发布时间 : 星期五 文章2017秋S版小学语文二年级上册教案（第一单元）更新完毕开始阅读b5ab9fcf50e79b89680203d8ce2f0066f4336462
这句把天比作巨大的帐篷，它盖住草原的四面八方。让我们看到了天地相连的景象，想起了牧民的蒙古包和他们的生活。
“天苍苍，野茫茫。”
读了这句，让我们看到了蔚蓝色的天空下那辽阔的绿色大草原。 “风吹草低见牛羊。”
这一句把草原写活了。让我们看到茂盛的牧草和时隐时现的肥壮的牛羊。 2、背诵诗文。
这首诗就像一幅鲜活的画面，呈现在我们眼前。让我们再想象一下诗中壮美的情景，有感情地背诵一遍。
四、写字。
1、出示要求会写的字。
阴 草 低 流 香 似 烟 川 2、打开“优教学生字”指导书写。 3、会用生字组词。
4、教师重点指导“草、烟、川”的书写。 （1）川：第二笔“竖”要压在竖中线上。 （2）草：注意三部分的重心垂直，不要写歪了。
（3）烟：指导书空笔顺，注意“火”的最后一笔变成点，“大”的最后一笔也是点。 5、学生练习书写，教师巡视指导，讲评学生书写。 五、巩固练习。
1、打开“基础训练-《古诗二首》”，一起来闯关吧！ 2、朗读课文。 3、背诵《敕勒歌》。
第二课时
教学过程：
一、复习回顾，引入新课。 1、背诵《敕勒歌》。
脍炙人口的北朝民歌《敕勒歌》描绘了雄奇壮丽的草原风光。今天老师再带你们到风光秀丽的庐山看看。
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2、庐山风光录像，引出诗题。学生观看后，谈谈对庐山的印象。
庐山秀丽的风光，吸引了古今中外许多文人来观赏，并留下了很多有名的诗篇。今天我们来学习赞美庐山瀑布的古诗《望庐山瀑布》。板书：望庐山瀑布
二、诗人介绍。
这首古诗是哪位诗人写的？（李白。）李白是唐代著名的浪漫主义诗人。他的诗歌气势豪放，想象奇特大胆，语言清新自然，被称为“诗仙”，和杜甫并称为“李杜”。著有《李太白集》。
三、初读古诗，理解大意。 1、认真听范读，注意生字的读音。
2、听完课文的朗读，然后自己读一读课文。注意生字的读音。 出示自读要求。
（1）自由地初读课文，找出课后的生字，圈一圈。 （2）借助拼音读字音，读顺句子。
（整体感知，了解古诗的大意，与他人交流字词的理解，相互促进，提高学习古诗的效果，形成一定自主学习的能力。）
四、精读古诗，体会意境。
1、先听老师读古诗，然后说一说这首诗写的是哪里的景色。（庐山瀑布） 2、数一数这首古诗共有几句。（4句。） 3、质疑、解疑，理解重点词语的意思。
（1）庐山：三山五岳中三山之一，在今江西省九江市南。
（2）香炉：指香炉峰，是庐山西北部的一座山峰。它的形状尖而圆，峰上烟云缭绕，就像一座香炉，因此而得名。
（3）生：产生。
（4）紫烟：紫色的烟雾。
（5）挂前川：指瀑布好像一条大河垂挂在山前。川，河流。
4、说一说这首古诗的意思。（太阳照耀着香炉峰，升腾起紫色的烟雾，远看瀑布就像一条大河垂挂在山前。湍急的水流从三千尺的高处飞泻下来，让人怀疑是银河从天而降。）
5、想一想，在这首诗中，诗人看到了什么？（香炉峰、瀑布。）
作者是站在哪里看的？你从哪个字知道的？体会“望、遥看”等词语的妙用。 6、看到了这样的景象，作者想到了什么？（疑是银河落九天。）
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体会夸张手法的好处，体会作者表达的喜爱、赞叹之情，体会作者对大好河山的热爱之情。
7、观看课件，有感情地朗读古诗。背诵古诗。 五、课后延伸拓展。
1、展开想象，把想到的画面说一说。
2、推荐李白的诗《独坐敬亭山》，建议学生背诵。 教学反思：
3、秋天
教学目标：
1、认识16个汉字，会写8个生字，学习新偏旁“?”正确书写过关词语。。 2、能正确、流利地读课文，背诵第二、三自然段课文。
3、理解课文内容，感受秋天的丰收美，学会发现生活中的美，激发热爱大自然的情感。 教学重点：
1、认识16个汉字，会写8个生字，学习新偏旁“?”正确书写过关词语。。 2、能正确、流利地读课文，背诵第二、三自然段课文。 教学难点：
理解课文内容，感受秋天的丰收美，学会发现生活中的美，激发热爱大自然的情感。 教学过程：
第一课时
一、创设情境，导入新课
1、导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发现了美，感受到了美。现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。
2、播放儿歌《秋天来了》的视频，引导学生欣赏美丽的画面。
3、你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？你又有怎样的感受呢？（相机板书：秋
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天）
4、小结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文——《秋天》。
5、齐读课题。
二、初读课文，整体感知 1、认识自然段。
2、学生尝试找出其自然段，在自然段前面标出序号。 3、引导学生明确课文一共有5个自然段。
4、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。 5、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
6、教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。
7、朗读课文，说一说课本描写了哪些地方的秋天美景。 预设：田野里、果园里、打谷场、农家院。 三、生字认读
1、课文同学们已经读了，现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？ 2.出示生字指读。 3.注音领读。
4.重点认读：粮 阵 洁 5.强调汉字读音。
特别讲解多音字“场”的读音和用法。 四、情景朗读
（一）朗读第1自然段。
导学：秋天到了，我们周围发生了很多变化，一边看课文的插图，一边朗读课文的第1自然段，看看课文里写了哪些变化。
1、天气凉了。指导读句子，“凉”字读重音。 2、树叶黄了。
导学：哦，原来秋天到了，树叶由绿色变成了黄色。看来，只有仔细观察才会发现大自然的这些奇妙的变化呀！
你能读出秋天到来时的这种变化吗？指导学生朗读，强调“黄”要读重音。
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