发布时间 : 星期三 文章2017秋S版小学语文二年级上册教案（第一单元）更新完毕开始阅读b5ab9fcf50e79b89680203d8ce2f0066f4336462
3、树叶纷纷扬扬飘落下来。 注意“纷纷扬扬”的形式。 （二）朗读第2——5自然段。
1、田野里，稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。棉花吐絮了，露出洁白的笑脸。红玛瑙似的高粱点着头，好像在说：“丰收的季节真美丽！”
想一想：秋天到了，田野里会是什么景象？ 2、朗读第3自然段。
果园里，苹果的脸涨得通红。石榴笑得咧开了嘴。水灵灵的葡萄，就像一串串紫色的珍珠。红彤彤的枣，随风送来一阵阵清香。
想一想：秋天到了果园里是什么景象？ 3、朗读第4自然段。
打谷场上，丰收的粮食堆得像一座座小山。农家院里，新鲜的水果装满了一筐又一筐。运粮食和水果的汽车在公路上来回奔跑。
想一想：秋天到了，打谷场上是什么景象？ 4、朗读第五自然段。
田间地头，房前屋后，到处都能听到人们欢快的笑声。 结合情景，读好课文。读出对秋天的赞美喜悦之情。 五、学写生字
课文同学们读得真美，让老师都感觉到了秋天的美好。 现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。 1、出示生字：丰 串 阵 汽 跑 路 纷 食 2、指导学生观察写法。课件演示笔顺。 3、打开优教学生字。讲解生字的意义与写法。
重点学习：“跑、路”的足字旁的写法。“食”的最后一笔要写成长点。 4、学生临习生字。 六、互动训练
1、打开“基础训练-《秋天》”，一起来闯关吧！ 2、完成配套练习册。
第二课时
13 / 22
一、复习引入
1、出示本课生字，学生认读，出示拼音练读。
2、给生字组词，开火车组词。出示词语，开火车读词语。 3、播放视频《美丽的秋天》。导入新课。
秋天真美好，然我们继续朗读这篇文章，体会美景的同时，让我来看一看作者是如何把景色写得这么美好的。
二、情景朗读
出示课文，指名朗读。要求熟练读书。正确、流利、在朗读中加入自己的体会。 三、美文品读
1、出示第一段，学生齐读。
（1）比较“小草”和“树叶”“天气”有什么变化（都变黄了，变凉了）。 （2）你能结合课文的插图理解作者说的“纷纷扬扬”吗？
（3）小结：课文插图会帮助我们更好地理解词语，结合课文插图真是个好方法。 （4）拓展词语。你能说几个像“纷纷扬扬”这样的词语吗？
小结：以后我们说话时如果多用上一些这样的词语，表达就更生动了。 （5）想象情境，指导朗读。
你能想象树叶还会怎样从树上落下来吗？（轻轻地、慢慢地）那就请你把“落下来”这个词语的语速放慢，声音放轻，让一片片黄黄的小叶子轻轻地、慢慢地落下来。
齐读第1自然段。
导学：秋天到了，身边的景物正在悄悄地发生变化，我们一边读一边想象画面吧！ 2、品读第2—5自然段。
（1）自由地读一读课文的第2自然段。 （2）学习第2自然段。
（3）秋天到了田野里有什么变化？（课件出示第2自然段） 注意这一段中的比喻、拟人的修辞手法。学生查找，朗读，仿说。 （4）学习第3自然段。
秋天到了，果园里有什么变化？（课件出示第3自然段）
朗读，发现修饰性词语，水灵灵、红彤彤等。学以致用：说一说柚子、桃子、句子可以用什么词语形容。
（3）学习第4自然段。
14 / 22
在这美丽的秋天里打谷场上有什么变化？（课件出示第4自然段） 朗读课文，体会“一筐又一筐”的表达效果。 （4）学习第五自然段。
在这美丽的秋天里，哪里还会有变化？人们的心情又是如何呢？（课件出示第5自然段） 提示：秋天真是个美丽的季节，我们一边欣赏画面，一边有感情地朗读吧。 带着这样的感受，读出秋天的变化，读出自己的心情吧！ 四、回顾拓展
1、这篇课文让你从哪些地方知道秋天来了？。 （1）出示课件：田野、果园、打谷场、农家院、公路。 3、你知道都有哪些景也在秋天发生变化？ 预设：山楂、柿子、玉米等。学生可以自由表达。 五、互动训练
打开“阅读训练-《秋天》”，一起来闯关吧！ 六、作业布置，拓展延伸 1、熟读课文。完成相关练习册。
2、秋天是一个美丽的季节，现在正值秋季，请同学们投入到秋的怀抱中去找一找秋天的变化，寻找秋天的足迹。
3、背诵课文第二、三段。 教学反思：
4、天路
教学目标：
1.认读16个生字，会书写8个生字。学习新偏旁“礻”。 2.正确、流利、有感情地朗读这首诗，能背诵下来。
15 / 22
3.在朗读中让学生体会藏族人民对“天路”的颂扬和对幸福生活的向往。 教学重点：
1.认读16个生字，会书写8个生字。学习新偏旁“礻”。 2.正确、流利、有感情地朗读这首诗，能背诵下来。
3.运用多种识字方法学会本课的生字。积累“欢聚一堂”等词语。 教学难点：
通过朗读，理解课文内容，在朗读中让学生体会藏族人民对“天路”的颂扬和对幸福生活的向往。
课时安排： 2课时 教学过程：
第一课时
一、激发兴趣，导入新课。
同学们，我们生活中有哪些路？（学生自由发挥）孩子们真是见多识广，说了这么多你们知道的路，今天老师带你们去认识一条与众不同的路，它犹如一条巨龙，穿过崇山峻岭，越过草原戈壁，跨过盐湖沼泽，奔腾在莽莽的“世界屋脊”青藏高原上。人们惊叹地称它为“天路”。（质疑课题：天路指哪条路？这是一条怎样的路？为什么叫天路？??）
二、初读课文，学习生字。 1.认真听范读，注意生字的读音。
2.听完课文的朗读，然后自己读一读课文。注意生字的读音。 出示自读要求：
（1）自由地初读课文，找出课后的生字，圈一圈。 （2）借助拼音读字音，读顺句子。
3.分小组自学生字，互相正音。组长检查学习情况，进行汇报。 4.课堂开火车检测自学生字效果，注意多音字的读音。 三、识字。
1.出示词语指名认读，在词语中认识生字。 清晨 牧场 吉祥 山岗 幸福 铁路 修路 巨龙 送到
16 / 22