发布时间 : 星期四 文章必修2《遗传与进化》课后复习题 - 图文更新完毕开始阅读aee6a30ef12d2af90242e61c
二、知识迁移
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由女方X染色体上携带一对隐性致病基因患有某种遗传病可知，该女性的基因型为XX,
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由男方表现型正常，可知基因型为XY该夫妇生下患病胎儿的概率为1/2，如生下的是男孩，则100%患有这种遗传病，如生下的是女孩，由100%携带有这种遗传病的致病基因。 三、技能训练
提示：野生链孢霉能在基本培养基上生长，用X射线照射后的链孢霉不能在基本培养上生长，说明X射线照射后的链孢霉产生了基因突变，有可能不能合成某种物质，所驻不能在基本培养基上生长。在基本培养基中添加某种维生素后，X射线照射后的链孢霉又能生长，说明X射线照射后的链孢霉不能合成该种维生素。 四、思维拓展
1、酶①或酶⑤ 2、酶③
3、提示：由这个例子可以看出，白化病等遗传病是某些缺陷基因引起的，这些基因的产物可能是参与代谢途径的重要的酶，基因可以通过控制酶的合成调控生物体内物质的代谢途径，从而控制生物体的性状。
第6章 从杂交育种到基因工程
第1节 杂交育种与诱变育种
思考与讨论
1.杂交育种的优点是很明显的，但是在实际操作中会遇到不少困难。请从杂交后代可能出现的各种类型，以及育种时间等方面，分析杂交育种方法的不足。
杂交育种只能利用已有基因的重组，按需选择，并不能创造新的基因。杂交后代会出现性状分离现象，育种进程缓缦，过程繁琐。这些都是杂交育种方法的不足。
2.与杂交育种相比，诱变育种有什么优点?联系基因突变的特点，谈谈诱变育种的 局限性。要想克服这些局限性，可以采取什么办法?
诱变育种的优点是能够提高突变率，在较短的时间内获得更多的优良变异类型。诱变育种的局限性是诱发突变的方向难以掌握，突变体难以集中多个理想性状。要想克服这些局限性，可以扩大诱变后代的群体，增加选择的机会。
练 习
一、基础题
1．杂交育种所依据的主要遗传学原理是：
A．基因突变； B．基因自由组合； C．染色体交叉互换；D．染色体变异。 2．据你所知道杂交选育新品种之外，杂交的另一个结果是获得：
A．纯种； B．杂种表现的优势； C．基因突变； D．染色体变异。
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3．Co是典型的r放射源，可用于作物诱变育种。我国运用这种方法培育出了许多农作物新品种，如棉花高产品种“鲁棉l号”，在我国自己培育的棉花品种中栽培面积最大。r射线处理作物后主要引起____________，从而产生可遗传的变异。除r射线外，用于诱变育种的其他物理诱变因素还有____________、____________和____________。 二．拓展题
假设你想培育一个作物品种，你想要的性状和不想要的性状都是由隐性基因控制的。试说明培育方法，画出遗传图解，并说明这种方法的优缺点。 基础题
1．B。 2．B。 3．基因突变；X射线；紫外线；激光。 拓展题
提示：可采用杂交育种的方法，遗传图解可参考教科书插图6—1绘制。优点是育种的目的性较强，能够获得具有优良性状、淘汰不良性状的品种。缺点是育种周期长，过程繁琐。
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第2节 基因工程及其应用
练 习
一、基础题
1．简述基因工程操作的几个步骤。
2．假如用限制性内切酶EcoRI处理以下的DNA序列，会产生几个片段?请先写出下面的
DNA序列的互补链，然后标出酶切位点。
3．将外源基因导入受体细胞时，常用的运载体有哪些? 二、拓展题
1．细菌和人是差异非常大的两种生物，为什么通过基因重组后，细菌能够合成人体的某些蛋白质呢?
