发布时间 : 星期六 文章（完整word版）PEP五年级英语下册各单元教学计划、单元分析 - 图文更新完毕开始阅读b3b6dc50ba4ae45c3b3567ec102de2bd9605deb1
Unit 4 What are you doing?单元分析
单 元 名 称 Unit 4 What are you doing? 本单元的主要内容是要求学生掌握现在进行时的用法，建议教师结合适当的体态语言引导学生感知、理解现代进行时表达的含义。前五册学生用书已涉及到一些动单元教词和动词短语，教师要充分利用已学的内容为新知识的教学服务。注意带领学生从材分析 已学过的动词或动词短语入手，通过比较动词原形和动词的ing形式，让学生初步理解并掌握现在进行时的用法。 1. 能力目标 a. 能够简单描述自己或他人正在做什么，如：I’m answering the phone. She’s cooking dinner. b. 能够询问他人正在做什么，如：What are you doing? What is he/she doing? c. 能够用简单的电话用语进行交际。 d. 能够听懂、会唱歌曲“What are you doing?” 单元 2. 知识目标： 教学 a. 掌握A、B部分Let’s learn、Read and write 中的四会短语和句子。 目标 b. 能够听、说、认读A/、B部分Let’s talk 、Read and write中的白体句子。 c. 了解字母组合oo, ou, tr, tw的发音规律及其例词的读音。 d. 了解Let’s chant 等部分的内容。 e. 了解Story time, Good to know, Task time等部分的内容。 3. 情感目标： a. 培养学生热爱生活，乐于跟别人交流的情感。 b. 了解中国及重要英语国家的紧急救助电话号码。 单元教学重、难点 采用的主要教 学方法 需要的主要教学手段 和资源 具体的单元课时安排 重点：1.现在进行时的用法及四会短语和句子的掌握。2.打电话的交际用语。 难点：1. 动词ing形式的读音。2. 在看图写话中am, is, are 的正确使用。 情景教学法 小组合作法 单词卡 多媒体课件 6课时
Unit 5 Look at the Monkeys单元分析
单 元 名 称 Unit 5 Look at the Monkeys 1. 本单元的教学重点是有关动物正在做什么的英语表达，主要句型是：“What is she/it doing? She/It’s....What are they/the tigers …doing? They are....”, 难点是A、B单元教部分的Read and write和Let’s learn 部分的十个动词ing形式的四会掌握。以旧引材分析 新，降低教学难度。指导学生温故而知新。 2.引导学生准确运用现在进行时进行英语表述的基础上，结合他们已有的知识丰富对话内容，增加课堂语言的信息量。 1. 能力目标： 1) 能够询问动物正在做什么并作答，如；What is it doing? It’s eating bananas. What is the mother kangaroo doing? She’s jumping. What are the tigers doing? They are swimming. 2) 能够听懂、会唱歌曲：Animals, Animals Are Everywhere。 2. 知识目标： 单元 1) 能够掌握A、B部分Let’s learn、Read and write中的四会单词和句子。 教学 2) 能够听、说、认读A、B部分Let’s talk，Read and write中的白体单词和句子。目标 3) 能够了解Pronunciation部分字母a和字母组合ar，sm，sl的发音规律以及例词的读音。 4) 能够了解Story time、Good to know、Task time等部分内容。 3. 情感.策略.文化意识等目标： 1) 情感态度：培养学生热爱动物、热爱大自然的良好品质。 2) 学习策略：注重新旧知识的融会贯通，加强小组合作和交流。 3) 文化目标：了解一些有关考拉和袋鼠的知识。 单元教重点：有关动物正在做什么的英语表达，主要句型是：“What is she/it doing? 。 学重、She/It’s....What are they/the tigers …doing? They are....”难点：A、B部分的Read and write和Let’s learn 部分的十个动词ing形式的难点 四会掌握。 采用的主要教 学方法 需要的主要教学手段 和资源 具体的单元课时安排 情景教学法 小组合作法 单词卡 多媒体课件 6课时
Unit 6 A Field Trip单元分析
