发布时间 : 星期二 文章老山界教案（全）更新完毕开始阅读b2dabb087cd184254b3535d1
老山界
教学目标 （一）知识与能力
1、让学生了解文章写作背景
2、让学生掌握课文按时间变化和地点转移安排材料的方法 3、理解课文思想内容 （二）过程与方法
1、学习本课用景物描写烘托人物的方法 2、体会重要语句的含义、赏析背诵精彩的语段。 3、学会用不同的写法交代记叙文的要素 4、理解生动描写对表达文章中心思想的作用 （三）情感态度与价值观
通过阅读和理解，感悟红军长征的艰苦和乐观的精神，培养学生有克服困难的信心和勇气，感受并传承长征精神。 教学重点和难点 教学重点：
1、感受并传承长征精神，培养乐观的生活意志。 2、体会重要语句的含义、赏析背诵精彩语段。 教学难点:
学习本文按时间变化和地点转移安排文章层次的特点 教学时长：一学时
陆定一
教学媒体：多媒体教学
教学方法：讲授法、提问法、揣摩教学法、线索引导发、画面分析法、
细节分析法、讨论法。
第一学时 一、教学要点
1、让学生了解文章写作背景，感受红军长征不畏困难，勇往直前的精神。
2、让学生掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法 3、让学生学会用景物描写烘托人物的方法 二、教学过程 1、导入
（播放毛泽东《七律长征》诗词短片以及长征图片）同学们：伟大领袖毛主席在《七律长征》中曾对红军长征这样描写过“红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”其中提到的“五岭”分别是越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾岭。其中的越城岭是五岭中最险的一座山，也是红军所过的第一座难走的山，它也被称为老山界。那么红军战士是怎样翻越这样一座被称为长征途中最“难”翻越的一座山的呢？让我们重回历史，走进老山界。（把书翻到七年级上册34页） 2、整体感知
首先，我来介绍一下本篇文章的写作背景。1934年10月初，中共革命根据地（江西）的中国工农红军实行战略转移，北上抗
日，经过福建、江西、广东，转入湖南；12月间，越过广西东北角的老山界，又以超乎寻常的毅力，冲过金沙江，大渡河三道天险，越过雪山、草地，战胜了无数艰难险阻，长驱二万五千里。纵横十一个省市，1935年10月，终于胜利到达抗日根据地陕北，与陕北红军会和，完成了举世闻名的二万五千里长征。
今天，我们所学的课文山界》正是红军经过老山界的时刻创作而成的。
了解完写作背景，我们再来了解一下作者。作者陆定一（1906——1996），中国无产阶级革命家。江苏无锡人。1925年加入中国共产党。1926年毕业于上海交通大学。1927年起任共青团被中央宣传部长、共青团驻少共国际代表。长征时，在红军第一方面军“红章”纵队政治宣传部工作，后任红军总政治部宣传部长。
下面请同学们快速浏览课文，回答这篇课文是什么体裁，是记叙文、说明文还是议论文呢？并找到课文的写作特点。 ---好，从这篇课文中我们不难发现这是一篇记叙文。而又是采用顺序的记叙方式。记叙文有顺叙、倒叙和插叙。采用什么样的叙述方式。要根据文章的内容来决定。本文采取的是顺叙的方法。也就是按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。这样写的好处，一是材料按时间和地点转移来安排，是文章脉络清晰；二是逐层写明时间的变化和地点的转移，是叙事和描写都合情合理；三是有些事情起初不明白，后来才明白，现设悬念，后面解释，有扣
人心弦的效果。
接下来，我们要对课文进行深入细致的理解。 3、赏析课文 深入理解
请同学们仔细阅读课文，并思考文章共分为几个部分，每部分又分几个层次。
通过刚刚的阅读，我们发现可将课文分为三部分。 第一部分：第1段 第二部分：第2—32段 第三部分：第33段
接下来咱们就对课文依次分析
第一段：“我们”这里这长征的红军。“三十里”是至从山脚
到山顶的路程，突出了行军的艰难。第一段交代了事情的起因。概括的介绍了老山界的高度，地理位臵，写出了此次行动的对象，即红军部队。
第二部分分为四层 第一层是第2-10段 第二层第11-22段 第三层第23-30段 第四层第33段 详解第二部分
第一层（2-11）写了行军难，山间巧遇农家，访瑶民。意在表现军民