2．如果你是一个生产基因工程产品的农场的经营者，你将如何向客户解释你的产品，并让他们放心地购买你的产品呢?
3．设计并制作一则关于转基因作物和转基因食品安全性的公益广告，形式不限。 基础题
1．基因工程的操作通常包括以下4步：(1)获得目的基因(外源基因)；(2)目的基因与运载体结合，形成重组DNA分子；(3)将重组DNA分子导人受体细胞；(4)目的基因的检测与表达。
3．常用的运载体有质粒、噬菌体、农杆菌、动植物病毒等。
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拓展题
1．提示：这是因为在基因水平上，人和细菌的遗传机制是一致的。细菌和人的遗传物质都是DNA，都使用同一套遗传密码子，都遵循中心法则。因此，通过基因重组，细菌能够合成人体的某些蛋白质。
2．提示：例如，可以向客户说明农场具备相应的安全检测设施和措施，已经领取了农业转基因生物安全证书，产品中所含有的成分都是自然界天然存在的物质，产品经过试用表明对人体无害等。
3．提示：例如，“转基因土豆--肝炎患者的希望!!”等。
自我检测
一、概念检测 连线题
1．基因工程中剪切基因的工具 A．细菌在发酵罐内发酵 2．人工诱变常用的处理手段 B．限制性内切酶 3．基因工程中拼接基因的工具 C．辐射
4．杂交育种利用 D．基因的自由组合原理 5．搬运目的基因的运载工具 E．DNA连接酶
6．大量表达目的基因常用的手段 F．细菌质粒或噬菌体 判断题
1．将两匹奔跑速度快、耐力持久的种马交配，所生小马一定能继承“双亲”的特征，不仅跑得快，而且耐力持久。 ( ) 2．选择育种是一种古老的育种方法，它的局限性在于进展缓慢，可选择的范围有限。 ( ) 3．人工诱变是创造动植物新品种和微生物新类型的重要方法，它突出的优点是可以提高突变率，加速育种工作的进程。 ( )
4．对于基因工程或分子生物学实验室向外排放转基因细菌等必须严加管制。 ( ) 画概念图
画出基因工程操作的常规方法流程图。 二、知识迁移
列举生产实践中用杂交育种、诱变育种和基因工程育种改良农作物或畜禽品种的实例。有条件的话，请调查这些育种方法的经济效益或增产效果。 三、技能应用
仔细观察下面这幅卡通图。运用你学过的基因工程的知识，分析并评价这幅图的寓意。
四、思维拓展
既然基因工程与传统的杂交育种和诱变育种相比有许多优势，为什么现在仍有许多人
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搞杂交育种和诱变育种的研究呢?
自我检测的答案和提示
一、概念检测
连线题 l--B，2--C，3--E，4--D，5--F，6--A。 判断题 1．×。 2．√。3． √ 。4． √。 画概念图
二、知识迁移
提示：此题是一道开放性题目，答案从略。 三、技能应用 提示：这是一幅具有讽刺意味的卡通图。画面中两位研究人员在培养室中面对人工栽培的人形大头菜，说道：“看来我们把太多的人基因转移到大头菜里了。”暗示他们已能够运用基因工程技术随心所欲地把人的基因转入蔬菜中生产出“人形”大头菜。本题属于开放型题目，手法夸张，教师应启发学生充分发挥想像力，运用本章所学
知识对此作出评价，并且认识到理智地运用科学技术成果的必要性。 四、思维拓展 提示：很多生物的基因组目前并不清楚，因此，寻找目的基因仍是十分艰巨的工作。此外，基因的提取、分离和转移需要昂贵的仪器设备。而杂交育种和诱变育种作为常规育种方法，操作简便易行，是基因工程技术所不能取代的。
第7章 现代生物进化理论
第l节 现代生物进化理论的由来
练 习
一、基础题
1．下列表述中哪一项不是拉马克的观点： A．生物的种类是随着时间的推移而变化的；
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