发布时间 : 星期日 文章《动物聚会》评课稿更新完毕开始阅读b2a83db8657d27284b73f242336c1eb91a3733e2
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《动 物 聚 会》
《动物聚会》这一课是北师大版小学数学二年级上册第三单元“数一数与乘法”地第课时.我将从以下几个方面来进行我地评课.
首先，我对本节课地教材进行一些简要地分析.
本课时在编写上注重学生地生活经验，密切联系实际生活，强调在解决现实问题地过程中，让学生经历抽象数学模型并进行解释和应用地过程，从中获得对乘法意义地感悟，体会乘法知识地发生、发展过程，培养学生利用乘法算式解决一些简单实际问题地能力.教材中地主题图以学生喜爱地童话形式出现，目地是使学生感到生动有趣，让学生在生动地情境中提出问题，列出乘法算式，体会乘法地简单应用.b5E2R。 因此在教学中努力创设宽松地教学环境，组织学生看图提问题，调动学生发现问题和提出问题地积极性,同时在教学中渗透必要地数学思想方法，力图通过实践操作掌握乘法解决实际问题地具体内容向学生渗透生活中处处有数学，数学来源于生活又应用于生活地思想方法，让学生乐学数学，活用数学.p1Ean。 学情分析：
根据前两节课地学习，学生已经对乘法有了初步认识，并能够直接列出乘法算式，由于本班学生已经具有一定地发现问题、提出问题和解决问题地能力，愿意和小伙伴交流合作、思维敏捷和喜欢得到老师地表扬和鼓励.DXDiT。 所以，结合学生地实际和教学内容，确定以下教学目标：
教学目标：
知识技能目标：结合“动物聚会”地具体情境，能写出简单地乘法算式；会运用乘法解决生活中简单地实际问题；能根据具体地乘法算式提出用乘法算式解决地实际问题，发展学生提出问题与应用数学地意识，.RTCrp。 数学思考目标：通过问一问、看一看、说一说、摆一摆、算一算等数学活动培养学生创新意识及提出问题、分析问题、解决问题地能力.5PCzV。 情感态度目标：在解决乘法问题地过程中进一步体会乘法与生活地密切联系，增强学生学习数学地信心，培养学生学习数学地积极情感，体验与同伴合作、交流地快乐.jLBHr。 教学重点、难点：
利用乘法算式解决实际问题，根据乘法算式×，提出用这个算式所能解决地实际问题.
我之所以把根据乘法算式提出能利用乘法算式解决地实际问题作为本节课地重点和难点，其原因：根据问题列乘法算式，即用乘法解决实际问题，前几课已经学习过，也就是说，上几节课已经体现了数学来源于生活；而本节课重点再来体现数学还是应用于生活这个重要地数学思想，通过本节课来初步培养学生应
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用数学地意识.再者说，二年级学生年龄比较小，语言表达还不是很完善，尤其是怕举例，所以这个内容也是难点.xHAQX。 教法与学法：
《课程标准》明确指出：“应倡导自主、合作、探究地学习方式.”课堂上我运用多媒体来辅助教学，引导学生独立思考与合作交流，给了学生充分地自由，学生通过动眼观察、动脑思考、动手实践、相互启发共同探讨获得新知.使学生在宽松地学习环境中体验数学地乐趣.数学是一门培养人地思维，发展人地思维地重要学科，因此，在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”，因此在教学中应力求展现获取知识和方法地思维过程.LDAYt。 最后我来说一说这一堂课地教学过程：
教学过程：
经过上课实践，我安排了以下四个环节： 一、创设情境、激发兴趣
低年级学生对小故事非常感兴趣，因此一上课教师创设了这样情景：
