发布时间 : 星期六 文章高一政治揭开货币的神秘面纱4更新完毕开始阅读b53c9f9550e79b89680203d8ce2f0066f5336407
问题；1.在故事中，象牙、纱布、针这几种东西的共同点是什么？
2.号称“世界货币”的美元为什么在非洲的原始部落里却“寸步难行”？
3.如果你打算在这个不接受美元的原始部落开发旅游业，你认为首先要解决什么问题？
学生活动：结合材料，利用所学的知识，探究问题 【请你欣赏】
播放《行云流水》音乐，展示自古至今的货币演化史 【知识探究】货币的职能 教师活动：问题
1、什么是货币的职能
2、货币的职能有哪些、基本职能有哪些 3、怎样判定货币的职能
学生活动；阅读课文，合作探究问题 【价值尺度】
问题；1、什么是价值尺度
2、货币为什么能够执行价值尺度职能 3、货币怎样执行这一职能 【点睛】
货币有价值所以能够衡量其他商品的价值，执行这一智能时只需要观念中的货币就行
了。即把商品的价值表现为一定的价格。 【流通手段】
问题：1、什么是流通手段 2、怎样执行流通手段
【点睛】执行流通手段时必须是现实的货币，就是我们所说的一手交钱、一手交货 【深化探讨】
教师活动：问题：在“商品——货币——商品”的流通过程中，“商品——货币”阶段的变
化既重要又困难，“是商品的惊险的跳跃”，这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。 请问：
1、为什么说这个跳跃不成功，摔坏的就一定是商品所有者？ 2、作为流通手段的货币能不能是观念上货币？
学生活动：探究问题，发表自己的见解（让学生明确货币出现后在商品经济中的巨大作用） 【思维对接】对接学生的见解
? 如果这个跳跃不成功,也就不能实现由商品到货币的转变,意味着生产的商品卖不出
去,造成产品积压,导致商品生产者破产倒闭.商品生产者只有把商品卖出去,并且卖出好价钱,才能生存发展下去.所以商品生产者必需生产适销对路、质量上乘的商品. ? 货币执行流通手段的职能,必须用现实的货币,不能用观念上的货币.
教师活动：问题：货币能够与一切商品相交换,是否意味着流通中的货币量越多越好? 学生活动：探究问题（发掘流通中需要货币量公式） 教师活动：货币除去基本职能外，还有那些职能
学生活动：阅读课文，回答问题 【展示课文】货币的其他智能
货币的一般职能A。贮藏手段一般说来，此时的货币应是足值的金属货币（金银条块）。B。支付手段货币执行支付手段的职能是随着商品赊帐买卖的产生而出现的。货币可用于支付债务、地租、利息、税款、工资等。C。世界货币在很长的历史时期时间内，只有贵金属金银充当世界货币。现在，某些纸币，如美元、日元、欧元、英镑等，也具有了世界货币的职能。（人民币没有）
【课堂巩固】
一辆汽车价值80万元人民币，小王首付60万元把车开会了家，五年后付清了其他20万元。可是这时小王的企业破产了。他不得不把汽车卖给了一位美国人。美国人在中国花了10万美元买了这辆车。这是黄金价格上涨，于是小王用10美元兑换的人民币买了黄金，存入了银行。
问题；这一过程中，货币执行了那些职能 【过渡】
我们现在通常使用的真实的货币吗？（不是）纸币，那纸币怎来的？ 【知识探究】 纸币 问题；1、什么是纸币
2、纸币怎么诞生的 3、纸币的发行量
学生活动：阅读课文，探究问题 【深化问题】
教师活动：问题：纸币能否代替货币执行各项职能？ 学生活动：结合货币的职能探究问题 【点睛】
纸币只是一种价值符号，本身没有价值，职能代替货币执行流通手段职能，不具备价值尺度职能
教师活动：问题：是否任何人都可以发行纸币?纸币的数量是否可以随意发行?过多或过少会导致什么结果？ 学生活动：合作探究 【知识总结】
纸币必须由国家发行，强制使用，个人不能随意发行。国家有权发行纸币，并规定纸币的面值，但不可以任意发行纸币。纸币的发行量要以流通中所需要的货币量为限度。不能决定纸币的购买力。如果纸币发行过多，会导致通货膨胀，如果纸币发行过少，会导致通货紧缩。
【知识探究】 通货膨胀与通货紧缩
