发布时间 : 星期五 文章人教版小学一年级数学下册 知识点 重难点 题目类型 归纳总结更新完毕开始阅读b0eada319a89680203d8ce2f0066f5335b816718
人教版小学一年级数学下册 知识点整理 1、钉子板上不能围成的图形是（ ）
（1）长方形 （2）正方形 （3）三角形 （4）平行四边形 （5）圆
2、用这个长方体一共能画（ ）个长方形？能画（ ）个不同的图形？
3、两个完全一样的直角三角形可以拼成平行四边形、三角形、长方形。（书P19页） 4、两个完全一样的三角形能拼成一个平行四边形。（图见书P21页第四题） 5、一张正方形纸对折一次可以折出三角形、长方形。
一张正方形纸对折两次可以折出正方形、长方形、三角形。（图见书P22页） 6、用一张长方形纸最多只能折出一个最大的正方形。自己动手折一个试一试 7、把书P23页第5题的两种拼平行四边形的方法试着动手做一做。
8、摆一个正方形至少需要4根相同的小棒，摆两个正方形至少需要7根相同的小棒。 摆一个三角形至少需要3根相同的小棒，摆两个三角形至少需要5根相同的小棒。 摆一个长方形至少需要6根相同的小棒，摆两个长方形至少需要10根相同的小棒。 摆平行四边形的方法和正方形一样。
9、从右边起第一位是 （ ）位，第（ ）位是十位，第三位是（ ）位。 10、100里有（ ）个十，（ ）个一。
57里有( )个一和（ ）个十，43里有（ ）个十和（ ）个一。 35个一是（ ），49添上1是（ ）个十。 11、在计数器上分别表示 1、10、100 12、最大的一位数是9，最大的两位数是99。
最小的两位数是10，最小的三位数是100。
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13、百数表中，从左往右看一个比一个大1，从上往下看一个比一个大10
14、个位上是1、3、5、7、9的数是单数
个位上是0、2、4、6、8的数是双数 写出25—34之间所有的双数
一个数比70大，比79小，而且是个单数，这个数可能是（ ）。 15、三十几加几的结果有3种可能（三十几、40、四十几）
五十几减几的结果有3种可能（五十几、50、四十几） 如果这里的加几、减几给出一个特定的数，结果就另当别论了 比如：三十几加9的结果可能是40、四十几，
五十几减1的结果可能是50、五十几。 16、人民币的单位是 元、角、分。
17、以分为单位的有1分、2分、5分；以角为单位的有1角、2角、5角；以元为单位的有1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元。 18、1元=（ ）角 1角=（ ）分 1元=（ ）分 19、1张1元可以换（ ）个5角，还可以换（ ）张2角。 1张20元可以换（ ）张10元或（ ）张5元
1张100元可以换（ ）张10元，还可以换（ ）张20元，还可以换（ ）张50元 1张100元可以换（ ）张10元和（ ）张50元 1张100元可以换（ ）张20元和（ ）张10元。 20、一张邮票8角，买一张邮票怎样付钱？
一盏台灯56元，买一盏台灯可以怎样付钱才不用找钱？（写出最简便的付法）
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21、一个足球48元。
（1）买一个足球付的钱全是10元的，至少付了（ ）张。 （2）买一个足球，带的钱正好，最多付了（ ）张20元。
22、皮球 乒乓球拍 羽毛球拍 足球
6元 10元 12元 35元 （1）带50元最多能买几样不同的物品？ （2）买两样物品最多要付多少钱？最少呢？
（3）买一个乒乓球拍和一个羽毛球拍大约要带几十元？
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人教版小学一年级数学下册 复习纲要 一、复习内容：
教材第一单元100以内数的认识、第四单元100的加减法（一）、第六单元100以内的加法和减法（二）。
二、复习目标
（一）百以内数的认识
1、正确地读、写百以内的数。其中要掌握看实物图用数表示，看计数器上的珠子写数字。
2、百以内数的组成。清楚数位的顺序（例如知道从右边数的第一位是个位，第二位是十位……），掌握数位上数字的意义，明白数的组成。
3、按规律数数。会运用一定的方法来数出所给物体的个数，（例如一个一个的数，两个两个的数，五个五个的数，十个十个的数……）还能找规律填空。
4、正确比较数的大小。能比较几个数的大小，能按一定的顺序排列数数，能比较两个数的大小程度（如多一些，多得多，少一些，少得多）
（二）数的计算
1．口算。（整十数加减整十数，整十数加减两位数，整十数加减一位数，其中包括不进退位和进退位的运算，连加连减、加减混合）。要求能达到一定的准确率和速度。
2．笔算。掌握正确的计算方法。 （三）解决问题。
1．情景的问题。根据信息选择正确计算方法，理解用加法，减法解决解决不同的实际问题。
2．提问题。只能根据已有信息提出相关的数学问题，并能用准确完整的文字表述。 二部分 人民币、方向位置、认识图形
一、复习内容：
教材第一单元（人民币）、第二单元（方向位置）、第三单元（认识图形）第五单元（钟面的认识）
二、复习目标： （一）人民币的认识
（1）回顾和加深各种面值人民币的印象。
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