发布时间 : 星期一 文章五年级语文第四次备课更新完毕开始阅读b3d236abb0717fd5360cdc32
教学重点： 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、联系生活实际体会生活中的爱，让学生在广阔的空间里学语文，受到情感的熏陶。 教学难点： 联系生活实际体会生活中的爱，让学生在广阔的空间里学语文，受到情感的熏陶。 教具准备： 投影仪 录音机 课时安排： 《爱如茉莉》 ????????????两课时 《月光启蒙》 ????????????两课时 《爱因斯坦和小女孩 ???????????两课时 《谈礼貌》 ????????????两课时 ：
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罗阳镇中心小学集体备课 编号：45 16爱如茉莉 主 备 人：吕喆 备课时间：2007年3月22日 教学目标： 1、认识14个生字，理解由生字组成的词语； 2、通过具体的语句理解课文内容，感受文中人物的内心世界，培养语感；真切体会“如茉莉一般的爱”是让人回味绵长的爱、是了无痕迹的爱、是心有灵犀的爱。 3、联系生活实际体会生活中的爱，让学生在广阔的空间里学语文，受到情感的熏陶。 教学重点： 1、认识14个生字，理解由生字组成的词语； 2、通过具体的语句理解课文内容，感受文中人物的内心世界，培养语感；真切体会“如茉莉一般的爱”是让人回味绵长的爱、是了无痕迹的爱、是心有灵犀的爱。 教学难点: 联系生活实际体会生活中的爱，让学生在广阔的空间里学语文，受到情感的熏陶。 教学方法: 合作交流、讨论法。 教具准备： 投影片、挂图。 课时安排：两课时 第一课时 教学内容：精读课文 课时目标： 1、认识14个生字，理解由生字组成的词语； 2、通过具体的语句理解课文内容，感受文中人物的内心世界，培养语感；真切体会“如茉莉一般的爱”是让人回味绵长的爱、是98
罗阳镇中心小学集体备课 了无痕迹的爱、是心有灵犀的爱。 3、联系生活实际体会生活中的爱，让学生在广阔的空间里学语文，受到情感的熏陶 教学进程： 一、紧扣课题、课题质疑 1、语言描述，激情导入 爱是人间永恒的主题！在不同的人眼里，爱有不同的内涵，不同的象征。今天，我们一起走进一篇课文，体会其中与众不同而又感人至深的爱。 2、板书课题，引导质疑 茉莉有什么特点？爱怎么能像茉莉呢？请同学们读课文。 二、认读感知、初步理解 1、自学课文。 要求： (1)圈画生字新词，读准字音，读通课文。 (2)联系上下文或借助工具书理解文中词语的意思。 (3)初步理解课文大意。 2、检查交流。 (1)出示生字词检查认读 (2)指名分节读课文，指导读好难读的句子，理解一些词语 3、梳理概括。 这篇课文给你留下了怎样的印象？ (要求学生用简要的语言概括课文的主要意思。) 三、巩固生字，描红临写 1、练读词语 2、描红临写 布置作业: 1、写好生字，记住生字新词。 2、朗读课文。 99
罗阳镇中心小学集体备课 编号： 46 第二课时 教学内容：精读课文 课时目标： 1、通过具体的语句理解课文内容，感受文中人物的内心世界，培养语感；真切体会“如茉莉一般的爱”是让人回味绵长的爱、是了无痕迹的爱、是心有灵犀的爱。 2、联系生活实际体会生活中的爱，让学生在广阔的空间里学语文，受到情感的熏陶 教学进程： 一、朗读课文，感受茉莉 1、课文中几次写到了茉莉？每一次写茉莉分别带给人什么感受？ 2、学生读书、交流，出示词语： 平淡无奇?洁白纯净?诗意?弥漫?缕缕幽香?袅袅? 3、在作者眼里，茉莉开始是平淡无奇的，而随着故事情节的发展，茉莉变得洁白纯净、富有诗意、散发出缕缕幽香，还袅袅地钻进了心中。为什么呢？ 二、精读课文，品味爱心 1、描述：爸爸妈妈的爱镶嵌在课文的细节中，要求同学们关注细节，人物的一个动作、一句话甚至一个眼神，都可能流露出茉莉般淡淡的真情，淡淡的爱；同时要感受描述的语言。要通过一个字，一个词，一个句子去感受茉莉般的温情与爱。 2、要求：自读课文，标出能表现细节的词句，在旁边空白处写上自己的感受。 三、师生合作，交流深化 1、小组交流。交流内容：从哪些细节，那些语段中感受到爱如茉莉。交流方式：把自己感受最深的读一读，然后表述自己的观点；同一段有不同感受可以补充。 2、班级交流（预设）。 第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿，本来我答应100
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