发布时间 : 星期三 文章小学生语文阅读能力的培养与提升策略分析更新完毕开始阅读b2252382b207e87101f69e3143323968011cf49d
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
小学生语文阅读能力的培养与提升策略分析
作者：陈晶昌
来源：《读写算》2019年第27期
摘 要 阅读教学是小学语文教学的重要环节，其主要目的就是培养学生的语言能力及思维能力，这就需要重视对小学生语文阅读能力的培养与提升。为促进小学生语文阅读能力的发展，本文就针对小学语文阅读教学的现状进行分析，探究小学生语文阅读能力的培养与提升策略，希望能为小学语文阅读教学的发展提供有利依据。 关键词 小学语文;阅读能力;培养与提升策略 中图分类号：G622 文献标识码：A
文章编号：1002-7661（2019）27-0156-01
随着我国教育事业的快速发展，我国对小学语文教学提出了更高要求，既要保证学生能够熟练掌握语文知识，也要具备良好的语文阅读能力，使学生能够更好地理解教学内容。就当前情况来看，我国小学语文阅读教学依旧存在一些问题，比如阅读内容比较单一、教学模式过于落后等等。这就需要对其进行合理改进，通过合理有效的方法对学生语文阅读能力进行培养与提升。
一、小学语文阅读教学的现状分析 （一）阅读内容比较单一
根据现状来看，部分教师对语文阅读的重视度不高，常常都是以完成教学任务为主，导致小学语文阅读教学停留在形式上，未能充分发挥语文阅读教学的作用，也就无法实现培养学生语文阅读能力的目的。首先，在进行阅读教学时，部分教师为节约教学时间，常常都是选择一些阅读能力较好的学生进行朗读，虽然这种方式能够提高教学效率，但是也造成了阅读能力较差的学生无法得到锻炼的现象。其次，教师为学生提供的閱读时间不足，也没有提供课外阅读的机会，再加上小学生处于活泼、好玩的年纪，不愿意自主进行课外阅读，导致语文阅读教学的效果不够理想，难以实现培养小学生语文阅读能力的目的。 （二）教学模式过于落后
由于受到传统教学观念的影响，部分教师依旧采用着传统的教学方式，且教师对培养小学生语文阅读能力缺乏全面认识，未能按照要求进行阅读教学，既无法实现培养学生语文阅读能