发布时间 : 星期日 文章沪科版数学7年级下册【说课稿】8.1.1 同底数幂的乘法更新完毕开始阅读b265afa6bbd528ea81c758f5f61fb7360b4c2b01
例1的基础上进行了变化，先是让学生发现这几个是不是同底数幂的乘法，应该怎么办？然后教师引导学生通过对式子的变形，将底数不同的幂的乘法运算变成同底数幂的乘法，这个过程学生必须要弄懂，知道这样做的理由。
四、巩固练习 （一）基础训练
1、下面计算对不对?如果不对，怎样改正？
（1）b5·b5=2b5 （2） b5+b5=b10 （3）x5·x5=x25 （4）y·y5=y5 （5）（a+b)4.(b+a)3=(a+b)7 2、计算：
（1）103×104 = （2）7×73×72 （3）a·a3= （4）a·a3·a5= （5）（-7）3·（-7）8= （6）（x+y）3·（x+y）4 （7）xm+1·xm-1 设计意图：通过两种不同形式的题型，让学生通过辨析、计算，引导学生进行合作交流，加深对性质的理解和运用，正确掌握同底数幂乘法的法则，使学生获得成功。
（二）变式训练 3、填空：
（1）x5·____=x8 （2）（-2）4× =（-2）5 （3）（a＋b）2· =（a＋b）7 （4） × 3m = 32+m （5）xm·_____=x3m （6）-x2·x3· =-x7
（7） x3 · = xn+4 （8）y · · yn+4 =
y2n+7
设计意图：设置变式训练，是为了学生能更好地理清法则，会对同底数幂的乘法的性质进行逆用，学会转化和提高。
（三）提高练习： 4、计算：
（1）45×（-4）2 （2）52×（-5）3
（3）-32×（-3）3 （4）－x2·x3 （5）（a-b）2·（b-a）3 （6）－a5·（－a）2 （7）（x-y）2（y-x）5（y-x）m （8）（x-y）2（y-x）5（x-y）m 5、解答题：
（1）已知：am=2， an=3. 求am+n 的值。 （2）如果an-2an+1=a11，求n的值。
（3）3×27×9 =3x，求x的值。 （4）已知：a2 ·a6 = 28. 求a的值。 6、思考题：（课后思考） （1）计算（-2）100+（-2）101
（2）已知：2=3,2=6,2=12，求a、b、c之间的关系。
设计意图：提高练习是为了巩固学生所学的新知，并让学生学会对新知识的正用、逆用、变形用的能力，加强学生的计算能力和解决问题能力的培养，同时实现了优等生有事做，学困生跟着做的隐性分层教学。
五、课堂小结： 通过本节课的学习，你有什么收获？（引导学生回答） 设计意图：在教师的引导下，学生自主对本节课的所学内容进行归纳小结，使所学的知识及时的纳入学生的认知结构。
六、布置作业： 1、计算：
131）×（）6 22（4）（a+b）2×(a+b)4×[-(a+b)]7 （5） ax·ay·az
a
b
c
（1）（-a）2×a6 （2）52×5m （3）（
（6）（n-m）3×(m-n)4×(n-m)7 （7）（a-b）（b-a）2（b-a）
3
2、若2 × 8× 4 = 2x，则 x = 若a ·a = a, 则 m = 3、若am+n =24，an=4，求am的值
4、如果xm-n·x2n+1= xn，且ym-1·y4-n= y7，求m和ｎ的值。
设计意图：通过课后的练习，继续巩固本节课的所学，使学生对本节课的知
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识掌握的更彻底，达到举一反三的效果。