发布时间 : 星期二 文章小学二年级心理健康教案全册更新完毕开始阅读b59985efff0a79563c1ec5da50e2524de518d0ff
(3)请学生按照自己说的表演一下。
(4)教师总结文明礼貌的行为和语言可以帮助你得到友谊，也是你成功与人交往的金钥匙！ 3.游戏角
(1)演一演。当遇到下面的情景，你会怎么做?请表演给大家看。(向同桌借橡皮时应该怎么说?路上遇到老师，应该怎么做?想让妈妈帮自己倒杯水，应该怎么说?在公交车上，自己的座位旁有位老奶奶站着，应该怎么做?)
(2)谈一谈。一起阅读《有礼貌》的作文，谈一谈我们为什么要做一个有礼貌的人! 4.加油站
(1)你还知道哪些礼貌用语?先请学生说一说，再把它们写在礼貌树的树叶上。(不会写的可以用拼音)
(2)游戏。从树叶上挑选一个礼貌用语，在小组里演一演。如《客人来了》《问路》等。 5.亲子分享
(1)谈一谈。和爸爸妈妈在一起的时候，我们也要懂礼节。 (2)说一说。你会怎样有礼貌地对待爸爸妈妈? (3)演一演。老师做妈妈。
(4)做一做。回家试着做，看看爸爸妈妈的心情又什么变化。
第五课 如果我是他（她） 一、教学目标
1. 明白与人相处要相互理解，体会他人的困难，培养学生用积极的态度去帮助他人解决问题。
2. 能用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情，初步形成理解他人的习惯。
3. 通过角色扮演、心情互换体验游戏活动，与同伴交流分享，引导孩子初步学会换位思考，设身处地地从他人角度考虑问题，初步养成换位思考的思维方式。 二、教学重点难点：
本课的重难点都是培养学生为他人着想的品质。 三、教学过程： 1. 天真屋
（1）故事导人《培养同理心》。一头猪、一只绵羊和一头奶牛，被牧人关在同一个圈栏里。······我们应进行换位思考，以一颗宽容的心去了解、关心他人，并尽可能地帮助他人。 （2）阅读体验。让学生阅读教材“放学路上”，了解故事经过。 上，教师小结学会换位思考是设身处地为他人着想，即想人所想，学会体谅他人、帮助他人。 2. 游戏角
(1) 情景1场景再现。请当事人“强强”。谈谈被别人嘲笑的感受。
(2) 角色转换如果你是强强，你有什么感受？
(3) 情景2场景再现。请当事人“豆豆”。谈谈被自己人抱怨的感受。 (4)角色转换如果你是豆豆，你有什么感？ 3. 加油站 (1)
情景1南方地区发生了严重的水灾，很多小朋友的家受灾了，
生活遇到困难，学校正在组织捐款(为了增强真实感，老师把捐款箱放到讲台上)。然后请学生谈一谈自己会怎么做。 (2)
情景2你和成成一起走在放学的路上，迎面走来一个跛脚的叔
叔，成成觉得叔叔的走路姿势很奇怪，笑嘻嘻地学那位叔叔走路(为了情景逼真，可以请三位学生演一演)。然后请学生谈一谈，你会怎么做。 4. 亲子分享 (1) (2) (3)
引导学生把本课的学习重点及感悟收获写下来。 交流小结
在家里，你有没有很任性而让爸爸妈妈烦恼过?试着听听爸爸
妈妈的想法和感受，学会从他们的角度想问题
第六课 看谁记得快
教学目标：帮助学生了解自己的注意特点、培养自己的注意能力。学会调节和控制自己的注意力、提高注意的稳定性。 教学重点：教会学生在学习中做一个集中注意力的人。
教学难点：通过活动，引导学生在学习及生活中，处处做事要认真，只有认真才能做好。 教学过程： （一） 导入
师：同学们同学们坐在教室里听讲，教师讲相同的内容，为什么学习的效果不一样呢？这除了与本人的努力程度有关，还与注意力集中不集中有关。下面我们学习一课与注意力有关的课文，题目是《看谁记得快》。 （二） 学文明理
（1）教师读一篇课文，然后让学生默读一遍。
（2）（分组讨论：吴义为什么成绩不佳，学习时为什么要专注？） （三） 学生活动
1、 说一说，讨论后，找代表发言。
吴义为什么成绩不佳？除了自己努力程度不够以外，更主要的是上课精神不集中，学习不专注，边听边玩，经常走神儿，所以老师讲的知识他没有听到，作业当然就不会了。 帮助学生归纳出以下几点：