话的理解。 基础题
1．(1)√； (2)×； (3)×。 2．C。
3．有性生殖的出现，使基因重组得以实现，增加了生物变异的多样性，因而使生物进化的速度明显加快。 拓展题
1．提示：假如那样，生物界纷繁复杂的现象就很难用统一的观点和理论来解释，作为生物学基本观点之一的进化观点将难以建立，生物学就不可能形成现在这样一个科学的框架体系，学习生物学将缺少基本观点和方法的指导和统领。
2．提示：生态指的是生物与环境的相互关系，进化指的是生物界的历史演变；如果把进化看做由各种生物表演的一部历史剧，那么，上演这部历史剧的舞台就是生物与环境之间复杂的相互关系。物种进化的表演受舞台背景的制约，舞台背景也要与上演的内容相协调。
自我检测
一、概念检测 判断题
1．人的某一器官用得越多，就会越发达，反之就会退化；由于使用多少而产生的变异
是可以遗传的。 ( )
2．生物受环境影响而产生的变异都是不能遗传的。 ( )
3．在环境条件保持稳定的前提下，种群的基因频率不会发生变化。 ( ) 4．物种的形成必须经过种群之间的隔离。( ) 选择题
1．下列哪项对种群的基因频率没有影响?
A．随机交配；B．基因突变； C．自然选择；D．染色体变异。 2．生态系统多样性形成的原因可以概括为：
A．基因突变和重组； B．自然选择； C．共同进化； D．地理隔离。 画概念图
在右图中空白框和问号处填写适当的名词。
二、知识迁移
1．植物学家在野外调查中发现，在一片草原上有两个相邻的植物种群，它们的植株形态并不相同，花的颜色也不一样，但是，在这两个种群相遇处，它们却产生了能育的杂交后代。你认为这两个不同的植物种群属于同一个物种吗?
2．在20世纪40年代，DDT开始被用做杀虫剂，起初非常有效。若干年以后，人们发现它的杀虫
效果越来越差。人们的解释是昆虫产生了抗药性。请你运用本章所学知识，对昆虫产生抗药
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性作出进一步的解释。 三、技能应用
科学家对某地一种蟹的体色的深浅进行了研究，结果如图所示。不同体色个体的数量为什么会形成这样的差别呢?请提出假说进行解释。
四、思维拓展
1．在进化地位上越高等的生物，适应能力越强吗?请说明你的观点和证据。
2．与同种或类似的野生种类相比，家养动物的变异较多(例如狗的变异比狼多)。对此你如
何解释? 3．有关资料称孟德尔曾经给达尔文写过一封信，信中说明了自己通过豌豆杂交实验所得出的结论。但是，这封信没有引起达尔文的重视，他甚至都没有将信封拆开。假如达尔文拆阅了这封信，并接受了孟德尔的理论，他会对自己的自然选择学说做怎样的修改?设想你就是当年的达尔文，请给孟德尔写一一封回信。 自我检测的答案和提示 一、概念检测 判断题
1．×。2．×。3．×。4．√。 选择题
1．A。2．C。 画概念图
二、知识迁移
1．这两个种群属于同一个物种，因为未出现生殖隔离。 2．参见第l节对细菌抗药性的解释。 三、技能应用
提示：中间体色可能与环境色彩较接近，这样的个体不容易被捕食者发现，生存并繁殖后代的机会较多，相应的基因型频率较高。经过长期的自然选择，导致中间体色个体较多。
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四、思维拓展
1．不一定。进化过程中出现的新物种，有些是靠开辟环境中新的生存位置来生存和繁衍的，不一定就比原来的物种适应能力更强。例如，海洋中的生物登陆后，形成许多新物种，开辟了新的生存空间，但是不能说这些新物种比海洋藻类的适应能力强。
2．与同种或类似的野生种类相比，家养动物的变异往往更多，这与人类根据自身的需要，采取的杂交育种等措施有关。
3．提示：假如达尔文接受了孟德尔的理论，他可能会摒弃获得性遗传的观点，对遗传和变异的原因做出较为科学的解释。
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