通货 膨胀 通货 紧缩 表现 原因 实质 共同点 措施 【请你预测】 今天我们学习了货币的发展史，知道了什么是货币，根据货币的发展历程，你认为商品交换的中间媒介会向何种方向发展？ 学生活动：依据货币发展史，探究货币发展方向（电子货币） 【课堂小结】 展示本课的知识框 课堂小货币的产生发展过程结：货币的本质揭开货币的神秘面纱基本职能流通手段价值尺度货币的本质（一般等价物）货币的职能纸币的产生及其本质电子货币贮藏手段一般职能支付手段世界货币纸币的产生过程纸币的含义纸币的本质（价值符号）正确对待人民币 【巩固练习】 1、金银固定地充当一般等价物之后，在商品交换中，作为商品流通的工具或手段的是 A。货币 B。一般等价物 C。价格 D。交换价值 答案：A 2、关于商品和货币的关系，下列说法中正确的是 ①商品和货币是一对孪生兄弟②货币是商品交换长期发展的产物③货币是一个历史范畴，商品是一个永恒的概念④先有商品后才有货币⑤货币是一种特殊的商品 A、①③⑤ B、①②⑤ C、②④⑤ D、②③⑤ 答案:C 6月1日《市场报》发布致富信息称：农民若种丰收2号西瓜，中秋节至国庆节即可上市，时逢西瓜短缺空档，商品价格较高，市场售价可达0.9元/公斤左右。据此回答： 3、如果1公斤西瓜=0.9元是等价交换，对这一公式的理解错误的是 A。它表明任何商品的价值都要通过货币来表现 B。它表明商品价值是不能自我表现出来的 C。0.9元是一公斤西瓜的货币表现 D。它表明西瓜的价格与价值相符合 答案：A
4、0.9元货币在上述材料中行使的是货币的______职能。
A。支付手段 B。贮藏手段 C。流通手段 D。价值尺度 答案：D
5．为纪念澳门回归5周年，澳门金融管理局在海内外首次发行了2000元、1000元、500元、200元和100元5种面额的银质纪念币。其中部分纪念币 于2004年12月20日在内地各大城市上销售。对上叙纪念币认识正确的是 ( ) A．它们有使用价值但无价值 B．和其他商品一样，没有区别
C. 有使用价值和价值，本质是一般等价物，能够流通 D．是国家法定货币，主要是为了收藏，不能流通 答案：C
6．货币作为价值尺度和流通手段，它们的相同点是 ( ) A. 流通手段是商品交换的媒介
D．价值尺度和流通手段都是货币本质的体现 C．价值尺度用来衡量一切商品价值的大小 D．价值尺度产生在前，流通手段产生在后 答案:B
7. 一定时期，流通中实际需要货币量3000亿元，纸币的发行量为6000亿元。纸币在一定时期内平均流通2．5次，则1元纸币的购买力相当于货币 的 ( )
A．2元 B．1元 C．0．2元 D. 0.25元 答案：C
8．当前国家利用各种手段平抑房价，某市商品房每 平方米售价2800元。这里 ( ) A．人民币执行支付手段职能 B．必须是现实的货币
C. 人民币代替金属货币执行流通手段职能
D．只是一种观念上的货币 答案：D
9．下列对通货膨胀认识正确的是 ( ) A．对经济发展起刺激作用，导致物价上涨，纸币 贬值
B．在商品可供量不变的前提下，纸币发行量过快 增长，会造成物价上涨
C．国家依据价值规律调整部分商品价格，造成物 价总水平上升 D．物价上涨就是通货膨胀
答案：B
10.《国际金融报)2005年2月28日：上周，亚洲13国的央行和财政部官员在曼谷签署了一份协议，拟建立一名为Asian Bellagio Group(ABG)的组织，向建立一个地区金融货币组织迈出了坚实的一步。对于亚洲货币一体化进程而言，人民币永远是最敏感、最具决定性的因素。随着中国金融体制改革的不断深化，人民币将向着新的更灵活的阶段发展。这对于加强地区金融货币合作具有重要的现实意义。 (1)人民币为什么能购买其他商品?
(2)人民币作用这么大，国家为什么不多印发一些来提高人民生活水平?
参考答案:
（1）人民币是由国家(或地区)发行的、强制使用的货币符号，它代替货币执行流通手段的职能，在商品交换中起媒介作用，所以持有人民币就能购买自己需要的商品，它的这种职能是受国家法律保护的。
（2）国家有权发行人民币，但不能任意发行。它的发行量受货币发行规律制约，在一定时期内，流通中所需要的货币量同商品价格总额成正比，同货币流通速度成反比。如果人民币的发行量超过流通中实际需要的货币量，就会引起人民币贬值，引发通货膨胀，影响人民生活和国家经济发展。
【教学体会】
1、本课理论性比较强，按照普通教学方式很难调动学生兴趣，我们设计了物物交换的游戏，第一节课就吸引了学生。
2、货币的职能这个知识点经常考，应当适时地通过练习来巩固，今天没有落实好。 3、通货膨胀和通货紧缩是个难点，但并未纳入考试范围，此处花费了过多的时间，以后需要尽可能简短一些。
4、纸币发行量属于重点，如果将通货膨胀和通货紧缩放置在这个知识点之后再讲解，学生更容易理解。我们大胆地对课本顺序进行调整，取得了很好的效果。