发布时间 : 星期四 文章篮球特色方案更新完毕开始阅读af3a379c6fdb6f1aff00bed5b9f3f90f76c64dc7
篮球特色课程方案
第一部分 前言
小篮球，是小学生十分喜爱的体育活动。玩球、打球、赛球不仅为广大青少年儿
童喜爱，而且著名的球星往往是他们所羡慕和崇拜的偶像。特别是篮球，不仅具有对抗性、趣味性等特点，而且强调集体合作，灵活多变地运用各项技战术，对锻炼人的体力，发展社会适应能力，充分发挥个人和集体的聪明智慧都具有不可替代的作用。但是，由于小学生的年龄特点和身体条件的限制，难以应用承认规范的场地、器材和严格的规则进行球类活动，因此在多年的教学实践中，将规范的“三大球”改为“小球类活动”，并适当缩小比赛场地和用球，简化规则。 一、课程性质
本课程是针对体育教育专业专科篮球普修学生开设的篮球课程。该课程是重点地向学生传授篮球运动理论与实践知识，培养学生一般篮球运动和教学能力，组织一般竞赛活动的一门课程。 二、基本理念
1、在《大纲》实施过程中，应以身体素质为基础，提高学生的体育能力，养成良好的参 与体育锻炼的习惯。
2、理论课与实践相结合，重点突出。
3、钻研教材，并于学生客观需要相结合。
4、在教学过程中，应根据教材的特点，有目的有计划的进行思想、意志、品质教育。
三、课程设计思路
通过教学使学生了解篮球运动规律，系统地掌握篮球运动的基本理论、基本知识、基本技能，以胜任中等学校篮球教学和课外活动的指导工作，及篮球运动的科研工作。本课程主要讲授篮球运动概述、篮球文化、篮球教学、移动技术、传接球技术、投篮技术、运球技术、持球突破技术、防守技术、抢篮板球技术、攻守战术基础配合、快攻与防守快攻技术、人盯人防守与进攻人盯人防守战术、区域联防与进攻区域联防、中学篮球队训练与比赛指导、篮球科学研究、篮球游戏、篮球裁判工作、篮球运动竞赛的组织与编排工作、篮球场地与设备。通过学习使学生掌握篮球运动的基本理论和基本战术配合，并能组织篮球竞赛工作。
第二部分课程目标
一、总目标
通过教学使学生体验和熟悉小篮球的球性和特点，了解有关篮球的初步知识，初步学习一些动作方法和技术技能，感受活动乐趣；发展学生灵敏、协调、速度和力量等素质；增强呼吸、循环及内脏器官功能，培养学生机敏、果断、顽强、勇敢等心理素质以及团结协作、相互帮助的集体主义精神。 二、具体目标
1、培养学生坚持四项基本原则，热爱祖国的体育和教育事业，热爱篮球运动，具备良好的道德品质和作风，积极为社会主义现代化建设服务。
2、使学生掌握篮球运动的重点理论知识，了解篮球运动的现状、特点、规律和发展趋势。
技战术运用与实战能力。
4、使学生掌握篮球运动教学的基本方法，学会制订各种教学文件，胜任中等学校教学工作。
5、 基本掌握篮球竞赛的组织与编排方法。 6、 基本掌握篮球规则与裁判方法。
第三部分课程内容设置
一教学内容
1、基础理论部分
[教学目的任务]：通过理论的学习，使学生了解篮球运动的现状、特点、规律和发展趋势，掌握篮球运动教学的基本方法，学会制订各种教学文件，基本掌握篮球规则与裁判方法，基本掌握篮球竞赛的组织与编排方法。 [实践场地]：篮球场 [教学内容]：
第一章：篮球运动发展概述 第一节：篮球运动发展简述
起源时间、地点、创始人、规则概况、篮球运动的演进。 第二节：篮球运动基本规律和特点
集体性规律、对抗性规律、攻守转换性规律、动态性规律、统一性规律、篮球运动的特点
第三节：世界篮球运动的发展趋势
现代篮球运动在全球普及，学校篮球的健身、教育功能显著，职业化的扩展，高科技渗透，21世纪世界篮球运动的发展趋势、概论、智谋领先、积极快速、身高体壮、凶悍拼搏、机敏多变、全面准确 第四节：中国的篮球运动
新中国篮球运动的发展概况：3个时期7个阶段、3大法宝、双严方针、三从一大原则、16字技术风格。 第三章：篮球教学
第一节：篮球教学原则 第二节：篮球教学方法
