发布时间 : 星期五 文章部编二年级语文上册第4单元教材分析及教学设计更新完毕开始阅读b2a13bb8760bf78a6529647d27284b73f2423699
第四单元教材分析
一、教材解读： （一）教材特点 1、内容方面：
本册第四单元围绕“爱祖国、爱家乡” 这一专题进行安排，主要由《古诗二首》《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》和语文园地四组成。风景如画的日月潭、瓜果飘香的吐鲁番、神奇有趣的黄山奇石和雄伟壮观的庐山都从不同侧面展示了祖国山河的辽阔、壮美。教学中教师要注意与生活链接，通过在地图上查找四篇课文介绍的地方，创设游览情境，引导学生反复读文，自主感悟，领略不同的民族风情。同时还要挖掘教材中潜在的资源优势，引导学生走出教室，通过观察、访问、调查等探究活动，了解家乡，赞美家乡，增强参与社会实践的综合能力。 2、语言表达特点：
本组教材以祖国大好河山的壮美景色为线索，内容丰富，题材多样，通过简练优美的词汇，还有意境深远的古诗，展示了祖国大好河山的美丽。 (二）教材位置
学习本组教材，应激发学生对祖国大好河山的热爱，引导学生热爱自己的祖国和家乡；注意引导学生养成自主识字的习惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中，注意积累词汇；注意培养学生合作学习的习惯，预习的习惯和认真书写的习惯。在识字教学和阅读教学中，要重视教师的范写和范读。 二、学情分析：
这是二上的第四组课文，也是学生第一次接触以“爱祖国 爱家乡”为主题的文章，识字方面，通过一年级的学习，学生已经具备了识字能力，但是学生之间，在识字能力和识字量上存在着较大差距。根据儿童活泼好动，注意力不持久的年龄特点，低年级语文教学要注重趣味性。 三、教学目标:
1 本组共要认识66个字，会写36个字。 2 正确、流利的朗读课文，感悟课文内容。 3 能背诵指定课文，或自己喜欢的部分。
4创设游览情境，引导学生反复读文，自主感悟，领略不同的民族风情和祖国山河的辽阔、
壮美。
5 继续引导学生养成自主识字的习惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中注意养成积累词会的习惯。
6 继续培养学生合作学习的习惯，预习的习惯。 7 继续培养学生认真书写的习惯。 四、教学重、难点： 1.识字，写字，朗读感悟。 2.巩固识字，规范书写。 五、 课时安排：
8 2课时 9 2课时 10 2课时 11 2课时 语文园地四 2课时
共10课时
8 古诗二首
（一） 学材准备： 1 教材分析：
《登鹳雀楼》是部编本小学语文二年级（上册）第四单元的第一篇课文。这是一首五言绝句，记叙了作者登上鹳雀楼的所见所思，是唐代诗人王之涣所作。诗的前两句写登楼所见，诗的后两句写登楼所思。这首诗融情于景，寓理于事。全诗仅20个字，语言朴素浅显，言近旨远，给人启迪。前两句写景，诗人融情于景，营造了景色辽阔，气象雄浑的意境。 《望庐山瀑布》是“诗仙”李白五十岁左右隐居庐山时写下的一首风景诗。这首诗抓住了瀑布的动态美，用夸张、比喻的修辞方法，再现了庐山瀑布的雄壮与美丽，品读全诗，短短28字，“有声有色”、“有动有静”、“有景有情”，充分体现了诗人浪漫主义的风格。尽情抒发了作者对大自然的赞美之情。通过学习本诗能够大大增强学生的爱美情趣。 2 教学准备：实物投影仪、卡片、小黑板。 （二） 学情分析：
1 教学重点难点：重点学习“瀑”的读音，掌握“照”字的写法。熟读成诵。根据诗句想象画面，体会诗句意境。
2 学生认知起点分析：根据儿童活泼好动，注意力不持久的年龄特点，低年级语文古诗教学要注重趣味性。 （三）学习策划： 三标 预设一次备课 目标一：认识12个生字，会写9个生字。重点学习“瀑” 二次备课 目标 的读音，“照”字的写法。 目标二：正确、流利、有感情地诵读古诗。 目标三：通过学生反复吟读古诗，理解诗句意思，感悟诗人情感，体会诗中意境。 达成目标一：认识12个生字，会写9个生字。重点学习“瀑” 目标 的读音，“照”字的写法。 环节一：激趣导入 小朋友们，今天我要带大家到山西游玩一次，瞧（出示图片），我们就来看看这座亭子，以及它周围的景色，你们知道它叫什么名字吗？《登鹳雀楼》 李白五岁时就开始读书习字，读了很多书，二十六岁起游，走了大半个中国。今天，我们要学习的《望庐山瀑布》畅游庐山后写下的。出示课题。 环节二：自读课文，学习生字。 1、解读诗人。红线表示什么？教学停顿。 2、读课文，遇到不认识的字多读几遍，也可以问老师。 3、反复教读停顿、读诗。 4.认读生字，交流识字方法。重点学习“瀑”的读音。5.指导书写：“照”字的写法。 目标二：正确、流利诵读古诗。 1.自由朗读,整体感知. 2.师范读全诗,全班自由练读。 3. 展示指名读，全班齐读古诗。 目标三：通过学生反复吟读古诗，理解诗句意思，感悟诗人情感，体会诗中意境。有感情地诵读古诗。 环节一：《登鹳雀楼》 1、读完这首诗，你们知道写了什么吗？ 2、我们再来仔细地读诗，出示“白日依山尽”，指名读。日指什么？通过图理解意思。（太阳） 太阳怎样呢？看图，太阳去干什么了？谁能试着说一说？下山了） 3、那第二行写的什么呢？出示“黄河图”。 4、诗人登上鹳雀楼举目远望，看见——太阳正挨着群山下下的黄河水正滚滚流入大海。诗人观察的视野是多么开阔呀！是多么壮丽啊！我们把这句话连起来读读，好好的欣赏一下这的景观。 5、为什么要登上更高的一层楼呢？站在原地就看不见了吗（如果站在原地的话，再好也只能看到那些景色，如果登会看的更远。）指导读。 6、小朋友读得多好呀！让老师更喜欢这首诗了。我们把它好吗？这首诗先写——是诗人看到的，再写——是诗人想到的好记，是吧？谁来背？ 环节二：《望庐山瀑布》 1.师：我们来看看庐山，看看庐山的瀑布。（看课文插图）你看到了什么？（指名回答。） 师：这些都是静止的图片，现代科技的发展，让我们在课堂里了能领略到庐山和庐山瀑布的壮观景色。请看光碟。看完后，请你来夸夸它。（观看后指名回答。） 师：对，夸得真好！我们来看看李白是怎样夸的？ 2.指组读第一句诗。读注释①和②。除了这两个词，诗中哪些字你不理解？说整句诗的意思。读。 3.总结学法：读诗句、看注释、说意思。 4.根据以上学法自学二、三、四句诗。 5.师：你觉得诗中哪些字用得妙？为什么？(生、挂、飞、落??) 6.师：轻声背诵诗，想象自己仿佛看到了什么？听到了什么？谁能用“啊，――真――”的句式来表达庐山瀑布给你的印象。此时此刻，你最想对李白说什么？ 7.背诵、注意重音，再读古诗，把你们的感受读出来。 反馈练习题及检测题的设计 目标 A类 我会读 穷尽 山穷水尽 层叠 层林叠翠 烟云 烟消云散 山川 名山大川 B类 读诗句，想画面，在用自己的话说一说 白日依山尽，黄河入海流。