发布时间 : 星期三 文章推荐下载 2019年班主任工作总结 老年大学班主任个人工作总结-最新更新完毕开始阅读af0f8331b8d528ea81c758f5f61fb7360b4c2ba8
2019年班主任工作总结老年大学班主任个人工作总结
一正确办学理念是创建和谐校园的基础古人云：老人安,天下安.
老年大学是老年教育的一个主要载体,是老年教育的骨干基地,它的创办是适应老龄化社会的需要.创建和谐校园,正确的办学理念是基础.
1．明确了全纳教育办学理念.面对老年人的特殊群体,根据老年教育的需要,老年大学必须体现有教无类的教育思想.
我校对老年人不论职务高低、资历长短、文化程度、在职离职以及社会老人,都同样接纳,一视同仁,实施平等教育,以体现教育的公平性.2．明确了康乐教育理念.
学校尊重老年人的生命特征,坚持一切从老年人的实际出发.在教育教学活动中,一是尽量满足老年学员精神层面的愿望,吸引他们在娱乐、艺术、文化等方面的注意力,让他们产生多种乐趣,倾注热情,重塑自我.
二是用知识、文化、人际交往等社会性活动来改变他们生活方式,引导体验生命的价值,增进身体健康.三是让他们休而不闲,对生活重新充满乐趣,充满希望,使他们在心理上年轻起来.
四是引导、帮助并给予老年人适应社会的自信力、适应力,从而促进身心快乐、健康.3．明确了积极老龄化人本理念.
一是实施成长教育,学校教育教学活动体现尽量适应老年学员学习的需求,注入新知识、新技能,以唤醒老年人的内在活力和潜能,使其重新成长,成为积极的老年贡献者.二是实施桥梁教育,社会参与是积极老龄化的根本表现,社会参与是情怡志畅、长寿健康的源泉.
我校通过摄影班走进嘉德、花园等社区,架设了老年学员通往社区和社会的桥梁,通过参加处镇联谊活动,发挥学员的技能,展示他们的风采,从中获做到愉悦和健康.
二、改善办学条件是创建和谐校园的基本办学条件和环境是办好老年大学的基本硬件,也是一直困扰我们的难题,我们做到迎难而上,但因地制宜,因财力制宜,只能努力做好软环境,以软促硬,创造条件,改善现有校园环境.
1、多方筹集资金,改善办学条件.针对我校硬件不硬,基础设施与发展不适应
的问题,我们积极对上争取资金,并节省日常开支,集中财力抓好硬件建设,想方设法改善现有的办学条件.
今年购置办公电脑1台,办公桌椅1幅,安装电话机1台,更换照明、吊扇等用具,极大地解决了办公难,效率慢问题.
2.采用一室多用的方法,解决教室紧缺的问题.
随着学员不断增加,班级也由原先的9个班增设到16个班,只有三个教室可供上课用,如何应对教室紧缺.
成了今年的的头等难题,我们反复研究,怎样让课与课安排不冲突,动静课程分开,决定充分发挥一室多用的功能,周一到周五三个教室全天安排,抽出周五下午做机动时间,用以安排紧急调课,从而巩固了老学员,发展了新学员,保证了学校正常授课.
3.努力为学员做好惠及工作.
我们依据市委老干部局、财政局、人事局、劳动局联合发文《关于扩大市老年大学招生范围的通知》,对惠及学员的权益起了一定的作用,鼓励和支持了老同志参加老年大学学习,并在学习、生活等方面给予关心和照顾.
三、改进管理服务方式、提高教学质量是保障老年大学也是一个正规学校,需要建章立制,我们一直在探索如何完善管理制度,保障并促进和谐校园的规范化,有序化,以提高教学质量和办学效益.
今年我们在班级管理与服务质量上大有改进. 1.实行班级自主管理机制.
班级管理以学员群众自治为主,实行班委会管理机制,提高班级管理的自主性、和谐性与有效性,促进班级的规范化有序化建设.我们每个班都由学员自己推荐班长一名,副班长一到两名,由他们管理班级事务,及时与学校工作人员沟通交流,反映教师教授情况、学员的生活和思想动态等方面问题,以便更快更好的解决问题.
2、开展质量评估活动.通过召开座谈会、问卷调查等形式,广泛征求学员对教学管理、教师授课、教师选聘的意见建议,对查找出的问题积极整改,促进了教学管理的改善,学员满意率达98%以上.
3、积极为学员提供亲情服务.在深化服务方面,我们始终强化这一意识,想学员之所想,急学员之所急,设身处地为老同志着想,从教学工作的筹划运作到日常的茶水卫生、学习环境等,把老干部和老年学员当亲人,实施快乐教育,深化亲情服务,让每一位老年人在这里都能感受到家的温暖.
4、实行分人跟进管理.由于学校班级规模扩大,16个班级,三个人管理,怎样使管理更规范、层次更分明是我们今年研究的课题.
为发挥每个工作人员的特长,使其更好的贴近班级,跟进服务,我们分班到人,由一人总负责,其余两人分别安排自己擅长、喜欢跟进的班级,责任到人,分工合理,大大提高了工作效率.
四、按需设课程是创建和谐校园的行为条件根据学员素质的多层次、多元化特点,课程设置应结合校情和办学条件,繁简适度,合理安排课时,旨在使老年学员通过学习,能够在家庭、社区和社会中发挥所长,为其可持续发展奠定智力和心理基础,并能淡化学员个体差异.
班次设置上区分层次,合理设置基础班和提高班,基础班注重培养学员学习兴趣,提高班着重对学员有所引导,适应了不同层次学员的要求.日常教学中突出重点,坚持少而精的原则,控制每门专业的学员人数,开展分类分层一对一教学,增加教师和学员的互动,取得了良好的课堂教学效果.
五、搭建活动平台是创建和谐校园的助推器我们积极创造条件,组织开展各种活动,为广大学员展示学习成果提供良好平台.
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