第四节：篮球教学文件的设计 第五节：篮球教学课的组织与管理 第十八章：篮球裁判工作
第一节：篮球运动主要规则 第二节：篮球裁判员执裁技巧 第三节：记录台工作方法
第四节：篮球裁判员的能力培养
第十九章：篮球运动竞赛的组织与编排工作
第一节：篮球运动竞赛的组织工作 第二节：篮球运动竞赛制度与编排方法
2、实践部分
[教学目的任务]：掌握篮球运动的基本技术和基本战术，发展学生的篮球运动专项
身体素质、技战术运用与实战能力。 [实践场地]：篮球场 [教学内容]： 1、基本技术 第四章：移动技术
起动、跑、急停、转身、滑步、撤步、跳、 第五章：传接球技术
双手胸前传接球，单手肩上传球，单手体侧传球，接高、中、低部位的球，单手接球，
第六章：投篮技术
原地单手肩上投篮，原地双手胸前投篮（女生），行进间单手高手投篮，进行间单手低手投篮，跳起投篮 第七章：运球技术
高、低运球，运球急停急起，进行间体前变向运球，转身运球，背后运球。 第八章：持球突破技术
交叉步持球突破，同侧步持球突破。 第九章：防守技术
防守有球队员，防守无球队员 第十章：抢篮板球技术
抢防守篮板球，抢进攻蓝板球。 2、基本战术
第十一章：攻守战术基础配合
传切配合，掩护配合，突分配合，策应配合。挤过、穿过、绕过配合，交换防守。 第十二章：快攻战术
发动与接应，推进，结束阶段二攻一、三攻二
第十三章：人盯人防守与进攻半场人盯人防守战术（介绍） 第一节：半场人盯人防守战术 第二节：进攻半场人盯人防守战术
第十四章：区域联防与进攻区域联防战术（介绍）
第一节：区域联防 第二节：进攻区域联防 3、技能培养
[教学目的任务]：掌握篮球技术、技能与技战术的示范、讲解的能力。 [实践场地]：篮球场 [教学内容]：
1、 教学技术、技术动作示范能力、技术动作方法和战术配合方法的讲解分析能力、技术动作与战术的基本教学方法。
2、 临场裁判工作和比赛纪录及计时工作。 3、 篮球竞赛的组织与编排。 二、课时分配 理论教学 课内实 践教学 课时 备 序号 课堂内容 课时 数 教学 方法 室内 4 4 2 课时 数 教学 方法 室外 小计 注 一 1 2 3 4 二 1 2 三 1 2 3 合计 基础理论部分 篮球运动发展概述 篮球教学 篮球裁判工作 篮球运动竞赛的组织与编排工作 实践部分 基本技术 基础战术，全队战术（介绍） 技能培养 篮球教学技能 临场裁判工作和比赛纪录及计时工作。 篮球竞赛的组织与编排 1 1 1 1 1 1 6 1 1 1 1 1 4 4 2 1 1 16 10 第四部分课程实施建议
一、教学建议
1.容
《标准》构建了本门课程的学习目标体系和评价原则，对完成课程目标所必需的内容和方法只是提出了一个大体范围，各地、各校、教师和学生都有相当大的选择余地。另外，由于《标准》对学生情意和健康方面的要求比较具体，教师必须全面地学习和领会《标准》的精神，理解每个学习领域各水平目标以及达到水平目标的学习要求，从地区、学校和学生的实际出发，以学生的发展需要为中心，而不是以运动项目或教师为中心来选择和设计教学内容，这样才能全面地贯彻《标准》的精神。
2.学内容的基本要求根据各个学习领域的领域目标和水平目标，以及体育与健康课程的基本理念，教学内容的选择要符合以下要求：
（1）符合学生身心发展、年龄和性别特征； （2）运动形式活泼，能激发学习兴趣； （3）具有健身性、知识性和科学性；
（4）对增强体能、增进健康有较强的实效性； （5）简单易行。
二、评价建议
课程评价是通过系统地收集课程设计、课程组织实施的信息，依据一定的标准和方法进行价值判断的活动。课程评价的主要目的，是对课程设计和组织实施的科学程度进行诊断，并确定课程目标的达成程度。它是不断完善课程建设的重要依据和途径。课程评价包括对学生的学习、教师的教学和课程建设三方面的评价。课程评价过程一般包括四个步骤。