发布时间 : 星期日 文章五年级语文第四次备课更新完毕开始阅读b3d236abb0717fd5360cdc32
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综合实践活动（三） 主 备 人：董江波 备课时间：2007年月21日 活动目的： 通过设计既环保又实用的纸制品，使学生懂得节约用纸的道理，培养学生从小养成勤俭节约的良好习惯。 活动重点： 了解各种纸制品的文化特点和不同风貌及用途。 活动难点： 了解各种纸制品的文化特点和不同风貌及用途。 活动准备： 废纸、资料 活动进程： 一、引入新课 教师谈话：说明我国第一条纸易拉罐生产线已研制成功的休息。激发学生学习的兴趣。 二、提出问题： 聪明的你，能设计出既环保又实用的纸制品吗？ 三、学生操作： 将自己的设计写下来或画下来。 四、在小组内学生介绍自己的小发明，并进行欣赏各人的设计。 五、根据学生的设计，让学生发表意见，提出建议。 六、评出优秀作品，给予表扬。 七、总结 ： 鼓励学生继续努力做好既环保又实用的纸制品。 81
罗阳镇中心小学集体备课 编号:38 14埃及的金字塔 主 备 人：吕喆 备课时间：2007年3月19日 教学目标： 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、了解课文内容，体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。 3、从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。 教学重点： 学习作者描写的方法。 教学方法: 合作交流、讨论法。 教具准备： 投影片、挂图。 课时安排： 两课时。 第一课时 教学内容：精读课文 课时目标： 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、了解课文内容，体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。 教学进程： 一、谈话导入，激发兴趣 1、中国的首都是北京，在北京可以看到举世闻名的万里长城。你们可知道，埃及的首都在哪里？埃及有什么名胜呢？ 2、根据学生的回答，板书：埃及的金字塔。 3、埃及的金字塔在哪里？它为什么叫“金字塔”？它又是怎样建造起来的？我们学习了这片课文就知道了。 二、初读指导，疏通词句 82
罗阳镇中心小学集体备课 1、自由轻声朗读课文，要求： (1)读准字音，认清字形，读通句子，边读边画出生字词。 (2)查字典或联系上下文理解词语。 (3)画出不懂的词语和句子。 2、检查自读效果。 (1)学生汇报自己勾画的生字词，教师用投影仪显示，学生明读。 (2)提出不理解的词语，师生当场查字典或联系上下文来解答。 (3)指名分自然段朗读课文，并思考每个自然段说了些什么。 三、再读课文，理清脉络 1、默读课文，思考： (1)金字塔在哪里？ (2)金字塔的外观有什么特点？为什么叫“金字塔”？ (3)金字塔是如何建造起来的？ (4)为什么说“金字塔是埃及的象征，人民智慧的结晶”？ 2、根据上面的问题，给课文分段。 3、根据段意，指名试说课文的主要内容。 四、指导书写 1、默读课文，思考： (1)金字塔在哪里？ (2)金字塔的外观有什么特点？为什么叫“金字塔”？ (3)金字塔是如何建造起来的？ (4)为什么说“金字塔是埃及的象征，是埃及人智慧的结晶”？ 2、根据上面的问题，给课文分段。 3、根据段意，指名试说课文的主要内容。 4、小结。 布置作业 1、抄写词语。 2、朗读课文。 83
罗阳镇中心小学集体备课 编号：39 第二课时 教学内容：精读课文 课时目标： 1、了解课文内容，体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。 2、从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。 一、复习导入 1、“举世闻名”这个词是什么意思？ 2、为什么说埃及的金字塔是举世闻名的？ 二、讲读第一段 1、轻声朗读课文第一自然段，回答： (1)举世闻名的金字塔在哪里？ (2)举世闻名的金字塔外观如何？ 2、看图，品味文字。 “金黄色的沙漠”是埃及金字塔的背景，“巨大的角锥形”是金字塔的外观，“巍然屹立，傲对碧空”展示了金字塔不凡的气势。这就是举世闻名的金字塔。 3、朗读课文第一段。 三、讲读第二段 1、默读课文第2、3自然段，思考： (1)金字塔的外形有什么独特之处？ (2)胡夫金字塔在外观和结构上分别具有哪些特点？ 2、理解重点句子，体会课文是怎样描写金字塔外观宏伟与结构精巧的。 投影出示句子： (1)这座金字塔高146米多。 (2)这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密。 (3)指名朗读这两句话。 (4)第一句话是用什么方法来说明胡夫金字塔很高？ (5)146米究竟有多高呢？同学们想象得出吗？ 84
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