发布时间 : 星期五 文章一年级上册《小学健康教育》全册教案(苏少版)更新完毕开始阅读b47bbe527dd184254b35eefdc8d376eeaeaa1798
2、使学生在认识了人体基本结构和功能后，同时认识到，讲究卫生可以让人健康成长，锻炼身体能使人更加强壮。
教材重点难点
认识并了解胸腔和腹腔内的器官，并认识到体育锻炼可促进内脏器官的功能。
教 具和学 具 挂图、模型 教学过程
师：上节课我们学习了“我的身体”，谁来说说，人的身体可分成哪几个部分?并在身上指一指。
(让两三个学生说说，指指) 3．学习新课
①了解胸腔内的器官，认识到锻炼可以增强心肺的功能。
师：(出示人体躯干模型，指着躯干的胸部和腹部指导学生认识)我们的躯干可以分为胸部与腹部，大家用手摸一摸自己的身体，可以摸到两边肋骨的下缘。这上面的部分就是胸部，下面的部分就是腹部。
师：大家跟着我说一说(摸着胸部)：胸部。 你们知道胸部里面有些什么吗?
(让学生自由发言，不急着加以肯定或否定)
师：你们用手捂住左胸部，轻轻地按住，看看有什么感觉?(让学生摸自己的心跳，等有人摸到后，让学生回答)
生：我摸到了，一跳一跳的。
师：对了，这一跳一跳的是心脏。说明在我们的胸腔里有心脏。
你们再用两手捂住胸部的两侧，我喊“呼”时大家吐气，我喊“吸”时大家吸气。在呼吸时，看看手有什么感觉?
(教师喊“呼——吸——呼——吸”四次)
生：呼吸时，感到手一抬一落的，这是肺在里面一动一动的结果。
师：对了，这是管呼吸的肺。通过刚才的实验，我们知道了胸部里面有心脏，有肺。 师：我们要通过锻炼来促进心脏和肺的功能。当你们跑步时，你们的呼吸和心跳会有
9 什么变化?
(让学生根据经验发言，或实地操作，让学生在教室里做蹲起动作，连续快速做几次，然后谈感受)
师：从刚才的讨论中，我们知道了运动时心跳变快了，呼吸也加快了，这是因为锻炼刺激了心脏和肺，促进了它们的功能。 ②了解腹腔内的器官。
师：(指着模型的腹腔部分)这个部分就是腹部。我们平常说肚子，肚子就是腹部。腹部内有些什么呢?
(指着腹腔内的胃、肠、肝和肾的部位，让学生在自己身上相应的部位认识一下) 师：这儿是胃，胃是负责消化食物的器官。你们感到肚子饿的地方就是胃。 你们来指指胃在什么部位。
(几个学生分别指一指自己身体胃的部位)
师：(指下腹部，再以模型作示范)这是我们平常讲的小肚子的部位，里面有小肠和大肠，它们是食物消化的通道。 你们指一指，肠子在什么部位? (让几个学生分别指下腹部)
师：在我们腹部的背后、两腰的部位，有两个大豆子一样的东西，俗称腰子，它们就是肾脏。肾脏是把血液中有毒的东西过滤出来，变成尿的器官。 你们能指出肾脏所在的位置吗? (让几个学生指认肾脏的位置)
师：在胃和肠之间，腹部的右上方(指胸肋部的下方)有一个器官，这个器官叫肝。 你们知道肝的部位吗?指给大家看看。
师：在我们的腹部，胃、肝、肠等消化食物的器官和肾脏等是主要的器官。 4．结束语
师：人的身体躯干分为胸部和腹部。你能指出胸部和腹部吗?胸部里主要有些什么? 生：胸部主要有心脏和肺。 师：腹部主要有些什么?
