发布时间 : 星期三 文章大学心理学试题总集更新完毕开始阅读b0ec556e453610661fd9f40a
C、差别阈限D、相对阈限
15、当物体移到100米远处，视网膜上的像相应缩小到距我们1米远时大小的1／100，但是我们知道该物体的大小没有太大变化，称为(A)。 A、大小恒常B、形状恒常 C、颜色恒常D、亮度恒常
16、对一定对象的指向和集中是(B)。 A、感觉B、注意 C、记忆D、思维
17、人根据任务把注意从一个对象转移到另一个对象上、称为(D)。 A、注意广度B、注意稳定性 C、注意的分配D、注意的转移
18、以动作、技巧为内容的记忆是(C)。 A、形象记忆B、情绪记忆 C、运动记忆D、语词逻辑记忆
19、根据是否需要意志努力，可以把记忆分成(B)。
A、感觉记忆、短时记忆和长时记忆B、有意记忆和无意记忆 C、机械记忆和逻辑记忆 D、外显记忆和内隐记忆 20、根据信息加工的观点，感觉属于(A)。 A、信息的输入和登录B、信息的识别 C、信息的选择D、信息的储存和提取 21、个体积极探索事物的认识倾向是（C）。 A、需要B、动机 C、兴趣D、理想
22、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（B）。 A、气质B、性格 C、兴趣D、能力
23、观察学习的提出者是（D。 A、荣格B、华生 C、斯金纳D、班杜拉
24、将人格分为内向型和外向型的是（A）。 A、荣格B、谢尔顿 C、威特金D、霍兰德
25、编制16人格因素问卷的是（B）。 A、艾森克B、卡特尔 C、哈撒韦D、霍兰德
26、不爱与人交往、有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于（D）。 A、胆汁质B、多血质 C、黏液质D、抑郁
27、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（C）。 A、不可遏制型B、活泼型 C、安静型D、抑郁型
28、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是（C）。 A、认知能力B、操作能力
C、社交能力D、模仿能力
29、在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄？（B）。 A、l个月B、2个月 C、3个月D、4个月
30、心理学一般把解决问题划分为四个阶段：提出问题、明确问题、（D）和检验假设。 A．推理想象B．概括过程 C．证明和实验D．提出假设 31、针对某一方面的心理发展通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，迅速找到差异所在的方法，称为（A）。
A、横向比较研究B、纵向跟踪研究 C、连续发生研究D、跨文化研究
32、在相当的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法是（B） A、横向比较研究B、纵向跟踪研究 C、连续发生研究D、跨文化研究 33、将隶属于不同文化群体的儿童的一种或多种行为和能力模式加以比较，这种研究方法是（D）。
A、横向比较研究B、纵向跟踪研究 C、连续发生研究D、跨文化研究 34、（C）指的是一种动态的过程、其目标指向是达到最佳的平衡状态。 A、同化B、顺化 C、平衡化D、自动化
35、布卢姆将认知目标由低到高分为哪六个层次（D）。 A、知识、运用、领会、分析、综合、评价 B、知识、领会、运用、综合、分析、评价 C、知识、领会、分析、运用、综合、评价 D、知识、领会、运用、分析、综合、评价 36、认知学习分类理论是谁提出的（B）。 A、布卢姆B、加涅 C、奥苏贝尔D、奥斯本
37、加涅的分类理论将认知学习分为（A）。 A、言语信息、智力技能、认知策略 B、知识信息、智力技能、动作技能 C、言语信息、动作技能、认知策略 D、智力技能、动作技能、认知策略
38、教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境、引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（B）。 A讲授法B、发现法
C、掌握学习法D、头脑风暴法
39、教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（D）。 A教学设计能力B、教学组织能力 C、教学决策能力D、教学监控能力 40、品德态度的形成包括以下阶段（A）。 A、顺从阶段、认同阶段、内化阶段 B、醒悟阶段、转变阶段、自新阶段
