发布时间 : 星期一 文章2020年中考语文课外文言文专项练习题汇编(含答案解析,附译文)更新完毕开始阅读af4f468e67ce0508763231126edb6f1aff00713e
2020年中考语文课外文言文专项练习题汇编
文言文阅读——课外篇目
一、阅读下面文言文，回答问题。（9分）
曾巩，字子固，建昌南丰人。生而警敏，年十二，试作《六论》，援笔而成，辞甚伟。甫冠，名闻四方。欧阳修见其文，奇之。
嘉祐二年进士第，出通判越州。岁饥，度常平①不足赡，而田野之民，不能皆至城邑。谕告属县，讽富人自实粟，总十五万石，视常平价稍增以予民。民得从便受粟，不出田里，而食有余。
知齐州，其治以疾奸急盗为本。曲堤周氏子高横纵，贼良民，力能动权豪，州县吏莫敢诘，巩取置于法。章邱民聚党村落间，号“霸王社”，椎剽夺囚，无不如志。巩属民为保伍，使几察其出入，有盗则鸣鼓相援，每发辄得盗。自是外户不闭。
徙洪州。会江西岁大疫，巩命县镇悉储药待求，军民不能自养者，来食息官舍，资其食饮衣衾之具，分医视诊。
巩性孝友，父亡，奉继母益至，抚四弟、九妹于委废单弱之中，宦学婚嫁，一出其力。
（节选自《宋史》，有删改）
【注】①常平：官仓名． 1.解释下面加点的词。(2分） (1)甫冠，名闻四方（ ） ．．(2)讽富人自实粟（ ） ．
2.与“奇之”中“奇”字用法相同的一项是（ )(2分） A.山行六七里 B.腰白玉之环 B.C.闻寡人之耳者 D.父利其然也 3.翻译下面句子。(2分） 知齐州，其治以疾奸急盗为本。
4.曾巩以“仁”为怀，有君子之风，请概括出表现他“仁”的事例。(3分）
一、1.【答案】示例：(1)成年（2)规劝
【解析】此题考查文言文实词的解释。解释时，要联系具体语境进行具体分析。如“甫冠”的今义为“帽子”，明显不符合“甫冠，名闻四方”这一语境。可以结合课内文章《送东阳马生序》中的“既加冠，益慕圣贤之道”中的“冠”，指男子成年。
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“讽富人自实粟” 可以结合课内课文《邹忌讽齐王纳谏》中的“讽”是“规劝”的意思。
2.【答案】D
【解析】此题考查词语的特殊用法。解题时，先分析例句字的用法。如，奇是“以……为奇怪”，属于意动用法。A项，沿着；B项，腰配，名词用作动词；C项，听，是古今异义现象。D项，“利”是“以……有利可图” ，属于意动用法。故选D。
3．【答案】示例：任齐州长官，他把迅速惩处恶势力、盗窃犯作为主要工作。 【解析】此题考查对文言句子的翻译能力。翻译时，要注意最好直译，特别注意一词多义、古今异义等现象，以及句子的特殊句式。如，句中“知”——任；“ 治”—— 惩处；“疾奸急盗”—— 恶势力、盗窃犯；“本”——工作。注意语言通顺连贯。
4.【答案】示例：劝说富人出售粮食，让百姓度过饥年；整治治安，打击豪强奸盗；改官舍为收容所，扶贫济困；奉养继母，抚恤弟妹。（答出其中三项即可）
【解析】此题是对文章内容的概括。解题时，根据题干要求——概括出表现他“仁”的事例。先找出文中表现“仁”的句子，如，“岁饥……讽富人自实粟”，可概括“劝说富人出售粮食，让百姓度过饥年”，从“州县吏莫敢诘，巩取置于法。”“盗则鸣鼓相援，每发辄得盗” ，可概括“整治治安，打击豪强奸盗”，从“会江西岁大疫，……分医视诊。”“巩性孝友，……一出其力。”分别概括为“改官舍为收容所，扶贫济困”“奉养继母，抚恤弟妹”，最后加以整合。
【参考译文】
曾巩，字子固，建昌南丰人。他从小就机智敏锐，十二岁时，曾尝试写作《六论》，提笔立成，文辞很有气魄。到了二十岁，名声已传播到四方。欧阳修看到他的文章，十分惊异。
嘉祐二年考中进士，出任越州通判。这一年发生了饥荒，他估计常平仓储存的粮食不足以用来救济，而乡间的百姓，又不能都到城里来购粮。曾巩就张贴告示晓谕所属的各县，劝说富人如实申报自己储存的粮食，共有十五万石，让他们将这些粮食比照常平仓的价格稍稍提高一点后卖给百姓。百姓得以就近方便地买到粮食，又不出家乡，而且粮食有余。
任齐州知州，他的管理以根治邪恶、迅速严厉地打击盗贼作为根本。曲堤有个姓周的人家的儿子周高横行骄纵，残害良民，他的能力能够影响当地的权贵和豪绅，州县的官吏都没有人敢去追究。曾巩逮捕了他，处以刑罚。章邱有百姓在乡村里聚众结伙，号称“霸王社”，杀人劫财，劫夺囚徒，没有一件不能如愿的。曾巩让百姓组成保伍，让他们侦察盗贼的行踪，有盗贼就击鼓传递消息，相互援助，每次都能将盗贼擒获。从此，齐州的人们连院门都不用关闭就可以安睡了。
