发布时间 : 星期五 文章新北师大版一年级数学下册教案更新完毕开始阅读b08e3e540408763231126edb6f1aff00bed57082
的理解。）
师：13-8怎样算呢？今天我们一起来研究。请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎么算的?
同桌交流，老师巡回指导。
师：现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问题？ 全班交流，师整理板书。
（1）数数法 从13里面1根1根地减。 师板书：数
（2）把8分成3和5
师：你为什么要分成3和5呢？ 师板书：13-3=10 10-5=5
（3）破十法 把13分成10和3 先用10-8=2，再用2+3=5 师板书：10-8=2 2+3=5
（4），想加法算减法 因为8+5=13，所以13-8=5 师板书：8+（）=13
师：孩子们真棒，想出这么多的算法，说明你们都是爱东脑筋的孩子。你最喜欢哪一种？
师：现在老师来考考你，用你喜欢的方法算算“16-8=”你是这样算的？ 师板书：16-8=（8） 10-8=2 2+6=8新 课 标 第 一 网 4.尝试练习课本算一算（用自己喜欢的方法计算）。 12―8＝ 17－8＝
请两位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，师巡回指导。并请两位小朋友说一说自己的算法。 三、巩固算法
1.完成课本第5页练一练第1题。生独立做，师巡回指导。 请2位小朋友说得数，你是怎么算的？生生评价，师写过程和得数。 2.完成课本第5页练一练第2题 生独立完成，说一说是怎么画的。 3.游戏“摘苹果”（3页第4、5题）
师：苹果树上结了许多大苹果，可是每个苹果上有一个算式，同学们必须准确的计算出得数才能顺利的把苹果摘下来。比比看今天谁的苹果摘得最多。 当同学摘苹果时其他同学当裁判。
四、发展练习（3页第3题）
出示主题图，让学生说一说图中的数学信息，提出数学问题。 列出算式，算出得数。（展示学生结果）X k B 1 . c o m 五、总结评价
师：这节数学课你学地开心吗？你有什么收获？ （学生小结）
师：今天我们学习了十几减8的退位减法。（补充课题：十几减8的退位减法） 板书设计： 捉迷藏
十几减8的退位减法
13人玩捉迷藏，外面有8人，藏起来的有几人？ 13-8=5
方法：（1）数 一根一根的减 （3）把15分成10和5
（2）把8分成3和5 10-8=2 13-3=10 2+3=5
10-5=5
（4）8+（）=13 13-8=5
第三课时 快乐的小鸭3
学习内容：北师大版小学数学一年级下册6-7页 学习目标：
1.在具体的活动中，能正确计算十几减7、减6等数的减法，并能简单应用。 2.让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化，培养学生创造性思维的意识。
3.学生善于思考、倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。
学习重点：学会正确的计算十几减7、减6的减法。w W w .x K b 1.c o M 学习难点：对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。 学具准备：课件、圆片。 学习过程：
教学过程：
一、创新情境，激发学习热情 1．谈话导入。
在青青的草地上有一圈可爱的小鸭，我们一起来看一看他们给我们到来了什么样的数学知识？
出示两幅图，在图中你都发现了哪些数学信息？ （生：有12只小鸭，7只到河里游泳了。）
谁能提出一个数学问题。（草地上还有多少只）我们可以怎么解决？ 学生说算式教师板书12-7=5
【设计意图】激发学生兴趣，是学生体验到生活中处处有数学，感受数学与现实生活的密切联系。 二、探究解题策略
1． 12－7＝5的5要怎么算出来的。 （1）教师示范
先摆了12个圆片，然后拿走7个，剩下5个 （2）学生说说教师刚才做的过程。 （3）学生说说为什么要拿走7。
（4）学生尝试其他方法来算一算，小组内互相分享方法，比比看哪一组的方法多又对。 （小组交流，探讨多种算法） （5）学生汇报，教师板书。
①因为7+5=12，所以12-7=5。（师：看到减法，就马上联想到加法。） ②因为12=10+2可以先算10-7=3再算3+2=5所以12-7=5 ③因为7=2+5可以先算12-2=10再算10--5=5所以12-7=5 ……
（6）请几名学生上台讲述以上方法。
2．小练习
11-6= 14-6=新|课 | 标|第 |一| 网 （1）学生独立完成。 （2）学生说明计算方法。 三、试一试，完成练一练第1题
1．出示幻灯片：14-7=，12-6=
（1）学生用自己喜欢的方法在本子上试一试。 （2）学生做完后反馈，并说说方法。 四、巩固练习
1．画一画。 课本P7,第2题。
生独立完成后，全班反馈。
2．比比谁算得快。
课本P7第4题，用最快的速度写出答案。 （1）学生独立完成。
（2）集体订正，请个别学生说一说。 五、总结
今天你学会了什么？有什么要提醒小伙伴的吗？ 板书设计： 快乐的小鸭
有12只小鸭，7只到河里游泳了，草地上还有多少只？ 12-7=5
①7+5=12 12-7=5
②12=10+2 10-7=3 3+2=5 ③7=2+5 12-2=10 10--5=5 第四课时 开会啦4
学习内容：北师大版小学数学一年级下册8-9页。 学习目标：
1.结合具体情境，通过摆一摆、画一画等操作活动，进一步体会减法的实际意义。 2.理解20以内退位减法的算法，并能正确计算。 3.会用所学知识解决简单的实际问题。 学习重点：理解减法的实际意义。
学习难点：理解20以内退位减法的算法，并能正确计算。 学习过程： 一、情景导入