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现代汉语2形成性考核册答案
龙山电大工作站 李永培
作业1一、名词解释1．是组词造句必须遵循的规律，即用不同的语言单位组成新的结构单位的规则。如：在现代汉语里，主语-谓语-宾语的结构顺序，就是语法规律。“我吃饭”符合规律，“我饭吃”不符合规律。2．词类是词的语法分类，是词在语法结构中表现出来的类别。比如：名词常作主语或宾语，动词多做谓语，形容词多做定语或状语。
3．是意义实在，有词汇意义，能充当句法成分的词，不同于意义较虚，只有语法意义，不能单独充当句法成分的虚词。如：名词，动词，形容词，数词，量词都是实词。
4．是意义较虚，只有语法意义，不能单独充当句法成分的词。如：连词，助词，介词，叹词就是虚词。 5．是词和词按照一定的方式组合起来的语言单位，可以按内部结构和外部功能分成不同的类别。如：努力学习就是短语。
二、填空1．语法，语义上2．概括性，稳定性3．结构功能，组合能力。4．实词，虚词
5．人称代词，指示代词，疑问代词，人称代词，疑问代词，指示。6．结构助词，时态助词，其他助词；其他助词，结构助词，时态助词。7．内部结构，外部功能。8．从大到小逐层切分 9．述补；形容词性10．主语，谓语，谓语，述语，宾语。
三、单选1．B 2.B 3.A 4.C 5.C 6.C 7.B 8.A(理发，站岗) 9。C 10。A 四、综合分析1、①形容词可受程度副词修饰“最伟大的诗人”和否定副词修饰“不伟大”。 ②、名词，可以用“不是”否定，在句中做主语或宾语。 ③、形容词④、副词，详见教材295页。
⑤、动词，多接动词性宾语，如：进行处罚。可受|“不”修饰，如：不进行处罚。 2．①状中，形容词性；②主谓，动词性；③述补，动词性④连述，动词性；⑤同位，名词性
3．①三班的同学们/正在打扫计算机实验室 （主谓）三班的/同学们（定中） 正在打扫/计算机实验室（述宾） 正在/打扫（状中） 计算机/实验室（定中）②这个堆放垃圾的场所/非常肮脏（主谓） 这个/堆放垃圾的场所（定中） 非常/肮脏（状中） 堆放垃圾的/场所（定中） 堆放/垃圾（述宾） 4．①句法关系交叉
发现了/敌人的哨兵 述宾发现了敌人的/哨兵 定中 ②层次关系交叉 两个/朋友送的书包 定中 两个朋友送的/书包 定中
五、问答题1．主要是词的语法功能，形态和意义也是划分词类的依据。语法功能主要指词与词的组合能力，表现在词充当句子成分的能力，与实词和虚词组合的能力上。可根据能否单独充当句法成分，意义是否实在先划分出实词和虚词，再根据与其他词的组合功能和形态，即在句子中充当不同的成分，处于不同的位置等，再划出不同的词类。如：动词可受“不”修饰，音节动词重叠式为“AA”双音节为“ABAB”。 2．实词意义实在，有词汇意义，能充当句法成分的词。如：名词，动词，数词等实词都能表示实在的意义，能充当主语，宾语，谓语，补语等句子成分。
虚词意义较虚，只有语法意义，不能单独充当句法成分的词。如：连词，助词，介词，叹词等虚词没有实在意义，起着附着在实词上，或连接实词的作用。不能单独做句子成分。
3．本教材认为副词应归实词。副词的意义并不虚，可以表程度，表情状，表范围，表时间，表频率，表肯定和否定。另外，副词能充当句法成分，可修饰动词和形容词，可做状语。举例从略。教材P277 4．不是。层次分析的原则是（从略）：教材P307----308“我们伟大”1，与“十分热爱”的搭配为“状中短语＋主谓短语”汉语中没有这样的组合形式，2，热爱的是祖国，并不是我们伟大，不符合原意，故不是。 5．主谓短语可归入名词性短语，如：两元一斤（名词+名词）
还可归入动性短语，如：红旗飘扬（名词+动词） 还可归入形容词性短语，如；工作繁忙（名词+形容词）
作业2
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一、名词解释
1、是人们交流思想的基本语言单位，可以由短语或词构成，是有完整语调，与客观事物发生联系又能表达主观意图的有表述性的语言单位，。如；举例略。
8 T+ | J0 F$ `1 u2 W% W6 E/ Q% K }8 G0 u! a4 g: e, \\+ t\2、根据语气区分出的句子的类别就是句类。有陈述句，疑问句，祈使句，感叹句四类。举例略。
7 @! J8 g+ a8 T6 L. }% n. Z
3．句型就是句子的结构类型，可分为单句和复句两大类。单句又可分为。。。。。。。略教材P317
4．语气是说话人根据需要采取的一定的说话的方式。语气可分为陈述，疑问，祈使，感叹四种。举例略。
* r( {$ B, i/ T; \@) }, [ X# H5．有完整的语气和意义，在结构上独立，句子成分之间有主谓，述宾，状中等句法关系。可分为主谓句和非主谓句两大类。举例略。