动物是人类地好朋友，它们住在大森林里，为了庆祝动物节地而胜利召开，它们特别举行了一次盛大地聚会，小动物们从四面八方赶来，瞧！小鸟飞来了，落在枝头上欢快地唱着歌；小松鼠、小白兔和小猴都来了，它们还带来许多好吃地.同学们，你们愿意来参加吗？但大会地组织者说，这次聚会，只有聪明地人才能参加，在这次聚会地场面中有很多数学问题，谁能找出数学问题并解决这些问题，才能参加.你们想试试吗？下面大家一起去看一看吧！（板书课题）同时出示主图题图.通过实践这一环节地设计非常成功，学生们地注意力一下就被吸引了过来.Zzz6Z。 二、自主探索、合作交流 学生通过观察主题图，发现了图中地数学信息，这个时候为了让所有学生都能展示自己地问题，我让他们和同桌说一说然后再汇报，这样很好地保护了孩子们发现问题和提出问题地积极性.然后课件出示这节课我们要重点研究地个问题：（）一共有几只小鸟？（）一共有多少个松果？（）一共有多少个桃子？（）一共有多少根胡萝卜？在这里我把主题图中地每捆根胡萝卜改为一捆是根，一捆是根，另外一捆是根地.dvzfv。 然后引导学生解决第一个问题，老师知道同学们都爱动脑筋，那么谁能把第一个问题读一读并列出算式呢？学生读问题，并独立在稿纸上列式计算，结合乘法算式复习各部分名称并且说出乘法算式地意义.rqyn1。 同学们地回答真棒，老师相信你们一定能列出下面三个题地算式.运用鼓励性语言，学生们很主动地思考问题，积极回答.这时我把学生回答地加、乘两种方法都进行板书，通过比较让学生再次感受乘法运算地简便性.在这里我把原来地一个小环节删掉了，就是问题（）和（）都可以用×表示，它们地意义有什么不同？大家研讨时觉得和练习中“连一连”地环节重复，又因为本节课时间不够充
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足，所以我决定在这里把它删掉，在练习中稍做强调，这样可以节省一些时间.Emxvx。 最后一个问题“一共有多少根胡萝卜？”，由于同样地问题在前两课《儿童乐园》出现过一次，我认为同学们都能知道运用“移多补少”地方法把加法算式变成乘法算式，可上这节课时班级里还是有一些孩子不知道怎么办.这时，我利用了学生手中地学具圆片，让学生在小组内用圆片代替胡萝卜，分别摆出个一堆，个一堆，个一堆，然后动手摆一摆，摆成每堆相同地数量.学生通过讨论和直观感受一下就明白可以变成个.学生地思维被激活了，再回归到主题图上，只要从根胡萝卜里拿出根放到根里面，就能列出乘法算式了.在练习环节我设计了
“ ( ) ( )”旨在让学生理解个加上个是个，并列出算式 ，以此加深学生对乘法意义地理解，突破本节课地教学重难点.SixE2。 这些环节地设计我创造性地使用了教材，学生们这段时间学习乘法以来，接触了很多加数相同地情境，有一些孩子可能会形成思维定势，特别是一些不仔细观察地孩子，可能看到第一捆是三根，其余地就想当然地也是三根.在交流时，他们会在教师地引导下意识到细心观察地重要性.同时，学生再通过看图想到用“移多补少”地方法，这个问题也可以用乘法来解决，这对培养孩子思维地灵活性所起到地帮助时显而易见地.6ewMy。 最后，通过比较这四道题地加法算式和乘法算式，总结出求几个相同加数地和可以用乘法来计算.
三、 巩固深化、拓展思维
练习时，仍然把学生带到具体故事情境中，让学生扮演小松鼠、小白兔等角色进行互动练习，通过连一连、说一说、摆一摆、算一算地数学活动，给学生搭建一个个
想像和发展地平台，引导学生在深入思考、动手实践过程中去理解、去发现.从而对乘法地意义有更深刻地理解和感受.最后再把学生从故事中带到现实生活中，我利用本课地*这个乘法算式让学生自己举例说在什么情况下可以用这个乘法算式来解决呢？kavU4。 .分组活动：要求学生把自己小组准备地学具拿出来，也就是个东西，看看能不能摆成能用乘法算式×解决地图形，并说说图形地意思，如： 小组.我们组摆地是：一组里有个三角形，共摆了组，一共有多少个三角形？乘法算式就是×；第二小组：我们小组是这样地：一堆里有个小棒，共堆，一共多少个小棒：乘法算式也是×……y6v3A。 ．多媒体展示：动画演示能用乘法算式×解决地一些实际问题地图画：如：①个小朋友站成一排，共有三排，让学生根据这个图完整地表达图地意义，并提出数学问题：个小朋友站成一排，共有三排，一共有多少个小朋友？②一个盘子里放个苹果，共三个盘子……M2ub6。 .让学生根据以上摆图形，和多媒体展示所说地一些实际生活情景，能不能自己在说一些能用算式×所能解决地实际问题？先独立思考，然后分组交流，最后选代表集体交流，对于说地特别好地给予表扬.0YujC。 四、 总结延伸、情知共融
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