生：主要有胃、肝、肠、肾等器官。
师：今天我们了解了我们躯干里的东西，知道了躯干分为胸部和腹部。胸部有心、肺，腹部有胃、肝、肠、肾等。大家学得不错。我们知道了这些器官在人的生命中是很重要的，
10 一定要保持这些器官的健康。那么怎样保持这些器官的健康呢?今后我们再逐步学习这方面的知识。 4、做早操
教学目的要求
1、通过教学，使学生认识到每天做操的好处，从而养成做操的习惯。 2、通过教学，使学生在列队时做到快静齐。
教材重点难点
使学生认识做早操的重要性，同时训练他们在列队时做到快、静和齐。
教 具和学 具 教学挂图 教学过程
1、导入新课
（出示第一幅图片或指导学生观察课文上的一幅图片）
师：同学们，你们看看书上的图片。你们知道这是些什么人？他们在干什么吗？
生：（根据图片上的内容是小学生们在做早操。（多让几个学生回答，既训练他们的观察能力，也训练他们的语言表达能力）
师：我们小学生每天都要做早操，你们知道做早操有些什么好处吗？ （让学生自由讨论，教师注意引导学生达成正确的认识） 2、学习新课
师：刚才同学们讲的不错，每天做早操可以锻炼我们的身体。我们小学生年龄小，正是长身体的时候。我们的骨头，关节的肌肉都还嫩弱，还在生长和发育中。骨头和肌肉是我们人体的重要组成部分，它们的生成发育要靠运动。运动可以刺激骨头的生长又能使肌肉健壮。我们每天早晨伸伸腿，伸伸胳臂，扭扭脖子，弯弯腰，蹦蹦跳跳，就可以锻炼身体的很多部位。运动除了刺激骨头和肌肉的生长外，还能锻炼我们的内脏——心和肺等。由于前一天晚上我们睡觉了各个器官的活动也就减慢了。早晨到学校后，做做早操，让肌肉以
11 及内脏器官兴奋起来，这样投入一天的学习，精神会更好。所以，做早操可以锻炼我们的身体，增强我们的体质，还可以振奋我们的精神，以便全身心投入新一天的学习。 大家读读看，图下的话怎样读？要读准音节。
（由几个学生试读“锻炼身体，增强体质，振奋精神”，教师注意给学生正音，然后再全体学生齐读）
师：做早操可以锻炼我们的身体，增强我们的体质，使我们精神振奋地投入一天的学习。早操有这些好处，那我们做操应该怎样做呢？
（学生自由发言讨论）齐，就是队伍竖成一条线，横也成一条线。我们来做一次，看看你们做得怎样？（教师发令，让学生在教师门前排队，操作后再回座位） 刚才同学们做得不错，队伍排得快，又安静，竖看成一条线，很整齐。 我想再问你们，做操时又应该怎样？ （学生自由发言讨论）
师：刚才同学们讲的不错，做操要认真，动作要正确。怎样做才是认真呢？我们用平举双臂为例，哪个同学上来做给大家看看？
（让两三个学生上台，比较一下手指伸直，手腕伸平与手指成弧形，手腕下垂的肢势给人不同感觉。指出认真就是要用力，手指伸直地做）。
师：像××这样，手指伸直，手腕伸平，做起来就有力，这样是认真。 做操除了要认真外还应该正确，只有正确，才能达到锻炼的目的。 大家跟我读一读：做操要认真，正确。 3、结束语
今天我们学了《做早操》这一课，这一课，告诉我们，做早操能“锻炼身体，增强体质，振奋精神”。还导师我们，“排队要快静齐，做操要认真，动作要正确”。课上，我们还学了一首儿歌。我们再来背一背儿歌。 （学生背儿歌）
师：课后有一提“比一比”这是两个班级做早操时的情形，你看哪个班做得好，就给它画上一个红五星。 （让学生操作）
师：你为什么要给左边图上的班级画红五星呢？ （让学生说出理由）
今天你们学习了《做早操》这一课，体育老师也已经教你们做动作了。你们回去做给爸爸
12