6．是单句是最常见的句型，分为名词性谓语句，动词性谓语句和形容词性谓语句三种。举例略。
7．是句子的一种特殊成分。它在句子里的位置不固定。。。。。。。略，教材P328。
# k7 r% s( C9 H% O% \\+ P7 W7 t `! y) t) _8．由两个或两个以上直接成分类似单句的分句构成的句子。举例略。
. B' n$ A1 U$ b5 Z% A( x9．语义是在语法结构中体现出的意义，主要是名词和动词之间的含义。语义通常包括施事，受事，时间，处所，工具等。举例略。
10．语用学上的概念。语句中的新信息的重点叫做焦点，表达的重心一般在焦点上，一般在句子末尾的实词上。（直陈句所传递的新信息的核心重点。）
# t. t7 W3 i0 q4 S1 n v; {$ _二、填空
1．语气
0 d- w, K6 m2 M; z8 t3 P7 a6 z- m# R. X0 v' x2．句类，结构
3．单句，复句
4．主语，述语，宾语，补语。
+ k* y2 ?1 l! C, Q. b' D5 c0 A' ]5．主谓句，非主谓句
8 l\F2 $ ^- h) v
6．联合复句，偏正复句；偏正复句，联合复句。
3 G! I) b* \\# K# M+ R: I. @* H/ |: `! g: x8 T7．事理关系，逻辑关系，心理关系。
( q! U: B5 ^, e. L9 v' A8．关联词语
; ~2 g$ I: J* R3 S4 ^, c* L; q4 ~0 I% l三、单选
1．A 2。D 3。B 4。D 5。C 6。A 7。A 8。BD 9。D 10。 C
( `) C% J4 @6 a2 q% d% P# J j2 m四、综合分析
* O ] K8 K9 g- F ^1．①陈述句 我们/明白为什么不能这样蛮干了 主谓
明白/为什么不能这样蛮干了 述宾
为/什么 述宾 /不能这样蛮干了 状中
: T* F\5 q1 ` G8 ) ^( r- L6 G. ]% b8 b* P. ]5 k! U\不能/这样蛮干了 状中
这样/蛮干 状中
蛮/干 状中
; q- K( [0 w- Q* v\; C0 x\②陈述句 谁/都知道他是一个热心肠的人。 主谓
都/知道他是一个热心肠的人 状中
知道/他是一个热心肠的人 述宾
他/是一个热心肠的人 主谓
是/一个热心肠的人 述宾
一个/热心肠的人 定中
! V5 t$ x' y@* z\$ ^9 }9 y% u1 v5 v! w/ F+ b* P5 a; w* M- {, s, H+ T+ |) f$ h; N7 _) o7 F?' A, x! Z* {) H9 o0 @- x 热心肠的/人 定中
, C4 U6 ^9 d0 M8 q2 x6 `' K$ X( |( l: N/ g5 b
③疑问句 这本书/他过去肯定看过吗 主谓
这本/书 定中 他/过去肯定看过吗 主谓
过去/肯定看过 状中
$ F/ P; I% V- D/ {: I/ nm4 T3 Z5 c O' }4 n4 I! `5 }( G D9 }( p
肯定/看过 状中
看/过 述补
; T k6 ]( \\ v8 y$ K/ J\J\, Q! K) J: ④祈使句 请把那支笔递给我吧 把字句语 述宾谓语 ⑤感叹句 他/跑得多么快呀 主谓
+ L6 s0 r1 h; q0 r' A 跑得/多么快 述补
5 g- a! V2 k; S' } D! N) D ^1 ?8 @$ i6 g; P
多么/快 状中 ⑥祈使 你/过去看看情况再说 主谓
! j! {! Z# r2 t' n W( D\ l* |7 Y* }) L/ L3 B9 V
过去看看情况再说 连谓
2．①动词性述宾短语谓语句
\5 r. A, U8 L7 A! B, `8 |2 p2 T% M I1 Z ②动词性述补短语谓语句
# | K# \\, T. ?\ ③动词性主谓短语谓语句 ④动词性连述短语谓语句 ⑤形容词性形容词谓语句
3 L. f* E) Y) `- B/ W( M, J, Z3 C/ S9 u% H; [$ r2 J# o: a0 H: |$ Y) F' _ O) M ⑥动词性述补短语谓语句
3．①前一句的衣服是不定指，后一句的衣服是定指。 ②前一句表因果；后一句表假设条件。
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③前一句的情况未实现，后一句的情况已实现。
4．①思索，/那么 第一层 假设条件
机器，既 第二层 并列 ②连贯
5．①主谓搭配不当 应为“偶然” 偶尔是副词，只能做状语。 ②谓词使用错误，把改为让
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