发布时间 : 星期四 文章大象版小学四年级科学上册教案全册更新完毕开始阅读b560bbaf905f804d2b160b4e767f5acfa0c7837b
教学难点：
在教师指导下制定研究计划。 教具学具：
设计一个有猫、狗、小燕子、兔、猪等，谜语大转盘中间设有一个指针（木板或纸板）。 教学过程：
一、设疑自探（10分钟）
㈠观察
⑴谈话：老师今天带领大家到“动物家族”（板书）中进行采访研究好不好？动物家族正好在一起，围着一个大转盘，进行着模特表演呢！
（板书）动物大转盘，我们猜一猜表演的是哪些动物？ ⑵演示：①学生分四人一组。
②活动开始，每个小组选一位同学上前转动转盘，指针最靠近哪一个谜语，就猜哪一个，直到把所有谜语全都猜出。
（也可以采用抢答形式，教师以主持人的角色组织猜谜活动）。 ㈡提出疑问，自主探究。 1、设置疑问。
师：针对动物大转盘，你想提出什么问题？ 生：你猜中了哪一个动物？怎样猜中的？
生：如果选择一种自己喜欢的动物来研究，那么想研究哪个方面的问题呢？ 生：研究时又怎样制定研究计划呢？什么样的计划比较适合呢？
（学生设疑，教师根据学生所提出的问题，简练的把有价值的问题板书在黑板边上，之后对学生所提出的问题进行评价、规范、补充、归纳和整理学生提出的问题）
2、出示自探提示，自主探究。 （1）你猜中了哪一个动物？怎样猜中的？
（2）如果选择一种自己喜欢的动物来研究，那么想研究哪个方面的问题呢？ （3）制定研究计划需要哪些步骤？研究方法有哪些？ 请大家结合前面提出的问题，自学课本58-61页。 二、解疑合探（15分钟）
1、学生自探后，汇报自学情况。
问题1：我是怎样猜中这种动物？（从谜语中找动物的明显特征）。 问题2：自己喜欢的动物，想研究哪方面问题？
（研究的内容）：①兔宝宝怎样长大的？②鸟儿是怎样繁殖后代的？………… 问题3：研究时可采用什么研究方法？①观察法；②调查法；③查阅资料等等。 问题4：怎样编写研究计划？可写出：内容、方法、地点、观察时间、研究分
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工、研究步骤、研究结果等。
2、学生根据以上问题研究编写书面研究计划（以自己喜欢的动物编写计划。） 3、展示、交流修改计划。 4、回顾所设疑问。 三、质疑再探（3分钟）
通过本节的学习研究，你还有什么不明白的问题，提出来大家共同解决。 四、运用拓展（12分钟）
1、我当小老师。大家根据所学的内容，自己试着编题，考考自己的同桌。如果你认为同桌设计的题有价值，可以展示出来，供大家共同练习。
2、教师预设习题，在学生编题达不到要求选用。 根据我们要探究的内容，要与小动物交朋友要做好两点： （1）小组确定好要观察的动物以及要观察研究的内容； （2）认真做好观察记录。 3、课堂总结： 板书设计：
5．1动物大转盘
猜谜语
我是怎样猜中的？ 研究问题 制定研究计划
教后反思：
成功之处： 不足之处： 方法措施：
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5．2 与小白兔交朋友
累计课时数29-30
教学目的：
1、引导小组同学合作交流、动物是人类的朋友，和小白兔交朋友。 2、学会观察，会提出问题，能写出观察记录。 3、通过观察动物的特征，探究了解不同种类动物。 教学重、难点：
1、了解小兔生长过程、生活习性、观察探究。动物家族的其它动物的异同。
2、通过观察探究，对比知道：兔宝宝身体上的毛，和小鸟、小鸭身体上的毛不同。 教学准备： 课件 教学过程：
一、设疑自探（10分钟）
（一）导课：
我们生活在大自然中，能接触的每一种植物、动物都与我们有着密切的关系。我们今天学习了解的是动物。不同的动物有不同的特征。这一节我们学习《与小白兔交朋友》。
（二）探究新知：
1、打开课本P62，自学2、与小白兔交朋友。
2、通过读课文P62，观察插图。让学生提出问题，（学生设疑，教师根据学生所提出的问题，简练的把有价值的问题板书在黑板边上，之后对学生所提出的问题进行评价、规范、补充、归纳和整理）将学生提出的问题梳理、概括出以下自探提示。
自探提示：
（1）兔妈妈生的兔宝宝长得怎么样？有相似处吗？ （2）新生的兔宝宝眼睛怎样？能看东西吗？
（3）兔妈妈是怎样喂养兔宝宝的？兔宝宝自己能吃东西吗？ （4）兔宝宝经过一段时间的生长，身体表面了出现了什么？ （5）生活中的小鸟、小鸭身体表面上也覆盖着毛，小兔子和小鸟身体表面上的毛一样吗？
（6）你还能说出什么动物也长着羽毛？什么动物身体表面的毛和兔毛相同？
（7）兔宝宝慢慢长大。还吃奶吗？
（8）兔宝宝长大了它们吃什么？它吃面包吗？
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二、解疑合探（14分钟）
（一）自学汇报（小小的、嫩嫩的、睡大觉、身上光光的、12天后身上长出了白毛、和妈妈一样；新生宝宝不睁眼、12天后睁开眼；喂奶；兔子和小鸟的毛不一样；兔宝宝长大了吃菜、草、、、、、、）
（二）小组讨论和通过课文，观察图片，课件小兔的生长史，及学生生活中所了解的小动物的生长等，共同解答，教师指导共同完成。
（三）回顾所设疑问。 三、质疑再探（5分钟）
回顾本节学习内容，还有什么不懂的可提出来，你还有什么想说的？我们共同解决。
四、运用拓展（11分钟）
1、我当小老师。大家根据所学的内容，自己试着编题，考考自己的同桌。如果你认为同桌设计的题有价值，可以展示出来，供大家共同练习。
2、教师预设习题，在学生编题达不到要求选用。
（1）小鸟和小兔身体表面都覆盖着毛，它们是不是同一类动物？ （2）小鸟、小兔它们各属哪类？
（3）观察一种动物（小兔、小猫……），写出观察记录。了解它的生长过程，及与人们的关系。
（4）观察生活中你见到的动物外表覆盖的毛，记录哪些与小鸟毛相同，哪些与小兔毛相同。
（5）探究、动物皮毛相同的一类，它们的生长过程相同吗？ 3、全课总结：说一说你的收获。
本节课的学习，同学们进行了认真细致的观察，了解动物生长过程，及不同种类动物的特征。在以后的学习中，我们还要保持细致的观察、探究，学会发现问题，写观察记录。 板书设计：
5.2 与小白兔交朋友 吃奶 长毛
羽毛 12天 吃 菜 草
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