发布时间 : 星期日 文章篮球特色方案更新完毕开始阅读af3a379c6fdb6f1aff00bed5b9f3f90f76c64dc7
1.——根据《标准》和具体评价任务，确定评价目标、评价对象和评价内容。 2.——依据评价目标、评价内容，确定评价的指标和评价的方法。 3.——依据评价目标、评价方法的要求，具体进行观察、测量等，收集教学相关的信息。 4.——依据一定的标准，对所收集的信息进行价值判断和解释，并及时反馈给评价对象，用于改进和指导以后的教或学。 （一）学习评价 1.的
（1）了解学生的学习情况与表现，以及达到学习目标的程度。 （2）判断学生学习中存在的不足及原因，改进教学。
（3）为学生提供展示自己能力、水平、个性的机会，并鼓励和促进学生的进步与发展。
（4）培养与提高学生自我认识、自我教育的能力。 2.点
本《标准》的目标、内容与以往相比有较大变化，因此，学习评价的重点也相应有所变化。
（1）评价与教学过程较为相关的态度、行为等评价体育与健康知识的记忆 （2）评价对体育与健康知识的理解和运用评价单个运动技术掌握的水平 （3）评价运动技术的运用和运动参与程度仅评价最终成绩
（4）学生在学习过程中的自我评价、互相评价和教师评价相结合 3.议
体育与健康课程学习成绩评定是对学生的学习表现以及达到学习目标的程度进行的判断与等级评定。 学习成绩评定形式的建议
学生学习成绩评定不仅要有教师参与，同时也要重视学生的自我评价和相互评价。 学生自我评定——学生对自己的运动技能、学习态度、情意表现与合作精神等进行的综合评定。组内互相评定——学生对组内各个成员的运动技能、学习态度、情意表现与合作精神等进行的综合评定。
教师评定——依据学生的学习目标达成度、行为表现和进步幅度等，考虑学生自我评定与组内互相评定的情况，对学生的学习成绩的四个方面进行综合评定。随着学生学段的升高，应更重视学生自我评定和相互评定的作用。 （二）教师教学评价
教师教学评价是课程评价的重要内容。运用恰当的评价理论和方法对教师的体育教学活动和结果进行评价，是提高教学质量的重要手段。
教师教学评价包括对教师完成各方面工作的数量、质量和价值的评定。本《标准》所要求的教师教学评价，是指对教师专业素质和课堂教学两方面的综合评价。
（三）课程建设评价
课程建设评价主要对以下方面的情况进行分析评估：
（1）是否制定了课程规范性文件（包括课程实施计划、课程实施方案、班级教学计划）以及这些规范性文件的完善程度；
（2）是否建立了课程及教材的审查管理制度和课程评价制度，以及这些制度的实行情况；
（3）课程体系、课程结构的完善程度和课程内容的先进性；
（4）教材建设评价，包括教材建设的完善程度，教材在使用中表现出的优点和不足，教师、学生和学科专家对教材设计和编写的反应等；
（5）课程实施保障状况，包括合格师资配备、师资培训、场地器材和经费方面的保障状况等；
（6）课程目标的达成程度。
第五部分、课程管理建议
学校特色课程开发领导小组负责，教导处和艺校办公室具体负责课时安排、教师安排和活动场的安排；课程内容研究与改进，进行课程指导；总务处负责器材落实，后勤保证；教师——课程的实施者，具体进行活动设计、课堂教学；学生——课程的参与者，合作者，参与、体验。
课程的管理坚持灵活性原则，对课程实施中的同题随时加以调整，及时改进，以取得成果。