发布时间 : 星期六 文章河北省张家口市宣化第一中学2019届高考语文4月模拟试题含答案更新完毕开始阅读b06c20a0baf67c1cfad6195f312b3169a451ea9e
【解析】 （1）本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。A．“动机感到困惑”错误，作者并没有对精卫填海的动机感到困惑，相反，他对精卫这种坚忍不拔、前仆后继的精神感到十分敬佩。
（2）本题考查对诗句的赏析能力。解答时，首先结合诗句的字面意思，然后紧扣语言特点或思想感情作具体的分析。本题答案不唯一，言之成理即可。如认为这是以精卫的口吻表述的，可以从两句展现出精卫坚韧不拔的奋斗意识，这是精卫自我表达的情感，流露出自己的内心感慨等角度分析；如认为不是以精卫的自我口吻表达的，可以从这两句是表达的是一种对未完成事业的表达，是诗人内心的希望借助精卫的精神来实现自己的内心感受等角度分析。
诗歌单项选择题的解题方法：
要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。 3.【答案】【小题1】A 【小题2】C 【小题3】C
【解析】（1）应承上文的主语“老字号”，排除BD．C项因果关系错误。
（2）应先叙述守住“秘方”，再叙述守住“传统”。“经营诚信”改为“诚信经。“工艺独特的代代相传的具有秘方”改为“代代相传的具有工艺独特的秘方”。只有C项修改到位。 （2）每况愈下：形势、境况越来越坏。江河日下：多指国势、事物发展的没落。结合“红极一时”，应用“每况愈下”。闻名遐迩：远近闻名。好整以暇：既严整有序又从容不迫的样子。语境强调曾经云南白药的出名，用“闻名遐迩”。脱胎换骨：比喻通过教育，思想得到彻底改造。浴火重生：经历烈火的煎熬和痛苦的考验获得重生，并在重生中得到升华。结合“收复被美国邦迪占领的阵地”，应用“浴火重生”。平分秋色：比喻双方各得一半，不分高低。各有千秋：各有各的存在价值。比喻各有各的长处，各有各的特色。结合“迅速与国外品牌”，应用“平分秋色”。
答案： （1）A （2）C （2）C
（1）本题考查的是语句复位的语言表达连贯能力。解答此类试题要注意明确题型特点，注意结合前后文文意，认真斟酌文意和选项语句。这是一道根据文意填空的题目，高考题目一般为科普类的说明性文字，文段表述结尾严密。要求填写的较为准确，这样就要注意上下文之间的关系，前后文之间的相互的提示和照应，尽量文中的词语组织句子进行填写，这样能够减小误差。
（2）本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类试题应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，
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再分析修饰成分。
（3）本题考查成语意思和用法的辨析能力。解答此类试题，首先把握成语的意思，然后结合语境辨析正误。
辨析并修改病句类试题，考生要注意在平时的学习中多积累病句的典型例句，然后结合病句病因的辨析不同类型病句的特点。常见的病句类型例如，成分残缺或赘余：是常见的病句类型，主要有主语残缺，谓语残缺，中心语残缺，介词残缺，较典型的是介宾短语淹没主语造成主语残缺，修饰语过长淹没中心词造成中心语残缺，结构较复杂造成介词残缺，成分赘余典型的是前后的语意重复，答题是注意划分句子成分，找到残缺的对象。表意不明：是常见的病句类型，主要有指代不明，划分不明，省略不明和词义内涵不明。句子中出现指代性词语，看指代是否明确；查看句子中的修饰成分，看是否能同时修饰后面的两个词语。结构混乱：是常见的病句类型，有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种，句式杂糅表现为把表示同一个意思的两种说法糅合到一起，中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完整，后面又出现的新的陈述对象。搭配不当：是病句常见的类型，主要有主谓、动宾、主宾搭配不当，修饰语和中心语搭配不当，关联词语搭配不当，一面对两面等，较为典型的是一个词语和后面或前面的两个词语配合，和其中的一个搭配不当、主宾搭配不当、一面对两面。
4.【答案】通读语段，按照事物的逻辑顺序，先后顺序应是“成年累月的战事，动荡不安的政局，不断衰退的经济，每况愈下的社会治安，日益恶化的生存环境”。
答案：成年累月的战事，动荡不安的政局，不断衰退的经济，每况愈下的社会治安，日益恶化的生存环境
【解析】考查连贯，要通读句子，根据句式特点，联系句子含义具体分析。 考点分析：
一方面试题考的是语言表达能力，但语言与思维密不可分，语言表达与认识能力密不可分，言语的内容和表达形式密不可分。这是所谓综合性的一个方面的含意。
另一方面，一道试题的语言表达形式也往往是多种兼用，一道题只考一种表达形式的试题相当少见。 5.【答案】
【小题1】本题重点当在“亲切友善、生动”这一点上，要求改变提示语的刻板与严肃的特点，而使之充满亲切答案示例：
（1）教学楼内可以写“安静的环境，宁静的心情”；
（2）阅览室内可以写“书籍报刊不只属于你，她也是我们大家的朋友”。
【解析】本题考查仿用句式的能力，考查类型为开放式：一是不提供语言材料，只有内容或形式的要求；或提供语言材料，但所写内容自定。此题名为仿写，其实考查的是语言得体，重点在语气变换上，要根据提供的改写语气来仿写，而不需要严格按照仿写的所有要求作答。 语言得体就是根据语境条件使用语言，主要包括以下几点： （1）语言表达适合形式的特点和需要。
（2）语言符合表达者身份和接受者的接受因素。 （3）语言表达能符合特定的场合、目的需要。 （4）语言表达有分寸感。 6.【答案】【小题1】A 【小题2】D