单 元 名 称 Unit 6 A Field Trip 本单元重点学习现在进行时的一般疑问句式的用法。主要内容围绕主题引出的一系列词组：taking pictures, watching insects, picking up leaves等，运用Are you 单元教doing…? Are they doing…? Is he doing…? Is she doing…? 等句型来询问他人是否材分析 正在做什么，并能根据实际给出相应的肯定或否定回答。在此基础上进行语言交流，展开交际活动。难点在于多数短语是首次出现，并且较长，不容易记忆，教师要注意反复操练，使学生通过活动感知语言点，从而为句型教学做好铺垫。 1．能力目标：（1）能询问别人他人正在进行什么活动，并能正确表述自己或他人正在进行的活动。（2）能围绕主题展开对话，学会新知，并尝试自编对话，模仿讲述故事。（3）能够听懂、会唱歌曲“Field Trip”。 2．认知目标：（1）能听、说、读、写词组：taking picture, watching insects, picking up leaves, doing an experiment, catching butterflies, counting insects, collecting leaves, writing a report, playing chess, having a picnic.能够听、说、读、写四会句型：Are you 单元 eating lunch? No, we aren’t.Are they eating the honey? Yes, they are.Is he 教学 playing chess? Yes he is. Is she counting insects? No, she isn’t. (2) 通过朗读归类目标 单词及三个绕口令，掌握字母y及字母组合igh, qu的发音。(3) 能够听、说、认读A、/B部分Let’s talk 、 Read and write 中的白体句子。（4）了解story time 和Good to know部分的内容。 3．情感目标：(1)通过在课堂上创设的情境，使学生感受一次实地考察的野外旅行，增长有关的课外知识。(2)激发学生热爱大自然的美好情感，培养学生仔细观察的良好习惯。(3)教育学生要保护益虫，保护环境。 重点：1.本单元重点掌握A、B部分四会单词和句子。2.学生能在实际情景中单元教灵活运用现在进行时的各种句型进行交际。 学重、难点：1. 较长短语的默写和读音。例如：catching butterflies do an experiment 难点 等。 2. be在现在进行时句子中的用法，学生往往会漏掉。 采用的情景教学法 小组合作法 主要教 学方法 需要的主要教学手段 和资源 具体的单元课时安排 单词卡 多媒体课件 6课时 Recycle Two单元分析
单 元 名 称 Recycle Two 本单元主要复习现在进行时的不同句式的表达法。帮助学生使用不同人称的单元教单、复数在现在进行时里的用法是本单元的教学重点，同时也是难点。另外，4-6材分析 单元的主要内容都是现在进行时，因此老师在总复习现在进行时的时候，通过对比等方法让学生区别使用动词原形和动词ing形式。 1.能力目标： 1、能够描述人物和动物正在进行的动作，如：I am doing the dishes. She’s answering the phone. It is flying. They are jumping.2.能够用现在进行时的一般疑问句式询问、作答，如：Is she listening to music? Yes, she is. Are they doing an experiment? No, they aren’t.3. 能围绕日常家庭生活、动物园，学生郊游活动等话题用英语简单进行交流， 较好运用现在进行时。4. 学唱歌曲“I love going hiking” 2.知识目标 1. 掌握4-6单元A、B部分Let’s learn 中的动词和动词短语的ing形式以及Read and write 中的粗体句子。2. 理解、认读Read and match、Read and draw、Read and write等部分的对话。3.了解歌谣内容，培养学生观察自然的习惯。 3.情感、策略目标： 1. 培养学生热爱生活、热爱自然、爱护动物的美好情感。 2. 注意观察生活中使用的简单英语，积极运用所学英语进行表达、交流。 重点：第四、五、6单元中单词的熟练掌握与应用现在进行时的各种句式的运用 难点：表达不同人称正在做某事的句型 单元 教学 目标 单元教学重、难点 采用的主要教 学方法 情景教学法 小组合作法 需要的主要教学手段 和资源 具体的单元课时安排 单词卡 多媒体课件 6课时