C、前道德阶段、因循阶段、原则阶段
D、自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段 41、学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（C）。
A、人和动物的学习B、人类的学习 C、学生的学习D、知识和技能的学习 42、根据强化的性质和目的可以分成（C）。
A、自然强化物和人为的近似强化物B、积极强化和消极强化 C、正强化和负强化 D、强化和惩罚 43、以下属于智力因素的是（A）。 A、注意力B、动机 C、情感 D、意志
44、以下属于非智力因素的是（C）。 A、观察力B、记忆力 C、意志力 D、思维力
45、以下属于从外在观点对动机下定义的是（C）。 A、动机是推动人们行为的内在力量 B、动机是个体的内部过程
C 为实现一个特定的目的而行动的原因
D、动机是一种需要所推动，达到一定目标的行为动力，它起激起、调节、维持和停止行动的作用
46、对多方面的事物或活动具有的兴趣是（D）。 A、直接兴趣B、间接兴趣
C、中心兴趣D、广阔兴趣 47、个体根据外在的信息和线索来对自己或他人的内在状态或行为原因进行解释与推测的过程是（A）。
A、归因B、印象 C、自我认知D、态度
48、人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据（D）。
A、首因效应B、近因效应 C、晕轮效应D、刻板印象效应
49、根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（A）。 A、能力B、努力（不稳定的，内在原因）
C、任务（稳定的，外在原因）D、运气（不稳定的，外在原因）
50、在非对抗性态度的条件下，用含蓄、间接的方式对他人的心理和行为产生影响，使之产生一致性，称为（C）。 A、从众B、顺从 C、暗示D、模仿
51、看到别人穿时装，自己也去买来穿上，属于（C）。 A、服从B、从众 C、模仿D、暗示
52、三个和尚没水吃的现象是（B）。 A、社会促进B、社会抑制
C、社会进步D、社会退步
53、在影响人际吸引中“近水楼台先得月”是属于以下哪种因素的作用（A）。 A、熟悉性和临近性B、相似性与互补性 C、外貌D、对等性或互惠性
54、问题难度很大，解决问题最佳动机水平是（C）。 A、越强越好B、中等强度 C、弱动机D、较强动机
55、下面的心理表现不属于气质范畴的是（B）。 A、活泼好动B、正直勤奋 C、精力充沛D、沉默寡言 56、“仁者见仁，智者见智”说明了心理是（B）。 A、脑的机能B、脑对客观现实的主观映象 C、在实践中发生发展的D、来自客观现实 57、感觉适应和对比现象是发生在（A）。
A、同一感觉中相互作用的结果B、不同感觉相互作用的结果 C、几种感觉综合起来相互作用的结果 58、（A）对性格形成有直接影响。 A、家庭教育B、学校教育 C、社会教育D、自我教育
59、在同时进行两项或几项活动中，一个人能自如地把注意力指向不同对象上，这是（C）。 A、注意范围大B、注意转移好 C、注意分配好D、注意稳定性好 60、短时记忆中组块的意义在于（D）。 A、能被意识到B、有利于编码
C、增加保持时间D、扩大记忆容量 三、判断题（对的打“√”，错的打“×”。） 1、心理学是研究人的行为的科学。 错
2、心理是人脑的机能，是人脑对内在心理活动的反映。 错
3、在心理过程中，认知和情感是基础，意志是将认知和情感转化为行为的动力。 错 4、个性心理特征包括能力、气质和知觉。 错
5、心理过程是在个性心理特征的基础上形成和发展起来的，反过来又影响着个性心理特征的进行与发展。 错
6、心理学研究通过揭示心理现象与客观世界的关系，为辨证唯物主义哲学提供依据，使人更自觉的树立科学的世界观和人生观。 对
7、心理学之所以成为一门学科，能从哲学中脱离出来，得益于哲学本身的发展。错 8、用观察法进行心理学研究时，一旦有观察机会，观察时间应尽可能长。错
9、实验法是按研究的目的控制或创造条件，对由此引起的或改变的被试心理活动进行研究的方法。 错
10、调查法是直接对研究总体的全体进行调查。错 11、亚里士多德的《灵魂论》，从某种意义上可能是最古老的一本心理学专著。对
12、在心理学作为一门独立的学科从哲学中脱离出的过程中，亚里士多德具有重要作用。错 13、1879年，德国人冯特在莱比锡大学出版了世界上第一本心理学著作，标志着心理学的诞生。错
14、人本主义心理学主张以任何人为研究对象，强调人的价值、本性和尊严。错