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【小题3】B
【解析】（1）B．强加因果，对应的信息分别在第四段“最后，大数据技术加速了人的主体身份的‘被数据化’”和第一段“在大数据时代，数字化、廉价的存储器、易于提取、全球性覆盖作为数字化记忆发展的四大驱动力，改变了记忆的经济学，使得海量的数字化记忆不仅唾手可得，甚至比选择性删除所耗费的成本更低”；C．“都是为了对抗大数据”错，原文第二段为“不是消极地防御自己的隐私不受侵犯，而是主体能动地控制个人信息，并界定个人隐私的边界，进一步说，是主体争取主动建构个人数字化记忆与遗忘的权利。与纯粹的‘隐私权’不同，‘被遗忘权’更是一项主动性的权利”，应该是“为防御自己的隐私不受侵犯”；D．“就要成为数据控制者并建构他人的数字化记忆”错，原文最后一段为“适度的、合理的遗忘，是对这种数字化记忆霸权的抵抗”。
（2）D．“对我们的认同问题做出了全新论证”以偏概全，还包括对“被遗忘权”、“被数据化”做出了全新论证。
（3）B．“遗忘是个人和社会的一种修复和更新机制”错，它扩大了范围，原文第三段有限定词“在某种程度上”。
答案： （1）A （2）D （3）B
（1）本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力，答题时要找出词语相关的信息，然后与选项比较。
（2）本题考查分析论点、论据和论证方法的能力，作答时注意把握文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法等。
（3）本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，答题时要注意选项的内容是否能在原文中找到依据。
选择题主要是考查学生处理信息的能力，因此在考题设置选项时，往往具有迷惑性，仅仅是理清了文章思路还不够，只有掌握了命题的设错规律，才能更准确地识破选项陷阱，排除错项。因此了解错误选项的设置方法，是提高答题准确率的关键。 7.【答案】 【小题1】C
【小题2】B
【小题3】
【解析】（1）C．“美国战略界人士张克斯反对”错误，原文是“彼得森国际经济研究所所长波森、对外关系委员会东南亚项目主任柯兰奇克称，美国国内有不少人对‘一带一路’抱有‘等着看它失败’的态度”，这里是引述张克斯的话语，并不是张克斯的反对。
（2）B．“彻底解决了沿线国家就业困难“曲解文意，原文是“中国与沿线国家货物贸易总额超过6万亿美元，为当地创造24万多个就业岗位和20多亿美元税收”。
（3）结合“涵盖发展中国家与发达国家，有助于推动全球化均衡可持续发展”“让沿线国家发展潜力得到释放，人民生活便利了，工作好找了，笑脸也多了，获得感日益增加”“‘一带一路’与美国提出的‘新丝绸之路’计划有很多共同目标，两者如能实现‘串联’，可更好完成相关重大项目”等句子可以具体概括答题要点。
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答案： （1）C （2）B （3）中方：促进我国全方位开放，推动全球化均衡可持续发展。合作方：欢迎“一带一路“建设，让己方发展潜力得到释放。美方：先是担心威胁美国全球影响力，后来出现有助本国“新丝绸之路“等观点。
（1）本题考查迅速学生对文本有关内容的分析和理解能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、主题、结构思路、观点态度、句段含义、创作意图等进行分析概括。
（2）本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。
（3）本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。 纵观全篇把握主旨解题方法： 一篇文章是一个有机的整体。
读一篇文章如果没有着眼于全篇的目光，没有整体把握的意识，其结果只能是事倍功半，甚至徒劳无益。因此，阅读效率的提高取决于对文章内容的主旨是否能正确把握。那么，如何把握文章的主旨呢？首先要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上居高临下地驾驭文章，领会文章的主旨内涵。其次还要看文章的作者、写作时间和文后的注释等，特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣测文章的主旨，明确作者的主要写作意图，这样解题就心中有数了。 8.【答案】 【小题1】B
【小题2】
【小题3】
【解析】1．B“有可能澄清与苏联的关系”中的“可能”说明是估计能“从赵一曼那里得到【答案】文人的气质：喜欢丁香花，情趣不俗；时常深情、甜蜜地回忆战斗生活，文雅浪漫；用大义与真情感化青年，智慧过人。职业军人的冷峻：遭严刑拷打而不屈服，意志坚定；笑对死亡，从容淡定；充满母爱又不忘大义理智沉稳。
2．文人的气质：喜欢丁香花，情趣不俗；时常深情、甜蜜地回忆战斗生活，文雅浪漫；用大义与真情感化青年，智慧过人。职业军人的冷峻：遭严刑拷打而不屈服，意志坚定；笑对死亡，从容淡定；充满母爱又不忘大义理智沉稳。
3．既能表现当代人对赵一曼女士的尊敬之情，又能表现赵一曼精神的当下意义，使主题内蕴更深刻；可以拉开时间距离，更加全面地认识英雄，使人物形象更加立体；灵活使用文献档案，与小说叙述相互印证，使艺术描写更真实。 略 略
9.【答案】 【小题1】D
【小题2】D
【小题3】A
【小题4】
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