发布时间 : 星期二 文章幼儿教育学选择题更新完毕开始阅读b31df462f18583d049645998
C、国家关于幼儿园的教育目标 D、幼儿园的环境水平 101、关于幼儿园课程的性质，正确的说法是（ ） A、是终生教育的根基课程 B、是非素质教育课程 C、是超前教育课程 D、是义务教育课程
102、有利于幼儿获得完整的生活经验的课程内容的编制形式是（ ） A、分科课程 B、核心课程 C、活动课程 D、游戏课程 103、在课程评价中，教师是（ ）
A、评价者 B、被评价者 C、既是评价者又是被评价者 D、以上都不对 104、（ ）是幼儿园课程实施的基本形式。 A、上课 B、游戏 C、模仿 D、自由活动
105、（ ）决定课程的方向和状态，是课程的轴心。（其他要素的抉择依据和标准，对整个教育过程起导向作用）
A、课程目标 B、课程内容 C、课程组织 D、课程评价 106、（ ）是计划拟定的重点。
A、学年计划 B、学期计划 C、月教育计划 D、具体教育活动计划 107、幼儿主要掌握的知识是（ ）
A、简单知识 B、复杂知识 C、方法性知识 D、以上都是
108、陈鹤琴先生说：“大自然、大社会都是活教材”，这体现了选择幼儿园课程内容应遵循（ ）
A、满足幼儿全面发展需要的原则 B、符合幼儿发展规律的原则 C、联系幼儿实际生活的原则 D、对幼儿学习具有挑战性的原则 109、（ ）是将教育目标转化为学习者发展的中间环节。 A、教育活动B、教学活动C、课程D、生活活动
110、（ ）是将课程目标转化为幼儿发展的最直接环节 A、教育活动B、教学活动C、课程D、生活活动 111、（ ）是幼儿最主要的学习情境。
A、现实生活情景B、认为创设的教育情境C、以上都是 112、下列关于幼儿园间接教学活动的描述，正确的是（ ） A、幼儿自主学习机会少 B、容易形成教师向幼儿的单向灌输
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C、没有固定、统一的模式可以遵循 D、幼儿主动性和创造性难以发挥 113、幼儿园课程评价的原则有（ ）
A、利于改进与发展课程及幼儿的发展 B、发挥教师的主体性 C、具有客观性 D、以上都是
114、在幼儿园教学活动的构成要素中，主导因素是（ ） A、教师B、幼儿C、教学活动内容D、教学活动方法 115、大班幼儿应较多运用（ ）
A、实物直观 B、语言直观 C、电教直观 D、模具直观 116、下列观点正确的是（ ）
A、中班幼儿只对上课的过程感兴趣 B、口授法是幼儿园教学的基本方法 C、上课不是幼儿的主要活动 D、幼儿园上课的方法就是指教师教的方法 117、教师运用口头语言向幼儿说明、解释事物或现象的方法是（ ） A、讲述 B、讲解 C、谈话 D、讨论
118、下列教学方法不属于口授法的是（ ） A、讲述 B、示范 C、讲解 D、谈话
119、“跳一跳摘果子”主要体现的教学原则是（ ） A、活动性原则 B、发展性原则 C、直观性原则 D、积极性原则
120、某教师在实验操作中将水蒸汽说成“白烟”，所违背的教学活动原则是（ ） A、科学性原则 B、直观性原则 C、活动性原则 D、积极性原则 121、幼儿园教学内容是粗浅的，主要体现了幼儿园教学活动的（ ） A、活动性 B、启蒙性 C、游戏性 D、情境性
122、幼儿在教师的指导下，通过多次实践练习而掌握和巩固某种技能的方法是（ ） A、游戏法 B、实验法 C、操作练习法 D、示范法
123、利用每天吃点心的环节引导幼儿区分大小、认识食物和水果，这体现了幼儿园教学活动的（ ）
A、启蒙性 B、生活性 C、游戏性 D、参与性 124、（ ）是幼儿园教学活动连续性的具体体现。 A、活动目标 B、活动准备 C、活动过程 D、活动延伸
125、幼儿的自主学习更多的是指向（ ）
A、学习内容 B、学习品质 C、学习结果 D、学习过程 126、属于活动法的是（ ） A、演示 B、操作练习 C、示范 D、参观
137、指导小班幼儿的角色游戏，应着重（ ）
A、发展幼儿的交往能力 B、增强幼儿的角色意识 C、丰富幼儿的生活经验 D、鼓励幼儿与同伴商量确定角色的分配
138、幼儿游戏的发起往往源于“我要玩”而不是“要我玩”，这主要体现出幼儿游戏的（ ） 127、下列有关幼儿园教学活动的描述，正确的是（ ） A、主要任务是提供大量的理性经验 B、内容具有启蒙性和生活性 C、教学方法以上课为主 D、教学活动是幼儿的基本活动 128、下列观点错误的是（ ）
A、不是任何幼儿自发的角色游戏都有良好的教育作用。 B、小班以成型玩具为主，不成型的玩具适当准备一些。
C、大班玩的角色游戏种类不多，都是独立充当角色或平行充当一些角色。 D、游戏是向幼儿进行教育的主要手段，但不是唯一手段。 129、幼儿游戏的固有特性是（ ）
A、自主性 B、社会性 C、趣味性 D、虚构性
130、符合幼儿身心发展要求的快乐而自主的实践活动是（ ） A、上课 B、游戏 C、劳动 D、手工劳动 131、有规则游戏的核心是（ ）
