发布时间 : 星期一 文章（名师整理）道德与法治七年级上册 第1单元 第1课《第2框 少年有梦》优秀教案更新完毕开始阅读b31b75f4590216fc700abb68a98271fe900eaf38
第一课 中学时代 第2课时 少年有梦
[教学目标]
1．情感·态度·价值观
(1)感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度。
(2)愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。 2．能力目标
(1)初步培养运用已有经验分析新问题的意识和能力。 (2)学会把握人生机遇，促进自我发展。 3．知识目标
(1)知道编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。 (2)掌握追逐梦想、实现梦想的方法。 [教学重点和难点]
重点和难点：努力就有改变。 [教学设计思路] 1．教材分析
《少年有梦》依据的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”“自尊自强”。具体对应的内容标准是：“保持乐观、积极的心态”
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“主动锻炼个性心理品质”“形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”“养成自信自立的生活态度”。
本课由“有梦就有希望”和“努力就有改变”两目内容组成。第一目主要围绕“编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题”展开学习，重点是引导学生讨论“为什么人在少年时期一定要有梦想”。第二目引导学生探寻梦想与现实之间的关系，激励学生用努力架起梦想与现实之间的桥梁，建立起努力就有改变的生活信念。
2．学情分析
(请按学生的实际情况进行补充。) 3．教学方法
情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法 [教学准备]
教师：制作多媒体课件。 [教学过程] 教学环教师活动 节 播放视频：《乡村教师与新课导追梦少年》。 入 调动学生学生观看视的学习积极学生活动 设计意图 教师提问：(1)你的梦想频，回答问题。 性，启发学生是怎样的？ 树立自己的梦2
(2)如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？ 一、有梦就有希望 学生阅读材想。 列举名人展示材料：约翰·戈达料，以学习小组事例启发学生德的理想 为单位进行讨论的思维，让学生1940年的一个下雨天，交流，总结梦想知道编织人生一个15岁的美国少年在一张的含义，以及梦梦想，是青少年黄色的纸上写下了“我的理想的作用。 想目录”，把自己一生想做的 事情、想去的地方、想学的 东西一一记下来。少年共写 探究新了127个理想： 知 去尼罗河、刚果河探险； 攀登珠穆朗玛峰、乞力 马扎罗山； 3
时期的重要生命主题。 重游马可·波罗和亚历 山大大帝的旅行路线； 学会飞行； 阅读《大英百科全书》； 学习法语、西班牙语以及 阿拉伯语； 结婚生子； 拥有一项发明专利； 4
为非洲的孩子筹集100万 美元善款； 参观月球…… 教师提问：(1)你认为这 个美国少年的梦想怎么样？ (2)什么是梦想？ (3)梦想对于我们有什 么重要意义？ 教师引导：编织人生梦 想，是青少年时期的重要生 命主题。少年的梦想，是人 类天真无邪、美丽可爱的愿 望。它虽然总是和现实有一 定距离，有时甚至不切实际， 少年的梦想对于个人的成长 和人类社会的进步具有重要 意义。 展示知识点：1．什么是 梦想？