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调任洪州。适逢江西当年瘟疫大流行，曾巩命令各县镇都储存药物以备需求。士兵和百姓生活困难不能养活自己的，就招来住在官舍，供应给他们饮食衣被等用品，分派医生给他们治病。
曾巩品性孝顺父母，与兄弟友爱，父亲去世后，他侍奉继母更加无微不至，在家境衰败，无所依靠的情况下，抚育四个弟弟、九个妹妹，他们的读书、出仕和婚嫁，全都由他出力操办。
二、阅读下面的文字，完成下面问题。（14分）
①吴育，字春卿，建安人也。累官光禄卿，以礼部侍郎致仕。育少奇颖博学，举进士，试礼部第一，中甲科。除大理评事，迁寺丞。历知临安、诸暨、襄城三县。
②庆历五年，拜右谏议大夫、枢密副使。居数月，改参知政事。山东盗起，帝遣中使按视，还奏：“盗不足虑。兖州杜衍、郓州富弼，山东人尊爱之，此可忧也。”帝欲徙二人于淮南，育曰：“盗诚无足虑者，小人乘时以倾大臣，祸几不可御矣。”事遂息。向绶知永静军，为不法，疑通判江中立发其阴事，因构狱以危法中之，中立自经死。绶宰相子，大臣有营助，欲傅轻法。育曰：“不杀绶，无以示天下。”卒减死一等，流南方。
③育在政府，遇事敢言。与宰相贾昌朝数争议上前，左右皆失色。育论辩不已，乃请曰：“臣所辩者，职也。顾力不胜，愿罢臣职。”帝语大臣曰：“吴育刚正可用，第嫉恶太过耳。”一日，侍读禁中，帝因语及“臣下毁誉，多出爱憎，卿所当慎也”。育曰：“知而形之言，不若察而行之事。圣主之行，如日月之明。进一人，使人皆知其善，出一人，使人皆晓其恶，则阴邪不能构害，公正可以自立，百王之要道也。”帝数欲大用，为谏官刘元瑜诬奏育在河南尝贷民出息钱。久之，除宣徽南院使、鄜延路经略安抚使，判延州。
④育性明果，所至作条教，简疏易行而不可犯。遇事不妄发，发即人不能挠。辩论明白，使人听之不疑。初尹开封，范仲淹在政府，因事与仲淹忤。既而仲淹安抚河东，有奏请，多为任事者所阻，育取可行者固行之。
（节选自《宋史·列传五十》，有删改）
注：①致仕：在官任上退休。②除：授予官职。③中：陷害。④忤（wǔ）：违逆，不顺从，不和睦。
1.解释下列句中加点的词。（4分） （1）盗诚无足虑者（） ．（2）因构狱以危法中之（） ．（3）育论辩不已（） ．（4）育取可行者固行之（） ．
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④
③
②
①
2.将下列句子翻译成现代汉语。（6分） （1）顾力不胜，愿罢臣职。
（2）与宰相贾昌朝数争议上前。
（3）知而形之言，不若察而行之事。
3.本文第②④两段用哪些事分别表现了吴育的什么品质？请分条说明。（4分）
二、1.【答案】（1）确实，的确 （2）案件，冤案 （3）停止 （4）坚决，坚定
【解析】本题考查理解课外文言文中实词。理解课外文言文中实词的意思，可以联系课内文言中学过的文言实词的意思，结合次于所在句子的意思综合考略。“诚”为一词多义词，基本意思有：确实,的确；只怕,恐怕，本句的意思为“强盗确实不值得忧虑”故“诚”意为“确实,的确”；“狱”与《曹刿论战》一文中“小大之狱”中的“狱”意思相同，意为“案件，冤案”；“育论辩不已”中的“已”与《河中石兽》中的“转转不已”意思一致，意为“停止”；“育取可行者固行之”中的“固”，与《公输》一文中“吾义固不杀人”中的“固”意思一致，意为“坚决，坚定”。
2.【答案】（1）只是我的能力不够，请皇上罢免我的职位。（2）与宰相贾昌朝多次在皇上面前争议。（3）知道了就说出来，不如看清楚后就照办（执行）。
【解析】本题考查文言句子翻译能力。翻译时，首先要对文段的意思有整体的理解和把握，然后在具体的语言环境中，结合题目给出的参考注释，准确理解每个词语的意思，最后结合句式特点连缀成完整的句子。本题（1）要准确把握“力”（能力）、“愿”（请），（2）“数”（多次）、“上”（皇帝），（3）“而”（表转折的连词）、“不若”（不如）等词语在句子中的意思，最后注意句子翻译出来要符合现代汉语习惯。
3.【答案】（1）向皇上直言进谏表现他的正直忠诚、富有远见。（2）向皇上建言杀向绶表现他的不畏权贵、忠心爱民。（3）执政措施简单易行不容阻挠表现他的精明果断、处事坚决。（4）坚决办理范仲淹所奏请合理事宜表现他的坦荡磊落、公而忘私。
【解析】本题考查分析人物形象。分析文言文中的任务形象，需要在读懂原文的基础上，手机刻画人物形象使用的首段逐一分析。由吴育被授予右谏议大夫时，反驳皇帝派遣钦差大臣的奏议，可以看出他的正直忠诚、富有远见；“育在政府，遇事敢
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