A、游戏规则 B、游戏结果 C、游戏目的 D、游戏玩法 132、创造性游戏的高峰年龄是（ ） A、小班 B、中班 C、大班 D、中大班
133、下列游戏中属于有规则游戏的是（ ）
A、角色游戏 B、结构游戏 C、体育游戏 D、表演游戏 134、在幼儿园开展较早也较为普遍的一类结构游戏是（ ） A、积塑游戏 B、积木游戏 C、拼图游戏 D、积竹游戏 135、评价游戏的最佳标准是（ ） A、玩具准备的多少 B、参加人数的多少
C、游戏的场面大小 D、游戏的特点和游戏对幼儿的作用 136、下列属于音乐游戏的是（ ）
A、《老鹰抓小鸡》 B、《奇妙的口袋》 C、《贴烧饼》 D、《老猫睡觉醒不了》第 6 页 共 7 页
A、趣味性 B、自主性 C、虚构性 D、社会性 139、幼儿期最典型、最有特色的游戏是（ ） A、角色游戏 B、结构游戏 C、音乐游戏 D、体育游戏
140、幼儿在游戏过程中将椅子当成汽车、冰激凌棒当成注射器。这反映了游戏的（A、自主性 B、虚构性 C、现实性 D、趣味性 141、下列游戏属于创造性游戏的是（ ） A、拔萝卜 B、猜谜语 C、老鹰捉小鸡 D、抢椅子 142、属于日常生活活动的有（ ） A、游戏 B、进餐 C、劳动 D、教学
143、幼儿园全园庆祝会的时间以（ ）为宜。 A、半小时 B、一小时 C、两小时 D、三小时 144、幼儿园的值日生劳动一般从（ ）开始。 A、小班 B、中班 C、大班 D、学前班
145、（ ）是为集体服务的一种常用形式，也是幼儿乐意接受的劳动形式。 A、集体劳动 B、个别委托劳动 C、值日生劳动 D、家务劳动 146、幼儿在劳动中不感兴趣的是（ ） A、劳动工具 B、劳动材料 C、劳动成果 D、动作过程 147、小班幼儿劳动的主要内容是（ ） A、种植 B、饲养 C、自制玩具 D、自我服务 148、幼儿劳动时间不宜过长，大班一般不超过（ ） A、15分钟 B、20分钟 C、25分钟 D、30分钟
149、（ ）是幼儿园课程的组成部分，是保教结合最紧密的幼儿园课程形式。A、教学活动 B、劳动 C、日常生活活动 D、节日活动 150、（ ）是幼儿最容易理解和掌握的劳动内容。
A、自我服务劳动 B、集体劳动 C、种植、饲养劳动 D、手工劳动
） 151、自制玩具时中班着重于（ ）的特点。
A、游戏性 B、自制玩具的应用性 C、集体制作 D、以上都对 152、幼儿自己穿衣服属于（ ） A、集体劳动 B、自我服务劳动 C、个别委托劳动 D、值日生劳动
153、小班幼儿娱乐活动内容比较简单，活动时间一般为（ ） A、10—15分钟 B、15—20分钟 C、20—25分钟 D、25—30分钟
154、“小刚，请你把咱班的图书整理好。”这是老师有意安排小刚进行的（ ） A、自我服务劳动 B、个别委托劳动 C、值日生劳动 D、集体劳动 155、关于对幼小衔接工作的认识，不正确的是（ ）
A、主要由幼儿园来完成 B、幼小衔接工作应贯穿整个幼儿期 C、应注意纠正幼儿园教育的小学化倾向 D、幼小衔接能使幼儿更快适应新生活 156、（ ）主要应用于对家长和教师的调查。
A、访问谈话法 B、测验法 C、问卷调查法 D、档案袋评定法 157、（ ）在西方国家广为使用，简便易行，真实客观。 A、访问谈话法 B、测验法 C、问卷调查法 D、档案袋评定法 158、下列不属于幼儿园教育评价方法的是（ ） A、观察法 B、游戏法 C、测验法 D、自我评价法 159、幼儿园教育评价中，最基本的方法是（ ） A、访问谈话法B、问卷调查法C、观察法D、档案袋评定法
160、按评价（ ）的不同，可将幼儿园教育评价分为相对评价、绝对评价、个体内差异评价。
A、主体 B、功能 C、结果 D、参照体系
161、（ ）是评价实施的中心工作，也是最为艰巨的工作。 A、宣传发动B、搜集资料C、评分D、汇总
162、（ ）在对幼儿发展评价中被广泛应用。
A、访问谈话法 B、问卷调查法 C、观察法 D、档案袋评定法 163、对幼儿园进行分级分类的评价属于（ ） A、形成性评价 B、诊断性评价 C、相对评价 D、绝对评价
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164、幼小衔接工作的重要内容是（ ）
A、培养幼儿对小学生活的热爱和向往 B、培养幼儿对小学生活的适应性 C、帮助幼儿作好入学前的准备 D、预习小学一年级的基本知识 165、下列不属于幼儿发展评价内容的是（ ）
A、幼儿教育策略与方式的评价 B、幼儿认知与语言发展评价 C、幼儿习惯与自理能力发展评价 D、幼儿艺术与情感发展评价 166、幼儿园教育评价时应注意的问题错误的是（ ） A、树立正确的评价观 B、与日常教育工作结合 C、评价是“选拔适合教育的儿童” D、充分、合理运用评价 167、儿童的智力测验属于（ ）
A、形成性评价 B、诊断性评价 C、相对评价 D、绝对评价 168、下列不属于幼儿学习适应困难的主要表现有（ ） A、学习的主动性和自觉性 B、学习的注意力和坚持性 C、良好的阅读和书写习惯 D、智力与知识