发布时间 : 星期四 文章永和红星中心小学办学理念更新完毕开始阅读b433f0f689eb172ded63b74f
1、尊敬老师，对老师的家访要热情，对老师的批评要虚心接受。 2、关心父母健康，不与大人闹别扭。
3、勤剪指甲、勤洗头、勤洗澡，讲究个人卫生。
五六年级：
1、学会待人接物的一般礼节 ，别人讲话时不随便插嘴，有事要和大人商量。 2、讲话要诚实，做了错事要主动承认错误，努力改正。 十二月份：
一年级：
1、别人讲话时，不乱嚷嚷，不随便插话。 2、爱惜学习用品。
3、不打架、不骂人、不争抢东西，要学会礼让。
二年级：
1、不私自拿别人的东西，拾到东西要交公。 2、听从家长的招呼，出门或回家要向家长打招呼。
三年级：
1、不说谎骗人，捡到东西要归还失主或交公。
2、外出活动要遵守公共秩序，在汽车上要学会礼让，主动给长辈和老人让座。
四年级：
1、对客人要热情、大方，有礼貌。
2、遵守公共秩序，乘车让座，不在车上打闹，不在公共场所喧哗。 3、未经别人允许不动别人的东西，损坏东西要主动赔偿。
五六年级：
1、关心父母的身体，学会理解别人，主动帮家里做事，父母让自己去做的事要立即去完成。
2、学会一些简单的劳动工具，掌握几种简单的劳动技能，积极参加社会公益活动。
永和中心小学举行学生学习行为习惯教育
来源：永和红星中心小学 作者：永和红星中心小学 发布时间：2009-11-30 查看次数：1479 为了全面落实素质教育，提高学生学习水平，我校举行了规范学生学习行为习惯教育，内容如下：
1、课前要预习，高年级预习有记录，学会带着问题听课； 2、课前准备好学习用品，静待老师上课；
3、上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳；
4、上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考； 5、作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，字迹端正、不潦草，不涂改、不粘贴，保持作业的整齐美观。
6、按时完成作业，做到独立、耐心、细致； 7、学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯； 8、考试答题要细心、准确、书写规范。 9、养成善于动脑、思考、提问的习惯。
10、 养成反思的习惯。培养学生自觉地反思自己在实践活动中的思维活动和解决问题的过程。让学生，通过反思获得经验，形成解决问题的策略，提高认知的能力。
11、 培养阅读的习惯。利用一切可以利用的时间读书，用眼睛发现世界的美好——培养善于观察的习惯。 学习、办事讲效率，学会能用不同办法解决同一问题。
2009、11、30
永和中心小学学生发起“爱我校园 美我校园”活动
来源：永和红星中心小学 作者：永和红星中心小学 发布时间：2009-12-29 查看次数：1548 12月29日，永和中心小学六年级全体学生向全校同学发出《“爱我校园美我校园”倡议书》，倡导全体同学：爱护校园，从我做起！保护环境，人人有责！让我们从现在做起，携手共建我们这个美丽可爱的校园！
1、不要随便乱扔果皮纸屑、食品包装纸袋等，要自觉丢进班级或者学校的垃圾桶里；看到有人扔，要主动劝阻或者帮助捡起来。
2、爱护我们校园里的花草树木，不在草坪上玩耍，不在墙壁、树木上乱刻乱画；对随意破坏绿化的行为，要主动劝止。
3、不随意损坏班级和学校公物，要时刻注意并提醒同学爱护公共财物。 4、随时搞好班级卫生，特别是班级卫生角，保持班级卫生责任区的环境卫生，树立班级和学校的美好形象，给人以清净整洁和美的享受。
六年级同学的倡议，得到全校老师和同学的积极响应。同学们身体力行，积极行动，美化校园，给小同学们做出了良好的榜样。近日来，学生们爱护学校的一草一木、保护学校环境清洁的好人好事蔚然成风。
永和中心小学开展心理知识讲座
来源：永和红星中心小学 作者：永和红星中心小学 发布时间：2009-11-26 查看次数：1406 时间：12月13日班会课 地点：多功能教室 对象：五年级学生 主讲：刘承华小学生时期是人的行为、性格和智力迅速发展的关键时期。在这一阶段，由于身心变化
比较快，加之文化知识及社会经验的不足，小学生很容易产生不健康的心理，导致心理问题或心理疾病。排除小学生认识、情感、意志等方面的障碍，锻炼他们的意志品质，优化他们知、情、意、行等方面的素质，使他们形成良好的品格和健康心理，这是小学教育教学义不容辞的责任。根据多年的教育教学经验，笔者简要谈谈对小学生心理不健康的主要表现、成因及教师在防治小学生心理不健康的对策。 一、小学生心理缺陷的主要表现
1、敏感： 青少年自我意识强烈，自尊要求迫切，而且心理承受能力低。因此，当他们意识到某种威胁自尊的因素存在时，就会产生强烈不安、焦虑和恐惧，当自尊心受到伤害时，就会生气、愤怒，常常神经过敏，多疑。
2、叛逆： 由于小学生正处于成长过渡期，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱家长和老师的监护，反对成人把自己当成小孩子，同时，为了表现自己的与众不同，易对任何事情持批判的态度。
3、嫉妒： 这是对他人的优势地位在心中产生不愉快的情感。当别人比自己强（如学习、相貌、人缘等），表现出不悦、自残、怨恨、愤怒甚至带有破坏性的负面感情。
4、失落： 小学生抱有许多的幻想，希望将其变为现实，他们会付出种种努力甚至刻意的追求。当这种需求持续得不到满足或部分满足，就产生了挫折，多表现在学习、吃穿、玩高档的玩具等方面。这容易给中小学生带来紧张、恐惧、忧郁和失望。 5、自卑： 它是一种印过多的自我否定而产生的自惭形秽的情绪体验。对自己缺乏信心，感到在各方面都不如人，有低人一等的感觉。在人际交往中对自己的能力过低评价，心理承受能力脆弱。谨小慎微，行为萎缩，瞻前顾后等。
6、孤独： 通过调查发现有些学生常常觉得自己是茫茫大海上的一叶孤舟，性格孤僻，不愿意与人交往，却抱怨别人不理解自己，不接纳自己。心理学把这种心理状态称为闭锁心理，由此产生的一种感到与世隔绝，孤独寂寞的情绪体验称为孤独感。