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江西财经大学
成绩 2011 ～ 2012学年第二学期期末考试
论文题目 浅谈大学生就业与考研抉择中的“阿希效应”
课程编码 38702 选课班 A01 课程名称 心理学导论 任课教师 袁冬华 学 号 0102112 姓 名 任申浩 学 院 金融学院 专 业 金融学 考试时间 2012年6月
江西财经大学2011～2012第一学期课程论文考试评分表
课程名称及代码：《心理学导论》（课程代码：38702） 提交时间：2012年6月8日 学生姓名 学 院 题 目 项目 评分点 任申浩 金融学院 学 号 任课教师 0102112 成绩 袁冬华 浅谈大学生就业与考研抉择中的“阿希效应” 评分理由 得分 选题 （0～10分） 价值 难度 论点 （15分） 确定性 新颖性 论据 （30分） 阅读范围 调研观察 资料运用 分析推理 结论 （15分） 合理性 说服力 写作 （30～40分） 结构 表达 规范 注：教师提供选题者，选题项不予评分 任课教师：
浅谈大学生就业与考研抉择中的“阿希效应”
【摘要】21世纪，是一个信息高速传播、经济快速发展、社会全面进步的时代。全球一体化，已成为一个不争的事实。人与人之间的距离也因为科技的飞速发展拉近了不少。但与此同时，一个群体、一个人的心理与行为对别人的情感、信念、态度、行为所产生的影响也更加明显，“人云亦云”、“三人成虎”的事件已经屡见不鲜，这就是所谓的“从众心理”。关于这一点，在大学生的就业与考研的抉择中就表现的特别突出。
关键词：阿希效应 从众心理 大学生 就业与考研 一、“阿希效应”与“从众心理”
1951年，美国著名社会心理学家阿希（Solomon E.Asch）曾做过这样一个实验：
阿希首先请大学生们做他的被式者，并没有告诉他们实验的真实目的。当某个来参加实验的大学生走进实验室的时候，他发现已经有5个人先坐在那里了，他只能坐在第6个位置上。事实上，那5个人是阿希提前安排好的坐在那里的助手。
随后，阿希要求大家做一个非常容易的判断——比较线段的长度。他拿出一张画有一条竖线的卡片，然后让大家比较这条线和另一张卡片上的3条线中的哪一条线等长（如图所示）。判断共进行了18次。事实上这些线条的长短差异很明显，正常人是很容易作出正确判断的。
阿希实验中的线段
然而，在两次正常判断之后，5个假被试故意异口同声地说出一个错误答案，
于是许多真正的被试者开始迷惑了??
结果是不同的人有不同程度的从众倾向，但从总体结果看，平均有37％的人判断是从众的，有75％的人至少做了一次从众的判断，而在正常的情况下，人们判断错的可能性还不到1％。当然，还有24％的人一直没有从众，他们按照自己的正确判断来回答。这一从众效应就被称为“阿希效应”。
可以看出，这个实验中有些人刚开始做出了正确的判断，然而，由于受他人的影响，这些人就产生了疑惑，并随着他人影响程度的加深，越来越怀疑自己的判断了，这就是所谓的“从众心理”。从众心理是指个人受到外界人群行为的影响，而在自己的知觉、判断、认识上表现出符合于公众舆论或多数人的行为方式。从众心理是大部分个体普遍所有的心理现象，它体现在人类生活的方方面面，影响着整个群体和个人的心理和行为。
二、大学生的“就业”与“考研”
当今世界，对大学生的整体素质包括知识、能力、健康、心理等都提出了更高的要求，这些给当代大学生带来了更多的挑战，也使大学生在毕业时面临更多的选择：是考研，是出国，还是就业？其中，选择考研和就业的人占大多数。然而，在这两者中，如何做出抉择又成了很多大学生的难题。
有关资料表明，2010届大学毕业生半年后的全国总体就业率为89.6%，高于金融危机前2007届大学毕业生半年后就业率约2个百分点，其中本科院校2010届毕业半年后的就业率为91.2%。各专业门类中，毕业半年后月收入最高的是经济学，其月收入为3023元；其次是工学（2953元）；最低的是教育学（2491元）。可以看出，金融危机对大学生的就业产生的影响正在逐渐减弱，大学生的就业形势开始好转。在这种形势下，一些大学生开始改变原来“高证换高薪”的观念，毕业后选择直接就业。
然而，仍有不少大学毕业生选择考研。当问及他们为什么要考研时，除了少数真正想得到深造外，得到的回答大部分却是：“大家都说现在就业形势不好，所以想考一下。”、“有好多人都在考，所以我也想考。”、“上大学一次，不尝试一下考研可惜了。”、“我想拿一个更高的文凭，这样就能找到好工作，大家都是这样说的！”等等。除了考研与就业的问题上出现这种情况外，在是否参加各种社会考试，选择哪种职业等问题上也出现同样的现象。