发布时间 : 星期三 文章四年级上册科学案教案（表格式） 魏沙更新完毕开始阅读b32e90bc852458fb760b56e9
可以用（ ）来测量。通常用（ ）个方位来描述。 2、风速是（ ），可以用（ ）来测量。 3、气象学家通常把风速记为（ ）个等级。 拓展延伸： 大家对风向和风速有了充分的认识，课外请把风对生产和生活的影响进行调查，每组写一份调查报告。 4、 风向和风速 板书 风向 风向标 8个方设计 位 风速 风速仪 13个等级 第 17 页 共 115 页
年 级 四 学科 科学 课型 设计时间 学习内容 总课时 授课 魏沙 教师 授课 时间 5、降水量的测量 1、降水量的多少可以用雨量器来测量。 2、制作简易的雨量器，并学会用简易雨量学习目器测量降水量，完成“天气日历”的记录。 标 3、保持对天气现象观测的浓厚兴趣，培养认真仔细的观察习惯，能在课后持续地进行降水量的观测。 学习重点 知道降水量的多少可以用雨量器来测量。 学习难学会用简易雨量器测量降水量，完成“天气点 日历”的记录。 学习准分组材料：制作雨量器的材料；喷壶、“我备 们的降水量柱状图” 集体备课 二度备课 第 18 页 共 115 页
温故互查： 1、风向是指（ ），可以用（ ）来测量。通常用（ ）个方位来描述。 2、风速是（ ），可以 导 学 过 程 用（ ）来测量。气象学家通常把风速记为（ ）个等级。 合作探究： （一）制作雨量器 1、阅读课本第12页，知道雨量器是测量降水量的装置。了解自制雨量器的方法。 2、小组合作自制简易雨量器。 3、汇报点评。 （二）测量降水量 1、讨论雨量器的使用方法。（雨量器的口径大小是否对测量有影响？ 第 19 页 共 115 页
3、模拟降雨，初步感知怎样收集和测量降水量。 4、讨论：雨量器使用的注意事项。 （1）收集完“降水”，导 学 过 程 注意不要让雨量器内的“降水”溢出； （2）读数时，要把雨量器平放在桌面上，视线与雨量器内的水面保持平行。 5、记录“我们的降水量柱状图”。 6、对照降水量登记表说出每天降水量的等级。 7、学生讨论课后如何用自制的雨量器开展降水量测量和记录活动。 8、汇报点评。 巩固练习： 第 20 页 共 115 页